大班语言活动教案:落叶
大班语文活动教案:落叶1活动目标
1.理解散文的内容，感受作品优美的意境。
2、明白话:撒谎、隐瞒、催促。
3、可以在原有联想的基础上，培养孩子的发散思维。
活动准备:
1，知识准备:丰富关于秋天的知识和经验。
2.创设相关情境:河流、沟渠、院子、树木、草地。
3、材料准备:
(1)四张画着昆虫、蚂蚁、小鱼和燕子在玩落叶。
(2)臭虫、蚂蚁、小鱼、燕子头饰8个。
(3)录音机和磁带。
活动流程:
1.老师组织孩子自由观察情况。大家拿起一片落叶，坐下来讨论:“树叶会落在哪里？”？想想树叶还能是什么？”点出了散文《落叶》的名字。
第二，结合情境，欣赏和理解散文。
(一)幼儿再次欣赏音乐散文，问:“你听后有何感想？散文里是谁？”
(2)带着“小动物是从哪里来的？你觉得叶子怎么样？”让孩子再享受一次。
(3)利用图片，通过启发性提问帮助孩子理解散文内容，结合自己的动作和形象比喻，让孩子学会单词:说谎、隐藏、催促。
问题:1，树叶掉到地上，谁先爬过去，它会做什么，树叶会是什么？请个别儿童进入情境，表演“躺下”的动作，帮助他们理解。
2.树叶下一步会落在哪里？谁爬了过来，它做了什么？(让一些孩子进入情境，表演动作。)
3.后来，树叶落在了哪里？谁来了，怎么做？(全班练习并理解动词“隐藏”)
4.最后，树叶落在了哪里？谁看见了？您说什么？(用比喻解释:催促)
(4)再次完整欣赏带音乐的散文，提出问题:“你喜欢散文吗？为什么？”引导孩子感受自己表演的意境。
(5)孩子根据自己的意愿选择头饰扮演小动物。伴随着音乐，老师在欣赏散文的同时，引导孩子自由表达。
(6)启发孩子根据原文想象:树叶会落在哪里？谁看到了，他们会怎么做？
第三，选择个别孩子的想象力进行简单的表演，自然结束活动。
附:散文诗《落叶》
秋风已起，天气寒冷。树叶从树枝上落下来。
树叶落在地上，虫子爬过来，躺在里面，把它当房子。
树叶落在沟里，小蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。
树叶掉到河里，小鱼游过来躲在树下，把它当小雨伞。
树叶掉到院子里，燕子看见了，说:“信，催我们去南方！”"
大班语文活动教案:落叶第二部分活动目标:
1，认真听讲，理解诗歌的内容，感受诗歌的艺术美。
2.试着用诗歌中的反问句来模仿诗歌。
3.积极参与活动，感受帮助他人的快乐。
4.培养对文学作品的兴趣。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
1，音乐《秋日私语》《秋天多美》
2、图片(一片大枫叶、虫子、蚂蚁、小鱼、燕子、小船、雨伞、字母、房子)
活动过程
1，导入
问题:秋天到了。萧也怎么了？小叶子怎么掉的？
现在让我们做树叶，用美丽的声音为树妈妈唱一首秋天的歌。边做动作边唱歌。
萧也，你漂流到哪里去了？(请小朋友回答后坐下)
总结:小叶子飘着，有的落在地上，有的落在沟里，有的落在河里，有的落在院子里。
2.欣赏诗歌
但是有一片叶子在我们教室里飘着。也给我们带来了一首优美的散文诗。(音乐诗朗诵)
问题:诗中的小叶子飘到哪里去了？谁看到了，说了什么？(小朋友回答，老师展示图片)
为什么说树叶是好房子，好船，好伞，好信？
3.不同角色的背诵
(第一次，跟着集体音乐大声朗读)
t:这首诗给你什么感觉？落叶的时候应该怎么背？(悲伤)
当树叶帮助小动物时，它们应该如何表现？(开心，开心)
(第二遍，根据要求，有一个情绪化的朗读(有音乐的分组朗读))
4.模仿诗
问题:树叶会去哪里？谁会找到它？他们拿树叶做什么？
(让孩子讨论后再交流)
谁会用诗词里的句子来说？
5.活动扩展
绘画模仿的诗歌
活动反映:
落叶是一首美丽的散文诗。在活动中，我用了图片教学的方法，让孩子更容易理解诗歌。而且每个环节都给孩子创造了说话和表达的机会，达到了语言的落脚点。模仿环节，孩子大胆想象，敢于表达。也正因为如此，孩子们的表现更加活跃，将活动推向了高潮。
大班语文活动教案:落叶第三部分活动目标:
1，欣赏散文，理解内容，感受作品中体现的优美意境，培养孩子对文学作品的兴趣。
2.能够动情地背诵，理解并掌握“落”字。
3.鼓励孩子发挥想象力，根据散文的句子结构进行大胆模仿。
活动准备:
1，知识准备:组织孩子到户外捡树叶。
2.素材准备:多媒体课件。
活动重点:
通过看、听、说，帮助孩子理解散文的内容。
活动难度:
在理解散文的基础上，进一步拓宽孩子的想象力，尝试模仿。
活动流程:
先看落叶，做落叶的动作，引出话题。
老师:现在是什么季节？你在哪里看到的？
老师展示落叶，让孩子观察落叶的颜色。
老师:树叶是怎么从树上掉下来的？
让孩子用肢体科学做树叶落下的动作。
老师:想想看，这些美丽的小叶子会飘到哪里去呢？
少年:飘在路上，飘在花园里。
二、老师朗诵音乐让孩子感受作品的优美意境。
1，老师:树叶飘的地方真多。今天老师带来了一篇漂亮的作文。这篇文章的名字叫叶子。请仔细听。小品里的树叶飘到哪里去了？(老师带着表情背诵散文。)
2.提问:
(1)小朋友，听完散文，谁来告诉我这篇散文的名字？
散文里提到的树叶都落在哪里了？(少年:树叶落在地上，落在沟里，落在河里，落在院子里。)
(3)散文中有哪些小动物？(虫子、蚂蚁、小鱼、燕子)
第三，展示多媒体课件，通过听、看、说，帮助孩子理解散文内容。
1.完整播放课件。
老师:小叶子落在不同的地方。小动物看到了。他们拿它做什么？让我们一起来看看。
●问题:你知道树叶落在哪里吗？谁看到了拿走了做什么？
(提问帮助孩子掌握句型:树叶落在()上，()被看到，就当作()。
●老师:散文诗中你最喜欢的一句话是什么？大胆说出来。
2.分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①:
(1)问题:秋风习习，天气如何，树上的叶子发生了什么变化？树叶是怎么落下的？
⑵老师讲解“落下”的含义，引导孩子们用肢体动作表达落叶。
秋风起了，天气冷了，一片片树叶从树上落下来。丰富词汇:下降)
●播放课件②:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶落在地上，虫子爬过来躺在里面，把它当房子。)
●播放课件③:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。)
●播放课件④:
问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
树叶掉到河里，小鱼游过来躲在树下，把它当小雨伞。)
播放课件⑤:
(1)问题:树叶最后去了哪里？谁看到了拿走了做什么？上面写了什么？
叶子落在院子里，燕子看见了，说:“有信来了，催我们去南方。”)
(2)问题:燕子为什么会相信？
当树叶落下时，它们告诉燕子秋天来了。
老师:燕子为什么去南方？
小燕子:因为南方比较温暖，所以小燕子喜欢住在温暖的地方。
老师:孩子们说得很好，那么谁知道散文诗为什么说“催促”我们去南方呢？
少年:催是告诉燕子快点去南方。
杨:是的，如果燕子不快点飞，那就太晚了。
3.引导孩子带着感情背诵散文。
第四，模仿散文。
●组织儿童讨论:
1，孩子们读得真好，现在请大家想一想，落叶会落在哪里？谁看见了，把它当成什么了？
2.让孩子们模仿我们刚学过的散文中的句型:“树叶落在()上，当()看到它们时，就把它们当作()。”组成一个完整的句子。让我们看看谁最聪明，谁最会说话。
●引导孩子互相讨论，然后抄写。
(比如树叶落在草地上，兔子跳过去坐在上面，把它当沙发...)
附散文内容:
落叶
秋风起，天气寒冷，一片片树叶从枝头落下。
树叶落在地上，虫子爬过来，躺在里面，把它当房子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过去坐在上面，把它当船。
树叶掉到河里，小鱼游过来躲在树下，把它当小雨伞。
树叶掉到院子里，燕子看见了，说:“有信来了，催我们去南方。”
大班语言活动教案:《落叶》第四章设计思路；
《幼儿园教育指导纲要》指出:“应当创造自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴和他人交谈，体验语言交际的乐趣，学会使用恰当、礼貌的语言交际”。通过多年的教学实践，我们深刻认识到学不如学，学会学习已经成为幼儿园语文教育培养目标的重要组成部分。今天我组织的语言活动“落叶”就是要营造一个以幼儿为主体的语言环境，让幼儿在环境中对语言产生兴趣，激发他们说话的欲望，爱说话，想说话，促进幼儿主动积极地学习语言。
活动目标:
1，通过孩子对散文的欣赏，感受散文语言的艺术美，培养孩子对文学作品的兴趣。要求孩子跟着老师，更有表情地背诵散文。学习词汇:“坠落”。
2、理解散文内容，产生联想，促进儿童想象力的发展。
3、培养孩子对自然的热爱。
活动准备:
1，孩子有孩子的书。
2、多媒体课件及相关录音。
3、头饰:虫子、蚂蚁、鱼、燕子。
活动的重点和难点:
要点:通过看、听、说等多种教学形式，激发孩子的学习兴趣，帮助孩子理解散文的内容，初步学会带着表情背诵散文，感受散文语言的艺术美。
难点:在理解散文的基础上，进一步拓宽孩子的想象力。
活动流程:
(1)引言:引言
以风车栏目组送孩子礼物的形式引入话题，激发孩子的学习兴趣。
(2)基础部分
1，探索散文内容:
(1)提出阅读要求。
(2)儿童可以自由阅读。
(3)问题:你在书中看到了什么？
2、孩子充分欣赏音乐朗诵散文(录音)。
问:这篇散文的名字是什么？
散文中有哪些小动物？(有-有-有)
3、展示多媒体课件，通过听、看、说帮助孩子理解散文内容。
(1)老师带着表情完整地背诵了这篇散文。
(2)展示课件，分别理解内容:
a、课件1，问题:秋风吹来，树上的叶子发生了什么变化？
(丰富词汇:坠落)
b、课件2，问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
c，课件3，问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
d、课件4，问题:树叶落在哪里了？谁看到了拿走了做什么？
E.课件5，问题:叶子最后去了哪里？谁看到了拿走了做什么？
上面写了什么？
(3)组织幼儿讨论:落叶可以当房子，可以当船，可以当伞，可以当信，可以给谁用？谁能和别人想的不一样？
4、孩子学会背诵散文:
(1)老师领读，孩子跟着读。要求幼儿第一遍跟着老师读，第二遍鼓励幼儿大声朗读，第三遍带着喜悦的心情背诵，正确发出“风、落、凉、当”的音。
(2)角色背诵。
5、再次充分欣赏《落叶》的配乐朗诵。
(3)、结尾部分
舞动“落叶”，感受秋天的美好环境。
活动反映:
秋天是万物生长成熟的季节，也是五彩缤纷的季节。到处瓜果飘香，树叶飞舞，孩子好奇心和求知欲强，想去发现和探索。我们课的主题取决于季节、气候等实际情况。在语言活动“落叶”之前，我用户外散步的方式，引导孩子们观察树叶和落叶的区别。我也可以让孩子在看、摸、闻落叶的时候，用各种感官去感知落叶的特性。并要求孩子说，落叶是什么样的？尝试发散孩子的思维，为了完成目标3，尝试临摹和准备。
基于对大班散文诗《落叶》和本班儿童时期的理解，我将本次教学活动的目标定为:1。知道落叶是秋天典型的季节特征。2.欣赏散文诗，感受散文诗描绘秋天落叶的美好意境，想象落叶与小动物和谐共处的温馨画面。3.尽量按结构抄散文诗。这首散文诗描绘了一个美丽的意境。三问四问虽然简短，但是趣味十足。而且每个句子之间的句式都很相似。孩子们一边看ppt里的图片，一边听老师讲故事和提问。孩子对老师的图片和句型有所了解，也为孩子想说、想说、敢说提供了良好的语言氛围。为以后孩子语言表达能力的发展打下了良好的基础。
在活动过程中，设计环节都是循序渐进的，一步步引导孩子去欣赏和理解散文诗。在展示图片时，我让孩子们猜树叶落在哪里。然后让孩子们猜猜他们遇到了谁。把它想成什么？让孩子在图片中找到答案，并用好听的句子大胆描述。理解了散文诗的句型后，请小朋友试着模仿。大班的孩子有一些生活经验。孩子们通过自己的思维模仿着树叶落在草地上，小虫子爬过来趴在下面，把它当被子。树叶落在山坡上，鸟儿飞过来把它们带回巢里，当帽子用。临摹前，我让孩子们回忆一下自然界常见的小动物有哪些？落叶还可以做什么？这样的问题可以帮助梳理人生经历。孩子在抄写的同时，老师用简笔画的形式记录下来，可以让孩子学会阅读。活动中也存在一些问题，比如按能力强弱抄袭。比如能力弱的孩子，可以展示简单的图片，帮助孩子临摹。能力强的孩子自己模仿，每个孩子都能有所收获。
大班语文活动教案:落叶5活动来源:
在一次以“树叶”为主题的户外活动中，小朋友们正在收集整理各种树叶。突然，一阵风吹来，孩子们兴奋地谈论着飞舞的树叶:“你看，那片树叶像蝴蝶一样飞舞着。”“看，那片叶子飞到屋顶去了。”“嘿，那片叶子在飞。它去哪儿了？”
孩子们开朗的样子让我想起了《纲要》中提出的要善于发现孩子日常生活中常见事物的教育价值，努力创造一个让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应的环境。于是，“创作诗歌——落叶”活动应运而生。
活动名称:创作诗歌-落叶
活动目的:
1，体验创作编辑的乐趣，感受语言之美带来的意境之美。
2.理解诗歌的句子结构，能够大胆地用链接的语言表达自己的想法。
3.学会使用动词:飘，坠落。
活动准备:
1，录音机，磁带
2、水彩笔、纸
活动流程:
一，引入活动，激发孩子参与活动的兴趣
让孩子们在户外捡起落叶，然后回到教室。老师提问:
1.叶子在你手里是什么样子的？(鼓励孩子大胆发言)
2.它们是什么颜色的？为什么是现在的颜色？
老师总结:秋天来了，树上的叶子变黄了，一阵秋风吹来，跟着凤姐的小叶子怎么办？(鼓励孩子用肢体语言表达漂浮的动作)
3.漂浮的树叶是什么样的？(鼓励孩子再次大胆想象和说话)
第二，再现已有的知识和经验，为创作奠定基础。
老师:现在我们将是小叶子。过一会儿我们就跟着凤姐用最轻最美的动作。风停了，孩子要快速思考:你会从哪里掉下来？(鼓励孩子用肢体语言表达小树叶随风飞舞的情况，然后引导孩子说出树叶可能掉落的地方。)
第三，引导孩子创作编辑。
老师:刚才，我们叶子跟着凤姐去了很多地方。老师就是这么记下来的(用简笔画的形式画几个有代表性的地方)并提问:
谁住在这些地方？它看到小叶子会怎么做？(引导孩子用富有诗意的句子说，如:树叶落在河里，小鱼游过来，把它当伞用)
请以小组为单位告诉单个孩子，然后告诉你想告诉你朋友的话。
四。推广活动
老师:孩子们讲得很好。现在老师让孩子把你的想法写下来，带回家告诉父母。(引导孩子先把自己的想法用图文的形式记录下来，再告诉他们)
活动反映:
在整个活动中，孩子们用音乐诗歌感受到了节奏之美、语言之美和轻松的氛围。孩子们的积极性很高，能跟得上老师，有条不紊地开展活动。
缺点:这个活动的介绍太直接，激发不了孩子的兴趣。站在活动中有点凌乱，给孩子一种眼花缭乱的感觉。在儿歌的教学过程中，存在着一定的刚性。老师说的就是孩子说的，并没有启发孩子主动学习的目的。在孩子表演诗歌的过程中，道具准备不充分，没有发挥在学习和学习中的作用。在教学过程中，如果老师充分调动孩子的体态，丰富散文诗中的动词，孩子与老师、同伴互动，那就更好了，让安静的散文诗有了动静搭配，飘飘的树叶展现得很美，自己的一些想象也大胆地展现出来。
优点:这个活动唯一的亮点就是写诗的时候，激发了孩子积极参与活动的热情。所有的诗都是按照原诗的句式创作的。在以后的语言活动中，要把活动中的每一句话都提炼几遍，设计出来的游戏环节才会更有意义。把握每个环节都要为目标服务的宗旨。努力成为活动的好向导。
以上是我对这次活动的反思。我希望我能改进这些缺点，并在下次组织这种类型的教学活动中努力做得更好。
大班语文活动教案:落叶6一、活动目标
1，引导孩子想象讲述，开发孩子的创造性思维，训练孩子的灵活性。
2.培养孩子敢于在群体面前大胆积极地表达自己，养成耐心倾听他人的好习惯。
二、活动准备
(1)材料准备
绘图纸、油画棒、马克笔、熊木偶。
(B)知识和经验准备
孩子在讲述自己长大后想做什么的时候，有大胆的想象力和试探性的经验。
(3)一些与主题相关的图片
三、活动过程
一、谈心，导入活动
1.提问引导孩子想象讲述。你长大后想做什么？让孩子们谈谈他们长大后想成为什么样的人。
2.激发想象力
1.老师操纵着木偶，用木偶的口吻告诉我:如果我是设计师，我要设计一把伞，不仅可以为我遮风挡雨，还可以带我去祖国各地，甚至飞到月球上去！这把伞可以变得很小，像一支笔，也可以变得很大。下雨的时候，几个孩子站在一起不会淋湿。你想打电话给你的好朋友吗？只要打开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人！你想要一把这样的伞吗？别担心，我以后会努力设计的。
3.儿童的想象力
1.让孩子们说出“如果我是……”鼓励孩子大胆思考、大胆发言，充分发挥想象力，锻炼创造性思维。
4.展示图片，儿童的想象力
孩子们根据图片用完整的句子描述。如果我是...
5.延伸主题绘画:如果我是...
教学反思:
这一节我放图的顺序和一次放图的数量都不是很好。我一次放几张图片，导致孩子的注意力不集中在我说的图片上，而是看旁边的图片。在展示图片的顺序上，可以先展示各种职业的图片，再展示其他的图片，让孩子的思维发生变化而不是跳跃。