大班综合教案绳
大班综合教案绳1活动目标:
1，知道常见的绳结编织工艺，知道简单的编织方法。
2、可以动手，用绳子编织简单的工艺品。
3.感受绳编艺术带给生活的乐趣。
活动的重点和难点:
1.活动重点:了解常见的绳索编织工艺，了解简单的编织方法。
2.活动难点:会动手操作，会用绳子编织简单的手工艺品。
活动准备:PPT，彩绳，背景图片，双面胶。
活动流程:
第一，进口
展示ppt，要求幼儿观察和了解常见的绳编工艺，并向幼儿简单介绍绳编工艺。
二、基础部分
1，学习双向平结编织法，编织手链:
(1)简单介绍一下编织方法。
(2)老师示范编织过程。
(3)让孩子编手镯。
2.用双向平结编织完成蜻蜓。
第三，结语部分
添加织蜻蜓的图片。
活动反映:
本次活动以生活中常见的绳索为基本载体，向孩子们介绍传统民间手工——绳编，学习简单的双向平结编织方法。简单的绳子由孩子们的巧手编织而成，成为美丽的手工艺品。通过这个微课，激发孩子们对民间工艺和传统文化的热爱。如果能给孩子看一个简单的编绳步骤图，孩子就能更直观地理解编绳方法，掌握编织要领。
大班综合教案绳2主题来源:
为了丰富早上户外活动的材料，我们班动员家长收集各种绳子给孩子玩。第一次玩绳子的时候，小朋友们抢着用自己的绳子告诉我:“老师，你看我的彩色绳子！””“我的是塑料绳！”“我的绳子很结实，是麻绳！”“我带了最长的绳子，所以我可以拔河！".....绳子的外观、材质、用途一时间成为孩子们关注的焦点。
新大纲中的教育理念告诉我们，教育的内容要贴近儿童的生活经验，符合儿童的兴趣，满足不同儿童的合理需求。在此基础上，教师激发幼儿的认知兴趣和探索欲望，引导幼儿在生动活泼的活动中发挥主动性，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接体验进行学习，让幼儿充分感受到学习、探索和与他人合作的乐趣。于是，我们的老师和学生就产生了“绳子”这个活动。
活动目标:
1，了解生活中各种绳子的使用。
2、乐于开展创意活动，喜欢与同龄人交流分享。
3.关心身边生活中的事和物，并能够利用它们进行创造性活动。
活动准备:
1，汉字卡:挂、系、扎、串(这四个汉字我都认识)。
2、衣服、毛巾、图片；没有绑带的鞋子；各种带孔的珠子；盒子被分成四组。
3.收集一些关于绳子的信息。
4.利用父母的资源，让他们和孩子一起观察生活中的绳索。
5.百宝箱:不同材质、粗细、长短的绳子；衣架；剪辑；剪刀之类的。
活动流程:
1，分组试试，看看绳子是干什么用的。老师:今天老师带了很多好东西，分成四组。每组中间都有一个词。看完这个词，你要开动脑筋，把桌上的东西改过来！在“换”的过程中，如果想用其他材料，可以在“百宝箱”里找。
(幼儿兴奋，冲进去，选择自己喜欢的物品，开始尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图片。
孩子A:这是“挂”字。老师让我们把衣服挂起来。其他小朋友赶紧去百宝箱找材料，有的找衣架，有的找夹子，有的找细绳子，有的找粗绳子。)
孩子B:我用衣架把衣服挂起来了。孩子C:不能一直扛着！我这里有根绳子。我们把它挂在绳子上吧！小朋友B和C:把绳子绑在小椅子上，但是衣服一挂，绳子就断了！
孩子E:衣服太多了，要用粗一点的绳子！(其他小朋友一起把绳子绑在玩具柜上，把衣服、毛巾、图片挂在上面。评论:小朋友对百宝箱很感兴趣。他们在彼此的和平交流中有了分工与合作，在面对一次次的失败后找到了解决问题的方法，从而明白了绳子粗细与负荷的关系。)
第二组:“绑”鞋带
孩子A:我知道，是鞋带。去找吧！
孩子B:(在百宝箱里找了一会)鞋带没了怎么办？(我又开始找，找到了一根又短又细的绳子。我试了试，绳子还是比鞋洞粗。)太厚了，我需要换一个薄一点的！(点评:在尝试中，小朋友找到了可以代替鞋带的绳子，找到了绳子的粗细，知道了粗绳子和细绳子的不同作用。)
第三组:“串珠”
孩子A:珠子真小。我只需要一根细线！(我找了一根细线开始仔细地串起来，然后系上。)第四组:“领带”礼盒
孩子A:“扎”！这是“绑”字，绑好箱子！
宝宝b:这是礼盒。我想用一条漂亮的绳子把它系上！(点评:小朋友发现了绳子的不同材质，体现了他们的审美能力。)(点评:整个操作过程中，
孩子的兴趣很高，因为他们可以做自己感兴趣的事情！他们在不断的动手操作、不断的尝试、不断的交流中，找到了绳子的粗细、材质、长短、东西之间的关系，以及它们不同的作用。)
2.说说用过的，见过的绳子。老师:你刚才做了什么？
孩子A(激动地):我们看了桌子上的字，把衣服挂好了！
孩子B:我们系鞋带。.....老师:你在这个过程中用了什么？
孩子A:一开始我们用一根细绳子挂衣服，但是绳子断了。后来，我们用了一根粗绳子。
宝宝B:我们用漂亮的绳子把礼盒包起来了！但是我不会打结。妞妞帮了我！.....(点评:让孩子尝试后，总结一下，谈谈自己的发现。孩子更大胆，有更多的话可说。这种轻松温馨的课堂氛围正是我们所期待的！)老师:孩子们真棒！刚才我们用不同的绳子绑，串，绑，挂。绳子在我们的生活中有什么用？
孩子A:绳子可以织渔网。
孩子B:绳子会荡。
孩子C:绳子可以保护树桩。
孩子D:绳子可以测量东西。(请他试一试)
孩子E:绳子也可以玩游戏。(点评:兴趣是最好的老师。以孩子感兴趣的游戏为切入点，生成游戏活动。)
3.游戏:趣味绳老师:老师让你用自己喜欢的绳子做游戏，你开心吗？(孩子们立刻开始创作和玩耍)(点评:生活中随处可见的一根非常普通的绳子，给孩子们带来了无限的快乐，激发了他们的无限创造。每根绳子在他们的创造下都有很多新奇的玩法。有的用又短又细的绳子玩手指游戏，有的用又长又粗的绳子拔河，有的两三人一组玩三套马车，有的把绳子摆成各种图案玩跳跃游戏...老师为他们准备的这些材料，让他们的想象变成了真实的游戏，老师也作为玩伴参与其中，让孩子们兴奋不已。)
活动评估:
这是一项科学活动，但我把它和早读、游戏有机地结合起来了。在整个实施过程中，孩子们表现出极大的奉献精神。师生关系也很融洽，孩子也越来越爱和我说话。他们在发现、交谈和总结中发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的方法。他们的创造力和对挫折的承受力也在多次的锻炼和提高。在这个活动的实施过程中，我深深体会到:“己所不欲，勿施于人。”如果孩子在我们眼里只是被动接受，是个传声筒，怎么可能主动学习，全心投入？孩子只有从事自己感兴趣的事情，才会有高水平的表现。只有这样他们才会学会多角度思考，在老师的鼓励和帮助下，敢于探索未知的领域。
大班综合教案绳3一、活动内容:
综合活动“绳子”
关键领域:语言、社会和科学活动:集体。
二、活动目标:
1，了解生活中各种绳子的使用。
2、乐于开展创意活动，喜欢与同龄人交流分享。
3.关心身边生活中的事和物，并能够利用它们进行创造性活动。
三、活动准备:
1，汉字卡:挂、系、扎、串(这四个汉字我都认识)。
2、衣服、毛巾、图片；没有绑带的鞋子；各种带孔的珠子；盒子被分成四组。
3.收集一些关于绳子的信息。
4.利用父母的资源，让他们和孩子一起观察生活中的绳索。
5.百宝箱:不同材质、粗细、长短的绳子；衣架；剪辑；剪刀之类的。
四、活动流程:
1，分组试试，看看绳子是干什么用的。
老师:今天老师带了很多好东西，分成四组。每组中间都有一个词。看完这个词，你要开动脑筋，把桌上的东西改过来！在“换”的过程中，如果想用其他材料，可以在“百宝箱”里找。(幼儿兴奋，冲进去，选择自己喜欢的物品，开始尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图片。
孩子A:这是“挂”字。老师让我们把衣服挂起来。其他小朋友赶紧去百宝箱找材料，有的找衣架，有的找夹子，有的找细绳子，有的找粗绳子。)
孩子B:我用衣架把衣服挂起来了。
孩子C:不能一直扛着！我这里有根绳子。我们把它挂在绳子上吧！
小朋友B和C:把绳子绑在小椅子上，但是衣服一挂，绳子就断了！
孩子E:衣服太多了，要用粗一点的绳子！(其他小朋友一起把绳子绑在玩具柜上，把衣服、毛巾、图片挂在上面。)
第二组:“系鞋带”孩子A:我知道，这是“系鞋带”。快去找鞋带！
孩子B:(在百宝箱里找了一会)鞋带没了怎么办？(我又开始找，找到了一根又短又细的绳子。我试了试，绳子还是比鞋洞粗。)太厚了，我需要换一个薄一点的！
第三组:“串珠”
孩子A:珠子真小。我只需要一根细线！(我找了一根细线开始仔细地串起来，然后系上。)
第四组:“领带”礼盒
孩子A:“扎”！这是“绑”字，绑好箱子！
宝宝b:这是礼盒。我想用一条漂亮的绳子把它系上！
2.说说用过的，见过的绳子。
老师:你刚才做了什么？
孩子A(激动地):我们看了桌子上的字，把衣服挂好了！
孩子B:我们系鞋带。老师:你在这个过程中用了什么？
孩子A:一开始我们用一根细绳子挂衣服，但是绳子断了。后来，我们用了一根粗绳子。
宝宝B:我们用漂亮的绳子把礼盒包起来了！但是我不会打结。妞妞帮了我！……
老师:了不起的孩子！刚才我们用不同的绳子绑，串，绑，挂。绳子在我们的生活中有什么用？
孩子A:绳子可以织渔网。
孩子B:绳子会荡。
孩子C:绳子可以保护树桩。
孩子D:绳子可以测量东西。
孩子E:绳子也可以玩游戏。
3.游戏:趣味绳老师:老师让你用自己喜欢的绳子做游戏，你开心吗？
孩子们立即开始创造和玩耍:
有的用又短又细的绳子玩手指游戏，有的用又长又粗的绳子拔河，有的两三人一组玩三套马车，有的把绳子摆成各种图案玩跳跃游戏...
活动反映:
这是一项科学活动，但我把它和早读、游戏有机地结合起来了。在整个实施过程中，孩子们表现出极大的奉献精神。师生关系也很融洽，孩子也越来越爱和我说话。他们在发现、交谈和总结中发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的方法。他们的创造力和对挫折的承受力也在多次的锻炼和提高。在这次活动的实施过程中，我深深体会到:如果孩子在我们眼里只是被动接受，他们怎么可能主动学习，全身心地投入呢？孩子只有从事自己感兴趣的事情，才会有高水平的表现。只有这样他们才会学会多角度思考，在老师的鼓励和帮助下，敢于探索未知的领域。
大班综合教案绳4一、活动内容:
综合活动“绳子”
关键领域:语言、社会和科学活动:集体。
二、活动目标:
1，了解生活中各种绳子的使用。
2、乐于开展创意活动，喜欢与同龄人交流分享。
3.关心身边生活中的事和物，并能够利用它们进行创造性活动。
三、活动准备:
1，汉字卡:挂、系、扎、串(这四个汉字我都认识)。
2、衣服、毛巾、图片；没有绑带的鞋子；各种带孔的珠子；盒子被分成四组。
3.收集一些关于绳子的信息。
4.利用父母的资源，让他们和孩子一起观察生活中的绳索。
5.百宝箱:不同材质、粗细、长短的绳子；衣架；剪辑；剪刀之类的。
四、活动流程:
1，分组试试，看看绳子是干什么用的。老师:今天老师带了很多好东西，分成四组。每组中间都有一个词。看完这个词，你要开动脑筋，把桌上的东西改过来！在“换”的过程中，如果想用其他材料，可以在“百宝箱”里找。(幼儿兴奋，冲进去，选择自己喜欢的物品，开始尝试活动。)第一组:“挂”衣服、毛巾、图片。孩子A:这是“挂”字。老师让我们把衣服挂起来。其他小朋友赶紧去百宝箱找材料，有的找衣架，有的找夹子，有的找细绳子，有的找粗绳子。)孩子B:我用衣架挂了衣服。孩子C:不能一直扛着！我这里有根绳子。我们把它挂在绳子上吧！小朋友B和C:把绳子绑在小椅子上，但是衣服一挂，绳子就断了！孩子E:衣服太多了，要用粗一点的绳子！(其他小朋友一起把绳子绑在玩具柜上，把衣服、毛巾、图片挂在上面。)第二组:“扎”鞋带孩子a:我知道，这是“扎”鞋带。快去找鞋带！孩子B:(在百宝箱里找了一会)鞋带没了怎么办？(我又开始找，找到了一根又短又细的绳子。我试了试，绳子还是比鞋洞粗。)太厚了，我需要换一个薄一点的！
第三组:“串”珠子孩子A:珠子真的很小。我只需要一根细线！(我找了一根细线开始仔细地串起来，然后系上。)第四组:“扎”礼盒子a:“扎”！这是“绑”字，绑好箱子！宝宝b:这是礼盒。我想用一条漂亮的绳子把它系上！
2.说说用过的，见过的绳子。老师:你刚才做了什么？孩子A(激动地):我们看了桌子上的字，把衣服挂好了！孩子B:我们系鞋带。.....老师:你在这个过程中用了什么？孩子A:一开始我们用一根细绳子挂衣服，但是绳子断了。后来，我们用了一根粗绳子。宝宝B:我们用漂亮的绳子把礼盒包起来了！但是我不会打结。妞妞帮了我！.....老师:好孩子！刚才我们用不同的绳子绑，串，绑，挂。绳子在我们的生活中有什么用？孩子A:绳子可以织渔网。孩子B:绳子会荡。孩子C:绳子可以保护树桩。孩子D:绳子可以测量东西。孩子E:绳子也可以玩游戏。
3.游戏:趣味绳老师:老师让你用自己喜欢的绳子做游戏，你开心吗？
孩子们立即开始创造和玩耍:
有的用又短又细的绳子玩手指游戏，有的用又长又粗的绳子拔河，有的两三人一组玩三套马车，有的把绳子摆成各种图案玩跳跃游戏...活动反思:这是一个科学的活动，但是我把它和早读、游戏有机的结合在一起。在整个实施过程中，孩子们表现出极大的奉献精神。师生关系也很融洽，孩子也越来越爱和我说话。他们在发现、交谈和总结中发现了绳子与人们生活的关系，找到了解决问题的方法。他们的创造力和对挫折的承受力也在多次的锻炼和提高。在这次活动的实施过程中，我深深体会到:如果孩子在我们眼里只是被动接受，他们怎么可能主动学习，全身心地投入呢？孩子只有从事自己感兴趣的事情，才会有高水平的表现。只有这样他们才会学会多角度思考，在老师的鼓励和帮助下，敢于探索未知的领域。
教学反思:
绳子是孩子们喜欢和熟悉的东西。绳子的可变性给孩子提供了很多发展认知能力的机会。在活动中，通过让孩子观察和触摸，亲身感知不同材料制成的绳子的特性，了解各种绳子的不同用途。通过绳子的对比，孩子初步明白长度和粗细是相对的。在游戏活动中，准备各种绳子材料，让孩子自由选择，发展各种能力，进一步提高对绳子活动的兴趣。