幼儿园小班开展区域活动计划
大多数孩子来自其他地方，通常和他们的祖父母住在一起。他们与人交往的社会经验并不丰富，对一些社会活动也不太了解。此外，本学期我们班将开展早期阅读和英语教学的研究活动。鉴于以上情况，我们制定了以下活动计划。
第一，游戏区
语言区、艺术区、手工艺区(泥坊)、娃娃屋、小菜场、理发店、玩具店、超市、银行。
二、比赛准备、目标
语言区:卡片和英文图片供孩子阅读。
目的:
1，激发孩子学习英语和认识汉字的兴趣。
2.我可以主动学习一定数量的汉字。
3.你会看到图片说汉字是非常英语的单词。
艺术区:为孩子提供蜡笔和画纸。
目的:
1，激发孩子对美术活动的兴趣。
2.学习一些艺术活动的技巧。
3、能主动开展美术活动，发挥孩子的想象力和创造力。
手工区(泥塑工坊):为孩子们提供彩色泥塑和泥工工具。
目的:
1，激发孩子对梅森活动的兴趣。
2、学习一些泥瓦匠活动的技巧和技巧。
3.对砌砖活动感兴趣，表达自己的意愿。
玩偶屋:提供婴儿玩偶、小家具、小炊具等。
目的:
1，引导孩子学会观察生活，在游戏中发挥创造力，增强独立生活能力；培养孩子的合作能力和语言交流能力。
2.体现家庭日常大亨货的内容，体会爸爸妈妈对娃娃的好感。
小菜场:提供大小塑料筐，玩具蔬菜，水果，秤等。
目的:
1，熟悉各种蔬菜水果，并说出名称和主要特点，丰富相关知识，激发孩子玩游戏的欲望。
2.知道菜场是买菜的地方，了解菜场营业员的劳动情况；培养孩子对生活的热爱和语言沟通能力，激发孩子学习做销售人员的欲望。
理发店:提供儿童玩具、美发工具、洗发水等。
目的:
1，认识理发师，了解理发师的工作与人们生活的关系，启发孩子模仿理发师理发。
2.在游戏中知道孩子用礼貌的语言与人交流。了解美发工具和美发流程。
玩具店:为儿童提供各种玩具。
“目的”:
1，让孩子认识各种玩具的特点和玩法。
2.在游戏中扮演店员和顾客的角色，培养孩子的口语交流能力。
超市:为儿童提供各种饮料瓶和包装盒。
目的:
1，知道超市，知道有食品，日用品等。在超市里，了解销售人员的主要任务，学会模仿销售人员的工作，逼真地扮演销售人员和顾客的角色。
2.在角色交流中学习社会行为，发展口头表达能力，培养孩子主动整理玩具的习惯。
银行:提供婴儿银行、玩具钞票等品牌。
目的:
1.了解银行的作用，形成初步的存储概念。
2、锻炼孩子初步的计算能力，培养孩子细心、专心的好习惯。
幼儿园小班区域活动计划2本学期我们班设立了语言区、艺术区、教育区、玩偶之家四个区。各区的具体计划和安排如下:
语言区域:
负责人:张玉平教育目标:
1，能表达图中内容，用简单完整的句子表达自己的愿望；
2.学会用一个手偶讲一个简单的故事，爱画画的小黑，聪明的燕子姐姐，小蜜找春天，小绿苗，快乐党试着创作一些故事。
3.复习关于书籍结构的知识，巩固阅读书籍的方法；
4.学会认真听别人说话。
材料:几本书，两个故事背景盒，三个故事纸盒。
规则:按规定人数进入区域；在指导下正确取放书籍；不影响他人的活动；在指导下，可以用手偶和故事背景箱合作讲故事；物品可以正确地放置在收集区。
指导内容:引导孩子用简单的句子表达自己的想法和做法；引导孩子正确取放书籍，正确翻阅；引导孩子完整的讲故事，爱画画的小黑，聪明的小燕子姐姐，寻找春天的小蜜，小绿苗和快乐党；引导孩子礼貌地听别人说话。
艺术区:
负责人:苏淼教育目标:
1，初步学会剪刀剪皱纸的技巧，学会用小纸团粘贴纸盘，学会合理安排粘贴位置。
2.学会用工具画圆；
3.巩固粘贴面材技能，发展手眼协调能力；
4.巩固撕纸、糊纸的技巧；
5.通过点、线和表面绘制。
材料:绉纸、剪刀、胶水、瓶盖、碎彩纸、创意泥；桃树、帽子、手套、鱼等图形；各种玻璃瓶。
规则:按照规定人数进入区域，可以从头到尾完成一部作品；不影响他人工作；随时提醒自己保持良好的生活习惯。
指导内容:工作中的常规:物品的摆放，垃圾箱的使用；正确使用剪刀，注意安全；引导孩子学会合理安排粘贴位置；引导孩子合理地用创意泥装饰瓶子；引导孩子用心完成一件作品。
拼图区:
负责人:罗教育目标:
1，认识三角形、圆形、正方形、心形、五角星五种图形。并能根据不同颜色对上述图形进行分类。
2、会比较大小，按图形拼接，按规律排序，串珠等。
3、会拼简单的场景图。
4.培养孩子的观察力、动手操作能力、语言表达能力和耐心。
5.事物会根据相同的特征进行分类。
材料:大小不一的盒盖，自制的拼图，塑料包装的课本，各种益智玩具。
游戏指南:
1，引导孩子讲礼貌，使用礼貌语言。如谢谢、不客气、没关系、请帮我、麻烦等。
2.指导孩子正确操作教育区的所有益智玩具，鼓励“一物多玩”。
玩偶之家:
负责人:季风香味教育目标:
1.你可以通过感知和拨弄来触摸事物，体验事物最明显的特征。
2.知道父母做什么，感受父母对自己的爱；
1，孩子可以操作做半成品食物。
2、各种生活用品。如电话、服装、化妆品等。
3.各种玩具。如:小家具、小炊具、小衣服、手机、医疗用品、毛绒玩具等。
游戏指南:
1，支持孩子自发操作和拨弄。
2.鼓励孩子参与物质生产。
3.引导孩子在游戏中展示父母在家的行为，如:妈妈做饭，爸爸上班打领带等。