蒙台梭利数学“比多多”的中学教案与反思

这个活动涉及的内容是比较幼儿经常接触和使用的两组物体(5个以内)的数量。三岁左右的孩子吃饭时用碗和勺子最多，所以在活动一开始，我就让孩子自己对比碗和勺子。孩子们会根据自己已有的生活经验，将勺子放入碗中，或将勺子与碗一一对应，让孩子在自己探索的基础上，轻松掌握两种比较物体数量的方法。在孩子掌握了这两种方法后，按照操作练习，给每个孩子一个操作的机会。孩子们操作完学校的工具后，我设计了一个小游戏来巩固。这样，孩子会在自己感兴趣的基础上，更好地学习这个活动的内容。这个活动更好的体现了孩子是主体，老师只是引导的教学方式。

活动目标:

1，引导孩子尝试自己探索两组物体的数量(少于5个)。

2.让孩子在探索活动中发现物体的排列规律。

3.愿意参加集体活动。

活动重点:

引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体数量的方法，比较两组(5个以内)的物体数量。

活动难度:

儿童试图找到两种方法来比较物体本身的数量。

活动准备:

1，教具准备:超市游戏。(碗和勺子)

2、学校准备:超市游戏。(每人两种蔬菜，每种蔬菜不超过五种。)

3.有几种不同颜色的雪花。(每人分两组，每组不超过5人，装在书包里。)

4.有几种猫和老鼠的头饰。(各占孩子数量的一半。)

5.操作书1第17-18页。

活动流程:

1，预热活动。

老师和孩子们互相问好，听音乐。

2.集体活动。

创设一个情境:今天老师买了很多碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)。

老师:请小朋友帮老师看看碗和勺子哪个多。哪个少？你是怎么发现的？