幼儿园综合课程小班(下)数学教案“小动物的一顿美餐”

在平日的区域活动中，观察分析发现，我们班的孩子能数出4以内的数，但很多孩子说不出总数或者总数是错的。为了让孩子们的数数经验在活动中得到不断的总结和归纳。为此，本次活动希望孩子们能够在口手一致的基础上正确说出总数，从而提高体验。

活动目标

1.在游戏情境中用手和嘴学习4以内的点数，并说出总数。

2.了解普通动物喜欢吃的食物。

3.在寻找和喂养小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

教学重点和难点

要点:你能在4分之内正确计数。

难点:一边喂小动物，一边说出总数。

要准备的活动

1.兔子、小狗、小猫和小鸡的3到4张图片。

2.若干个一次性盘子，每个盘子上有若干个点(数目在1 ~ 4之间)。

3.一些小鱼，胡萝卜，骨头和虫子的图片。

活动过程

首先，谈谈生活简介

小朋友，你喜欢捉迷藏吗？在森林里，也有许多小动物在玩捉迷藏。他们会是谁呢？我们一起去找吧。(展示黑板)

第二，玩“捉迷藏”，找出来。

1.你发现了什么动物？

2.你的眼神真的很凶。现在老师将测试你。

你找到了几只小狗？(2) 2只小狗，用2个点表示。

(2)你找到几只小猫？(1).

(3)现在找兔子。你找到了多少只兔子？

(4)我们再看看。有几只大公鸡？

第三，喂养小动物

1.动物们在玩耍。他们饿得想吃东西。以下是这些动物最喜欢的食物。让我们看一看。(展示食物)什么动物最喜欢吃？给小动物吃。

2.总结(老师展示四盘食物)这里有兔子喜欢吃的萝卜，公鸡喜欢吃的虫子，小猫喜欢吃的鱼，小狗喜欢吃的骨头。

3.老师演示了小猫在找食物。(盘子上有多少点，就填多少食物)

4.孩子们演示小狗在寻找食物。(盘子上有多少点，就填多少食物)

今天这里有许多小动物。他们正躺在你的小椅子下休息。让我们把动物赶出去！

小动物的椅子下面有盛食物的盘子。请把它们拿出来。

7.让小动物们找到你最喜欢的食物！

第四，集体检查和反馈

1.现在让我们看看动物们是否找到了合适的食物:它们找到自己喜欢的食物了吗？它们和盘子上的圆点数量一样吗？(如果不是，请回答正确)

2.总结:所有的小狗、小猫、兔子、公鸡都很能干，它们的数量和盘子上的点一样多。

动词 （verb的缩写）结论

动物们吃饱了。请把盘子轻轻地放在小椅子下面。我们去外面散步吧。动物们正在离开...教师(陶昌黎)在教学活动中。

儿童的积极参与和集体反馈

老师们正在评论。

教学反思

对饲养小动物活动的思考

我的教学活动是小班第一学期的数学活动“喂养小动物”。这项活动的目标是:

1.在游戏情境中用手和嘴学习4以内的点数，并说出总数。

2.了解普通动物喜欢吃的食物。

3.在寻找和喂养小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

本次活动以游戏贯穿活动始终，孩子们在活动中的积极性和主动性得到充分激发。根据小班小朋友的年龄特点和兴趣爱好，我创设了一个有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物喂食物再喂。整个游戏情况非常流畅有趣。在游戏化的活动中，孩子自然学会4小时内的一致点，并正确说出总数。此外，游戏的运用和活动中动物角色的选择，有效地激发了孩子们更积极地参与活动，使活动按部就班。我认为在教学活动中，教学活动的目标已经达到。

当然，活动中也有不足之处:

1.语言不够简洁，声音有点大，不够友好。

2.赞美不够具体。比如，孩子要问孩子贴圈点或者食物是否正确。而不是总是说很棒。

由于紧张，我说得稍微快一点。对幼儿的照顾没有那么全面。

4.如果能在后面加上一个吃饭的环节，活动的设计会更好。

回想这次公开课的备考经历，感觉收获很大。对学前教育教学有了更深的理解，对课堂控制有了更多的体会，对一些看似传统的教学方式有了新的认识。