大班安全常识警示牌教案

活动目标:1，认识一些生活中常见的征兆，了解一些基本的安全知识，知道一些紧急情况的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，进一步培养孩子的语言表达能力和创造性想象力。

要准备的活动

1，孩子在活动前遵守常见的交通标志和安全标志。

2.有许多适合不同儿童的小标志和图片。

活动流程:

1.给孩子看事先安排好的Logo图片展览。

2.让孩子们谈论你在哪里知道这些标志。

3、认识几个标志

一、谨防毒品苗头。

b、老师问:这是什么标志？这是什么意思？提醒我们什么？

最后告诉孩子，有这个标志的东西是剧毒的，不要乱动。

c、同样的表格要显示“当心触电标志”、“纵火标志”、“人行横道标志”。

4.标志识别比赛

把孩子们分成四队，由交流部主持。竞赛内容如下:

a、说出标志的名称:幼儿有一张小的标志地图，要求他们看着地图说出标志的名称。每说对一句话，奖励一颗星，星多的一组获胜。

b、给图片贴标签。分别展示图片，请幼儿观察，选择相应的标志进行粘贴。每组可以先答，每个帖子奖励一颗星，星星多的为胜者。

C.总结奖项。

2.“我知道安全标志”大班教案

活动目标:1，认识一些生活中常见的征兆，了解一些基本的安全知识，知道一些紧急情况的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，进一步培养孩子的语言表达能力和创造性想象力。活动准备1，活动前小朋友遵守常见的交通标志和安全标志。

2.有许多适合不同儿童的小标志和图片。活动流程:1。向孩子们展示预先安排的标志和图片展览。2.让孩子们告诉我们你在哪里知道这些标志。

3、知道几个征兆A、谨防毒品征兆。b、老师问:这是什么标志？这是什么意思？提醒我们什么？最后告诉孩子，有这个标志的东西是剧毒的，不要乱动。

c、同样的表格要显示“当心触电标志”、“纵火标志”、“人行横道标志”。4.在标志识别比赛中，孩子们分为四组，由交流部主持。竞赛内容如下:a .说出logo的名称:要求幼儿阅读一张小小的logo图，说出logo的名称。每答对一题，奖励一颗星，星数多的一组获胜。

b、给图片贴标签。分别展示图片，请幼儿观察，选择相应的标志进行粘贴。

每组可以先答，每个帖子奖励一颗星，星星多的为胜者。c .总结奖项。

3.大班安全教案中的“谈话标志”怎么写？

活动目标

1，知道常见的安全标志及其含义。

2.能够发现潜在的安全隐患，并根据需要采用不同的安全标志。

3.增强安全意识，激发对安全标志的兴趣。

活动准备教学挂图，纸笔剪刀。

活动过程

1，导入

(1)老师:孩子上中小班的时候学了很多安全标志。老师这里有三个安全标志。请告诉我们它们是什么意思。

(2)孩子自由回答，老师鼓励孩子大胆讨论和回答。

(3)老师:刚才孩子们都表达了自己的想法。它们是“禁止攀爬”、“小心触电”和“禁止烟火”的安全标志。今天，我们需要了解四个新的安全标志。

2.观看教学挂图

(1)在第一张图中，认识“禁止停留”的标志。

老师:这幅画上画的是什么？猜猜这个标志是什么意思？

(2)儿童讨论图片内容，鼓励他们大胆表达。

③总结:陡峭的悬崖很危险，石头会滑下来，不能久留。这个标志是什么意思？有什么作用？

第二张图显示了“禁止穿越”的标志

老师:这幅画是在哪里画的？这孩子是什么表情？猜猜这个标志是什么意思？

(2)幼儿讨论图片内容，鼓励他们大胆猜测和表达。

③总结:工程管道挖的地沟又宽又深，穿越会有危险。那么这个标志是什么意思呢？有什么用？

(3)第三张图，标志“当心电离辐射”

老师:这是哪里？这个人在干什么？猜猜这个标志是什么意思？

(2)幼儿讨论图片内容，鼓励他们大胆猜测和表达。

③总结:医院的放免室，里面的机器工作时对人体有很强的辐射，要小心。这个标志是什么意思？猜猜这个标志还会用在哪里？

(4)第四张图是“当心感染”的标志

老师:这是哪里？他们在做什么？猜猜这个标志是什么意思？

老师:孩子们讨论图片内容，鼓励他们大胆表达。

③总结:在医院的传染病房，一不小心就会生病，那么这个标志是什么意思呢？有什么用？

3、总结、认识安全标志，注意安全。

老师:今天，我们学习了四个安全标志，它们是“禁止停留”、“禁止穿越”、“当心电离辐射”和“当心感染”。这些安全标志提醒我们注意安全，并遵循安全标志的要求。

4.设计安全标志

(1)老师:刚才我们小朋友学习了四个安全标志，可以提醒我们可能出现的危险情况，让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志。接下来，请大家想一想，我们幼儿园需要哪些安全标识，并进行设计。

4.大班安全教案《会说话的标志》单元目标怎么写？

儿童总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉欣赏等来认识周围的事物。，以至于他们会不顾后果的“不顾一切”去理解，结果是顾此失彼。针对这一特点，我们把安全教育放在首位，把安全教育融入到教学活动中。我们班开展了“会说话的符号”主题活动。

回顾这次活动，目标制定符合孩子的实际发展水平，活动准备充分。在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，孩子们通过游戏积极参与进来。

活动中，我们采用了“动静结合”的教学方法。在看一看、说一说、画一画、玩一玩的过程中，引导孩子回忆、发现、观察各种安全标志。如:交通安全标志、电气安全标志、消防安全标志等。，让他们知道危险，并通过问答和体育游戏巩固这些危险。

在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让他们知道做什么和做什么是危险的，还要让他们知道当危险发生时如何处理不安全的问题。

在日常教学过程中，对幼儿期经常出现的一些不安全现象进行分析，可以模拟“预见”各种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思维，独立思考，提出自己的观点和处理方法，达到防治结合的目的。

引导孩子在活动室的各个区域设置活动标识，在卧室和卫生间张贴一些需要提示的标识，同时根据标识和孩子一起制定相应的活动规则，让孩子在每次活动中都能互相提醒注意标识有规律的移动。在艺术区，我收集并摆放了纸板、彩笔等。和我的孩子一起制作“我的logo”。孩子们在创作中富有想象力，并相互竞争来表达自己的意图。

通过这次主题活动，安全知识将在孩子们幼小的心灵中生根发芽，安全自我防卫和防御能力将得到极大的提高。让孩子们真正感受到符号和规则在我们生活中的重要性。活动为孩子们提供了充分自由表达自己的机会，展示了自己的特长，促进了孩子们个性的发展。

5.幼儿园班级社会领域安全标志活动有哪些教学准备？

幼儿园班级的社会活动:认识安全标志1。设计意图幼儿期的孩子好奇心强，什么都想看，想摸。然而，由于他们缺乏生活经验和常识，他们无法把握什么能做好，什么不能做好。

不知道如何处理突发事件，缺乏积极自我保护的能力和技巧。所以日常生活中经常会发生一些意外伤害。

为了保证孩子的健康安全，防止意外伤害。我们加强对幼儿安全教育的培养。

其中有一个以“安全标志”为中心的主题，通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自己制作安全标志”等活动，引导孩子们教给他们必要的安全知识，懂得如何应对一些突发事件，从而提高他们的安全意识，进一步培养他们的自我保护意识和能力。二、活动目标1，认识日常生活中常见的安全标志，并能大方介绍自己发现的标志。

2、了解一些基本的安全知识，知道一些紧急情况的处理方法。3.教育孩子不要玩火、电等危险品，初步培养自我保护意识和能力。

三、重点分析难点:教孩子认识一些安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。难点:引导孩子在日常生活中遵守交通规则，更好的处理突发事件，注意安全。

四、活动准备1、活动前，让家长引导孩子观察，初步了解周围的交通安全标志，做一份关于安全标志的调查问卷。2、教学活动课件、安全图片。

3.提前创建参观公园的场景(如道路、路口、各种图片)。4、两个百宝箱，多个儿童小标志，供儿童设计标志的纸笔等材料。

动词 （verb的缩写）活动流程:(1)导入部分老师:前几天老师让你和家长一起做的关于安全标志的问卷你做完了吗？杨:搞定了。(2)开发部分(播放课件引起孩子兴趣)老师:这是注意安全的标志。

1.请孩子们介绍他们调查和了解的安全标志。老师要引导孩子说出自己发现了什么标志，在哪里发现的。它告诉我们什么？2、教孩子认识生活中常见的安全标志(播放课件)老师:老师还带了很多标志宝宝，我们来看看他们都是什么人。(1)人行横道标问:这是什么标志？你在哪里见过？这是什么意思？过马路为什么要走人行横道？(2)没有烟火签名者问:这是什么标志？提醒我们什么？万一发生火灾，我该怎么办？老师:当我们看到它的时候，我们知道我们不能在这里点火。

(3)谨防触电征兆老师问:这是什么征兆？遇到这样的征兆，我们该怎么办？老师总结:有这种标志的地方，用手摸不到，也不能近，要远。(4)安全通道标识员问:这是什么标志？它需要我们做什么？3.多展示一些标志，让孩子进一步明白标志可以分为多种我们日常生活中不知道的安全标志。让我们来看看。

(播放课件)总结:刚才小朋友介绍的这些标志都叫安全标志，其中圆形红色中间的一条红色斜线就是安全标志中的禁止标志。当我们看到这样的标志时，我们被告知我们决不能这样做；黄色三角是安全标志中的注意标志，让我们小心。当我们看到它时，我们应该躲得远远的，或者多加注意。蓝色是指示标志；那个方块的绿色是安全保护标志中的提示标志。当我们看到这个绿色方块时，它提醒我们应该做什么，例如，当我们遇到危险时，我们应该走安全通道。

4.引导孩子讨论:如果没有这些迹象会发生什么？(鼓励孩子根据自己的生活经验进行想象和相互讨论)5。根据演示的不同情景图片，引导幼儿认识这些场所常见和使用的安全标志，从而加深对标志的理解，增强安全意识。6.通过游戏和情景表演巩固孩子对符号的理解。

(1)在山洞里玩淘宝的游戏。老师们事先把一些安全标志的卡片放在两个盒子里，然后把孩子分成两组，让两组分别触摸。触摸它们后，说出标志的名称，以及遇到这种标志时该怎么做。

(2)情景表演“逛公园”在逛公园的活动中，带领幼儿在他们所看到的道路、路口、公园的图片上贴上相应的标志。及时表扬和鼓励在上述活动中表现优异的孩子，并颁发“安全卫士”奖章。

(3) End(可以作为延伸活动)请小朋友帮幼儿园设计一些标志。老师:今天，我们学习了很多关于标志的知识，它们的意思以及当我们看到它们时该怎么做。

但是幼儿园里仍然有许多孩子不知道如何注意安全。请做一个“小设计师”，帮幼儿园设计一些标志，贴出来提醒大家注意安全。(活动中，老师可以先和小朋友分组讨论:幼儿园哪里需要招牌？需要设计什么样的logo等。，通过相互交流讨论，为后期设计做铺垫)(4)活动扩展至1。艺术活动让孩子们画出理解的符号；幼儿园标志设计。

2、幼儿将画好的安全标志张贴在幼儿园的适当位置。3、室内布置“安全标语牢记”专栏，在日常生活中随机教育。

4.互动，继续收集相关标志的图标或图片，帮助孩子丰富安全知识。5.家长带孩子外出时，要继续引导孩子认识交通安全标志，教育孩子平时遵守标志。

6.大班安全教育活动体现在路牌上。

活动目标:

1.知道一些常见的交通标志和交通信号灯，明白无论是车辆还是行人都应该服从交通信号灯和交通安全指挥。

2.了解标志的功能和特点；

3.养成自觉遵守交通规则的好习惯。

活动准备:准备自制多媒体课件。

活动流程:

首先，故事导入:

老师:孩子，今天早上一只小动物委托我们帮一个忙。是谁呀？它遇到了哪些困难？让我们一起来看看吧！(老师播放多媒体课件)

老师:几天前，老鼠舒克买了一辆新车。今天早上，他开着他的车去上海参观，但是一进城，他就发现我们的路上有很多他不知道的标志。他从来没见过这些标志，不知道是什么意思，所以不敢开车进城，只好问我们的孩子！

第二，认识交通标志

老师:看！星期一的小老鼠画了所有这些交通标志。我们来看看:这是什么星座？这是什么意思？

教师展示各种交通标志的图片，并要求孩子们自由发表意见。试着说出这些标志是什么以及它们的含义。

老师:这些标志有什么共同之处？

(1)了解警告标志:

旁白:像这些正三角形，黄色背景，三条边彼此等长的黑色图案，其标志的含义是“警告”。它警告我们危险；警告我们注意前方的信号标志；警告骑车人和司机注意前方学校，成群的孩子会经过等等。(显示相应的标志)

(2)了解指标:

旁白:用来表示行人和车辆某种行为的标志，往往标有蓝底白字的图案(或符号)，给人一种平和宁静的心理暗示。这些图形是圆形或方形的。(显示相应的标志)

(3)认识禁止标志:

给我看禁止标志。这种红圈白底、红杆、黑色图案或图案压条的标志称为“禁止标志”，其作用是向行人和车辆发出行为限制的信号。(显示相应的标志)

第三，交通标志起着很大的作用

老师:现在我们都知道了许多交通工具的含义，孩子们，想象一下如果没有这些交通标志，我们的生活会是什么样子。(儿童自由想象回答)

老师总结:交通标志在我们的生活中起着重要的作用。没有交通标志，路上的车就会乱跑，没有规则，互相谦让，容易造成交通事故。如果没有交通标志，人们不知道什么是停车场，那么车辆就会随意停放，对我们的行走和生活都会产生很大的影响；如果没有交通工具，上班时道路会很混乱，影响人们的工作等等，所以我们可以看到交通标志是社会生活环境中不可或缺的符号；不可或缺。我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意思，做一个优秀的交通标兵。

四、活动延伸:我是小设计师。

老师:孩子，就在星期一，他说他现在都能理解这些交通标志的意义了。他说要感谢五班的小朋友，现在要开车来我们班参观！你开心吗？但是，我对我们星期一的课一点也不熟悉。我不知道它在我们教室的每个部分做什么。所以我觉得我们今天就当个小设计师，给我们班设计一些标志，就像交通标志一样，这样等舒克来了，你看到这些标志就知道这些地方是干什么用的了。比如我们可以在洗手的水龙头处设计一个标志，比如:使用时关小水龙头，用完后记得关掉，不要浪费水资源等。

活动反映:

通过这次活动，为了对孩子进行交通安全教育，除了讲解“为什么要遵守交通规则”、“不遵守交通规则会造成什么后果”等大道理外，关键是让孩子从小就认识和了解一些常见的交通标志和信号灯的作用，增强他们的感性认识。所以，在这次活动中，我利用多媒体，配以插图，从孩子已经认识和理解的红绿信号灯的作用入手，逐步引导他们由浅入深地认识和理解一些“禁止”标志、“指示”标志、“警告”标志。知道所有车辆(特殊车辆除外)和行人都要服从交通信号灯和交通标志的指挥。违反交通信号灯和交通标志的指挥，就是违反交通法规！

此外，通过活动，孩子们知道交通标志在我们的生活中起着重要的作用。如果没有交通标志，路上的汽车就会随意奔跑，没有规则，相互谦让，很容易发生交通事故。因此，交通安全标志是我们生活中不可缺少的一部分，我们都应该认真执行这些交通标志所表达的意义，做一个优秀的交通标兵。让孩子成为生活中有良心的人，学以致用，是我们教学的最终目的。

7.儿童安全，“独立”教学计划

设计意图

日常生活中，很多地方都离不开标志，尤其是安全标志，可以在生活中提醒和警示我们，这是小孩子常见的标志，不容易引起注意。幼儿期的孩子特别好奇，什么都想看，想摸。但是，由于他们缺乏生活经验和常识，无法把握自己能做好什么，不能做好什么，不知道如何处理意外的事情，缺乏积极的自我保护意识和技能。所以日常生活中经常会发生意外伤害。为了保护儿童的安全和健康，防止事故的发生，我们必须加强对儿童安全教育的培养。为此，我设计了这个活动，以“安全标志”为重点，通过认识“安全标志”和理解其含义等活动，让孩子知道要按照安全标志的要求去行动，做到保护自己不造成伤害，增强孩子的自我保护意识。

活动目标

1.引导孩子认识日常生活中常见的安全标志。

2.了解一些基本的安全知识，培养孩子自我保护的意识和能力。

要准备的活动

1.活动前，请家长引导孩子观察、了解周围的安全标志，并在接孩子的路上收集安全标志。

2.准备好人行横道、谨防触电、安全出口、禁止烟火等安全标志。

3.提前安排好“去公园”的场景(如道路、路口、各种画面)。

活动过程

先引入“小兔子是客人”的场景，激发孩子认识安全标志的兴趣。

第二，要求孩子听故事，理解内容。以兔兔在去小狗家的路上看到的安全标志为主线，引导孩子认识生活中常见的几个安全标志。

1.行人过街标志

今天，是小狗的生日。兔子被邀请去他家。兔子必须穿过一条马路去小狗的家。兔子为什么停在十字路口？它看到了什么？(红灯亮了)后来是怎么过马路的？(过人行横道)经过孩子的观察和讨论，让他们知道过马路时要看清交通安全标志，走人行横道，遵守交通规则。

2.禁止烟火标志

兔子走啊走，来到了购物中心的门口。它想进去给狗买一份生日礼物。它一进大厅就看到了什么？(没有烟火)这是什么标志？为什么会有这个标志？这个安全标志有什么用？告诉我们应该做什么。没有这些迹象会发生什么？(鼓励孩子结合自己的生活经历进行想象和相互讨论)

3.出口标志

兔子走上楼梯，发现楼梯的每个角落都有同样的标志，引导孩子观察讨论。这是什么星座？你能告诉我们什么？总结:这是给人看方向的标志，说的是明朝箭头方向出去就是安全出口。

4.小心电击标志

兔子带着礼物走出商场。它一直走，很快就到了小狗的家。它经过了一根电线杆。它看到了什么？(谨防触电)这是什么征兆？遇到这种征兆该怎么办？孩子讨论，发言，得出结论:知道有这种标志的地方不能碰，不能靠近，孩子要远离。

请幼儿介绍自己认识的安全标志，教师引导幼儿说出在哪里见过这个安全标志。它告诉我们什么？通过观察、讨论和相互欣赏，让孩子知道安全标志可分为警告标志、指示标志和禁止标志。

四、通过“逛公园”游戏活动，巩固对安全标志的认识。

教师带领幼儿扮演兔子和小狗一起去公园，沿途观察和发现各种安全标志，并按照安全标志的要求行动，加深幼儿对安全标志的理解，及时表扬和鼓励在活动中表现好的幼儿。

活动扩展

1.家互动，继续收集相关安全标志，帮助孩子丰富安全知识。

2.家长带孩子外出时，要继续引导孩子认识安全标志，教育孩子遵守标志。

8.大班安全教案《会说话的标志》单元目标怎么写？

儿童总是通过视觉观察、触觉感知、嗅觉欣赏等来认识周围的事物。，以至于他们会不顾后果的“不顾一切”去理解，结果是顾此失彼。

针对这一特点，我们把安全教育放在首位，把安全教育融入到教学活动中。我们班开展了“会说话的符号”主题活动。

回顾这次活动，目标制定符合孩子的实际发展水平，活动准备充分。在整个活动中，孩子们的兴趣非常浓厚，孩子们通过游戏积极参与进来。活动中，我们采用了“动静结合”的教学方法。在看一看、说一说、画一画、玩一玩的过程中，引导孩子回忆、发现、观察各种安全标志。

如:交通安全标志、电气安全标志、消防安全标志等。，让他们知道危险，并通过问答和体育游戏巩固这些危险。在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让他们知道做什么和做什么是危险的，还要让他们知道当危险发生时如何处理不安全的问题。

在日常教学过程中，对幼儿期经常出现的一些不安全现象进行分析，可以模拟“预见”各种不安全现象，让幼儿根据所学的安全防护知识，拓宽思维，独立思考，提出自己的观点和处理方法，达到防治结合的目的。引导孩子在活动室的各个区域设置活动标识，在卧室和卫生间张贴一些需要提示的标识，同时根据标识和孩子一起制定相应的活动规则，让孩子在每次活动中都能互相提醒注意标识有规律的移动。

在艺术区，我收集并摆放了纸板、彩笔等。和我的孩子一起制作“我的logo”。孩子们在创作中富有想象力，并相互竞争来表达自己的意图。通过这次主题活动，安全知识将在孩子们幼小的心灵中生根发芽，安全自我防卫和防御能力将得到极大的提高。

让孩子们真正感受到符号和规则在我们生活中的重要性。活动为孩子们提供了充分自由表达自己的机会，展示了自己的特长，促进了孩子们个性的发展。

9.大班额的安全教案有哪些？

1.火

2.猫和小狗会伤人

3.煤气开关不接触。

4.安全出口

5.“骑行需要注意什么”

6.“了解安全标志”

7.路上的交通灯

8.“如果我迷路了怎么办”

9.保护我自己

10.打雷的时候

11.危险的河流

12.保护肘关节

13.贝贝兔不见了

14.电梯安全

15.十字路口

16.我们周围的火

17.你对地震了解多少？"

18.生活中的防盗

19.会说话的安全标志

1，知道遇到突发事件如何不慌。

2.增强安全和自我保护意识。

10.儿童安全教育的十大标志

导语:幼儿园标志着从学前到小学的重要过渡阶段。让幼儿园的孩子为小学做准备，并不意味着用学习知识代替玩耍时间，强迫孩子掌握一年级的“技能”，或者依靠标准化考试来评价他们的成绩。

对于孩子来说，幼儿园可以增强他们的学习热情，扩大他们的一般知识，加强他们与其他孩子的匹配能力，促进他们探索世界的兴趣。幼儿园的“课程”其实包括快餐时间、休息、个人和集体活动等内容，再加上一些我们认为是传统教育的活动。

在这个阶段，孩子渴望学习，有一种天生的好奇心。具有丰富的幼儿教育和儿童发展背景的教师可以为儿童提供他们身体、情感和智力成长所需的教育。

美国学前教育专家通过对幼儿园管理的研究，提出了一所优秀幼儿园的10标志:1。孩子们在玩玩具或和其他孩子一起玩。他们不是漫无目的的四处游荡，也不是强迫他们长期定居。

2.一天下来，孩子们要做各种各样的活动，比如搭积木、玩游戏、绘本、颜料等艺术材料，还有桌子上的玩具。孩子们并不总是在同一时间做同一件事。

3.白天，教师应该分别与个别儿童、小组和所有儿童一起工作。4.教室装饰着孩子们自己的艺术作品，他们自己发明的拼写和口头故事。

5.儿童在日常生活经验中学习数字和字母。探索动物和植物的自然世界，烹饪，服务和准备快餐对孩子来说都是有意义的活动。

6.填写工作表不应该是他们的基本活动。只要天气允许，孩子们每天都有机会去户外。

户外游戏一定不能占用太多的教学时间。8.老师可以在一天的任何时间给孩子读书，不要把自己局限在小组讲故事时间。

9.课程适合那些比其他孩子优秀的孩子和那些需要额外帮助的孩子。因为孩子有不同的经历和背景，他们不会在同一时间以同样的方式学习同样的东西。

孩子们和他们的父母都盼望着去上学。父母觉得送孩子去幼儿园很安全。

孩子们很开心，因为他们不哭，也不经常生病。有各种各样的个性化幼儿园，根据孩子的兴趣和背景，课程也各种各样。