幼儿园小班安全“交通安全”教案
幼儿园小班安全《交通安全》教案1活动目标:
1，注意安全，初步培养孩子的自理意识。
2.熟悉简单的交通标志，了解安全过公路应遵守的交通法规。
3.加强孩子的安全意识。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
四幅挂图和一个红绿灯标志。视频资料
活动流程:
(1)导入:孩子看视频，吸引他们的注意力。
问:发生了什么？怎么发生的？
(2)熟悉交通标志。
1，展示挂图。熟悉简单的交通标志:人行横道、信号灯、停车线等。
2.通过玩猜谜巩固你对交通标志的熟悉程度。
3.问题:如何过马路？安全过马路有什么好处？培养孩子的自理意识。
(三)童谣理论
红绿灯
大公路，又宽又宽，
警察叔叔站在中间。
红灯亮了，停，停，
绿灯亮了。去吧。
(4)玩耍
小伙伴们想在红绿灯处玩，老师和小朋友可以一起玩。
老师装扮成交警叔叔，展示红绿灯标志，让孩子们进一步巩固对红绿灯及其作用的熟悉。
活动扩展:
画红绿灯。
教学反思:
在设计这个活动时，基于小班幼儿已有的生活经验和认知进步水平，我首先把目标定为:了解行人在高速公路上应该遵守的一些交通法规，培养初步的安全意识和自理能力。由于小班幼儿的注意力持续时间较短，活动不宜过于复杂，但要简洁明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。我用直观的图片、场景模拟播放等方式引导孩子参与活动，让孩子了解交通知识。俗话说，熟能生巧，所以活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行引导，并做给孩子看，给孩子做好榜样，实现家庭教育，以增加孩子的平和意识、自理意识和力量意识。
幼儿园交通安全教案2小班安全一、设计意图:
在经济条件越来越好的今天，很多有孩子的家庭都有了私家车，路上的车辆也越来越多。为了加强孩子们过马路的安全意识，确保他们的安全，我们开展了“红灯停，绿灯行”活动，加强孩子们遵守交通规则的意识。
二、活动目标:
1.知道路上要遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。
2.理解“红灯停，绿灯行”的重要性，加强孩子的安全意识和遵守规则的能力。
3.体验模仿游戏的快乐。
三、活动准备:
1，提前安排家长带孩子观察路上的汽车、交通设施、标志。
2.道路场景布局:十字路口和红绿灯。
3.课件视频:汽车过十字路口。
4.拟人化的红光和绿光(分别在两个长方形纸板上粘贴圆形红绿蜡纸，画眼睛)。
5、音乐《我是小司机》，方向盘若干。
四、活动流程:
进口活动
1，游戏《我是司机》
老师:今天，我们来玩一个司机的游戏。如果你想当司机，你可以选择方向盘。放《我是小司机》的音乐。孩子们可以手握方向盘在十字路口自由驾驶。碰撞后停止音乐，游戏结束。请带孩子们去他们的座位。
2.讨论:
(1)，请告诉小朋友刚才司机为什么要撞。
(2)让孩子谈谈为什么十字路口的车不会相撞。
(2)、红灯和绿灯闪烁。
1，老师出示教具红灯绿灯
问:“这是什么？你在哪里见过？它有什么用？”
引导孩子说出红灯停，绿灯行的交通规则。
讨论:如果没有红绿灯会发生什么？
引导孩子说没有红绿灯，会像开始我们的孩子扮演小司机一样容易。
2.播放课件，看视频——车过路口。
引导孩子讨论:
“汽车和行人什么时候停下来？我什么时候可以走？”
“红灯亮了，车会怎么样？绿灯亮了，车会怎么样？”
“红灯亮了，行人会怎么样？绿灯亮了，行人会怎么样？”
3.老师总结:路上车多，行人多，所以在十字路口设置红绿灯。不管是汽车还是行人，看到红灯一定要停下来，看到绿灯一定要离开，这样才不会发生。
引导孩子说:红灯停，绿灯行。
(3)玩驾驶游戏，练习遵守交通规则。
老师讲解游戏:请2-3个小朋友做司机，其余小朋友做乘客。乘客可以把手放在任何想上车的人的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。
1，开始游戏:红灯亮，车停；绿灯亮了，车在往前开。让我们看看司机是否遵守交通规则。
2.换角色反复做游戏:孩子轮流当小司机，不限制车数，让孩子当信号员用红绿灯指挥交通。
(4)活动的延伸:
1.观看闯红灯案例的图片。
2.请家长带领孩子到十字路口，观察红绿灯如何指挥交通。
活动分析:
1，“红灯停，绿灯行”是小班的社交活动。本课是安全知识和规则相结合的教育，让孩子们在轻松愉快的模仿游戏中认识红绿灯的作用，提高他们的安全意识和规则意识。新《纲要》指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位。”同时还强调“安全教育要与儿童生活紧密结合，提高儿童自我保护能力。”从选材上看，符合新大纲的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。
2.游戏是儿童的基本活动，是促进儿童发展的重要途径。本次安全活动根据小班幼儿的特点，自始至终采用游戏的方式，让幼儿在精心设置的生动真实的场景中体验学习，让幼儿真正投入、积极动脑、热情表演，使其情感和认知最终落实到行为习惯的培养中，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，孩子们积极性高，兴趣大，教学效果好。
3.丰富的组织形式是本次活动成功的有力保障。活动中，老师用了体验(设置道路场景，小朋友模仿司机开车过马路)、视频(用多媒体视频再现红绿灯的真实场景)和游戏(再次玩车)。最后，通过游戏的形式，可以促进孩子在红绿灯处遵守交通规则的意识。通过循序渐进的方式，儿童可以理解其规律，更好地实现教学目标。
4.缺点:
教师在处理小班幼儿在情境体验中的不同表现时，没有针对性的个性化指导。比如，有的孩子在游戏中与车辆相撞时很开心，摸别人的车也很开心，有的则吓得尖叫。这时候老师虽然及时制止了个别孩子的行为，但是要根据实时情况增加一些文明驾驶的行为教育内容。
幼儿园小班安全“交通安全”教案3设计意图:
城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让孩子们了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，知道如何保护自己。在设计这个活动的时候，首先根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，由于小班幼儿的注意力时间很短，所以活动的内容不要太复杂，要简单明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的几个场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。
活动目标:
1，了解一些基本的交通安全知识，懂得红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全。
3.不走斑马线会导致事故的危险。
4.引导孩子根据已有的经验理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
5.增强安全意识，克制好奇心，不要去危险的地方玩。
活动重点:
对交通常识的感知历历在目——过马路要小心，红灯停，绿灯行。
活动难度:
在日常生活中，自觉遵守交通规则。
活动准备:
红绿灯图片，带路口(斑马线)的图片活动流程:
1.给孩子们看车祸的照片。孩子们讨论交通事故发生的原因。(小朋友回答主要是不遵守交通规则)。
2.老师出示路口图片，提问:
(1)这是哪里？小朋友在哪里看过？
②上面的白线叫什么？有什么作用？
3.展示交通灯的图片并问:它是做什么的？
4.让孩子们讨论在没有红绿灯的情况下如何过马路。
如果没有红绿灯，行人怎么过马路？(学生表现)总结:一站两看三关。
5.老师总结孩子过马路要注意自身安全。他们要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走路要走斑马线。如果没有红绿灯，他们要看两边，没有车也可以通过。他们应该慢慢走，不要到处跑。小手牵着大手向右走。
6、游戏:红灯停，绿灯玩:请一个小孩当红绿灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。还有的孩子开车过马路看红绿灯。绿灯前进，红灯停止。如果他们违反了处罚，他们将停止玩游戏一次。
教学反思:
在设计这个活动时，我首先根据小班幼儿现有的生活经验和认知发展水平，以了解行人在路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识和自我保护意识为目标。由于小班幼儿的注意力持续时间较短，活动内容不宜过于复杂，要简单明了。为此，我选择了孩子日常生活中经常遇到的场景，教育孩子不要在马路上玩耍，走人行道，过马路，走斑马线。我用直观的图片和情景模拟游戏，引导孩子参与活动，让他们了解交通知识。俗话说的好，实践出真知，所以活动结束后，我要求家长在日常生活中对孩子进行引导，并做给孩子看，给孩子做好榜样，实现家庭教育，增强孩子的安全意识，自我保护意识和能力。
幼儿园小班安全“交通安全”教案4活动目标:
1，教孩子学习一些交通规则，认识一些交通安全标志。
2.孩子从小就可以养成遵守交通规则的习惯。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。
5.加强孩子的安全意识。
活动准备:
五个场景图片。一个交通信号灯标志和五个交通标志地图。
活动流程:
首先，猜谜语，介绍新课。
红绿灯和斑马线可以结合课上墙上的斑马线图案，介绍斑马线的作用。
第二，结合现场图片学习交通规则。
1，小朋友自由举手回答，还知道哪些交通规则？
2.孩子说的话可以结合图片解释。没想到，放图片，说说图片里的孩子做的对不对，应该怎么做才能遵守交通规则。
第三，认识交通安全标志。
展示图片，让孩子们猜猜它的意思。
第四，学儿歌，记交通规则
儿歌:交通安全歌曲
红灯停，绿灯行，黄灯请准备好。
天桥地下道人行道，没有它过不了马路。
把头和手伸出窗外，不要在路上玩游戏。
交通规则非常重要，所以我们应该好好记住它们。
五、交通灯和司机
问两个孩子，一个打红灯，一个打绿灯，其他孩子都是司机，看哪个司机遵守交通规则。
活动反映:
老师约束孩子的有效规则，在活动前或活动中给予必要的安全指导也是非常必要的。安全意识是指儿童掌握安全知识，保证自身安全的基本行为认识。安全意识是孩子自我保护能力的一个重要方面。最近儿童意外时有发生。因此，加强安全教育，培养孩子的自我保护能力尤为重要。
幼儿园小班安全“交通安全”教案5活动目标:
1，让孩子了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3、让孩子学会读儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
活动准备:
1，图片红绿灯，斑马线
2.儿歌《红绿灯》
活动流程:
1，手指游戏，稳定孩子情绪。"孩子们伸出手和老师玩手指游戏怎么样？"
2、说话，引入主题。“孩子们知道如何过马路吗？过马路要注意什么？”(儿童讨论)
3.展示图片，提高孩子的兴趣。“我们小班的孩子太可爱了。老师会给你看一些图片吗？你想看吗?小朋友闭上眼睛，老师请出小图。3，2，1，好了，睁开眼睛。”
4.引导孩子认识红绿灯。“小班的孩子很棒。老师会告诉他们这是红绿灯。孩子跟父母出门可以看一看，路上会有十字路口。”
5.引导孩子讨论“我们小班的孩子那么聪明，你知道怎么看红绿灯吗？”(儿童讨论)
6.解释如何安全过马路。“小孩子会说街上有很多车吗？危险吗？所以孩子一定要知道怎么看红绿灯。孩子们要开口向老师学习，好吗？”
"红灯停(显示图片红灯)，绿灯亮(显示图片绿灯)."
7.孩子和父母一起逛街应该注意什么？
幼儿园小班安全“交通安全”教案6活动目标:
1，注意安全，初步培养孩子的自我保护意识。
2.能够识别简单的交通标志，了解安全过马路时应遵守的交通规则。
活动准备:
四幅挂图和一个红绿灯标志。视频资料
活动流程:
(1)介绍:孩子看视频，吸引他们的注意力。
问:发生了什么？怎么发生的？
(2)认识交通标志。
1，出示挂图了解简单的交通标志:人行横道、信号灯、停车线等。
2、通过游戏“猜”，巩固对交通标志的理解。
3.问题:如何过马路？安全过马路有什么好处？培养孩子的自我保护意识。
(三)童谣理论
红绿灯
这条路，又宽又宽，
警察叔叔站在中间。
红灯亮了，停，停，
绿灯亮了。去吧。
(4)游戏
孩子们想玩交通灯的游戏吗？让我们一起玩游戏。
老师装扮成交警叔叔，展示红绿灯标志，让孩子们进一步巩固对红绿灯及其作用的认识。
活动扩展:
画红绿灯。
幼儿园小班安全“交通安全”教案7活动目标
1，让孩子了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停绿灯行的道理。
2.知道过马路要注意自己的安全，让孩子知道不走斑马线的危险。
3、让孩子学会读儿歌，进一步培养孩子的语言表达能力。
重点和难点
1，了解基本的交通知识，知道红灯停绿灯行。
2、在游戏活动中体验交通规则，知道走路要遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
要准备的活动
1，图片:红绿斑马线。
2.创设情境游戏。
3.儿歌《红绿灯》。
活动过程
首先，手指游戏。
老师带领孩子一边说童谣，一边做动作。
第二，说话，引入主题。
1，“小孩子知道怎么过马路吗？过马路要注意什么？”
(儿童讨论)
老师总结:我们应该在路的右边行驶。我们和大人在一起的时候，要让他们牵着手，不要乱跑。当我们要过马路时，我们必须左右看。我们只能在没有车辆经过的时候过马路。
2.展示图片，引导孩子认识红色、绿色和斑马线。
3.解释交通规则。
4.孩子们向老师学习童谣。
“走人行道右侧，红灯停(显示图片红灯)，绿灯行(显示图片绿灯)，斑马线过马路。”
三、游戏体验“过马路”。
(1)带领孩子边走边根据场景提问，巩固对交通规则的理解。
场景1:人行道和车道
老师:前面有两条路。行人该走哪一条？(人行道。)
老师:行人要注意什么？走右边。你不能边走边玩，尤其是在车道上。)
场景二:十字路口
老师:我们将要过马路。应该怎么走？找到斑马线，看到红绿灯，红灯停，绿灯行。)
四。推广活动:
行人走在路上还有什么需要注意的？
动词 （verb的缩写）活动结束
孩子们真聪明。我们顺利地过了马路。让我们和红绿灯说再见吧！
幼儿园小班安全“交通安全”教案8活动目标:
1.孩子们知道一些基本的道路交通安全知识和一些常见的交通标志。
2.孩子们可以积极参与活动，在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道如何在实际情况中运用所知道的交通安全知识。
3.孩子养成自觉遵守交通规则的好习惯。
活动重点:幼儿了解一些基本的道路交通安全知识和一些常见的交通标志。
活动难点:幼儿在游戏活动中体验到交通规则的重要性，懂得在实际情境中运用已知的交通安全知识。
活动准备:
材料准备:课件、两辆儿童自行车、两辆汽车(扭扭车)、红绿信号灯、四个方向盘、一顶警帽、交通安全卫士贴纸。
体验准备:孩子知道一些简单的道路交通安全知识。
场地准备:布置活动场景(模拟路口)，画出机动车道、非机动车道、人行横道。
活动流程:
一、孩子看课件，老师引导孩子讨论:
1.孩子看课件1-上学路上，老师提问:
上学路上要注意什么？哪些行为是违反交通法规的？我该怎么做才是正确的？鼓励回答问题的孩子，把交通安全卫士的贴纸贴在孩子胸前。
2.幼儿观看课件2-认识一些常见的交通标志。教师提问:
你认识这些标志吗？你知道它们是什么意思吗？(非机动车不行，人行步道不行，行人不行，减速慢行，注意行人)
二、设置情境，儿童模拟十字路口:
1.组织孩子们以交叉小组的形式坐在涂有油漆的地上。孩子知道斑马线，非机动车道，机动车道。
2.儿童游戏，模拟信号灯过马路:
两个孩子开一辆扭曲的车当司机，两个孩子骑自行车，四个行人模拟过马路。小孩过路口没有指挥，车辆行人随意行走。
带领孩子们讨论:孩子们，你们刚才看到了什么？他们做得对吗？他们应该怎么做？老师总结小朋友的故事，展示红绿信号灯，请一个小朋友做指挥，小朋友再一次有秩序的过马路。
3.孩子们模拟观看指挥交叉路口的场景。
我们刚才知道的交通信号灯和交通标志在维护交通安全方面起着重要的作用。但是不是每个十字路口都有红绿灯。没有红绿灯的路口谁来指挥交通？(交警)交警怎么指挥交通？你想学交通指挥手势吗？孩子们学习几个简单的交通指挥手势。
请一个孩子戴警帽当交警，孩子模拟看现场指挥路口。
三、创设游戏情境:去郊游
现在，我们开车去郊游吧！让一个孩子戴上警察帽当交警，其他孩子分成四组。前面的孩子是司机(每人一个方向盘)，后面的孩子依次扶着前面孩子的腰，像开公交车一样。老师提示:在没有任何交通标志的道路上，每个人都应该靠右行走。过马路时，要在两边没有车辆的情况下看路。
小朋友观看交警指挥手势，老师播放课件，小朋友在交通安全童谣的音乐中模拟路口(小朋友轮流当司机)。老师对活动进行了总结，鼓励孩子们养成自觉遵守交通规则的好习惯:今天大家都表现得很好，可以成为一名合格的交通安全卫士(给没拿到贴片的孩子贴上小贴片)。希望孩子从小养成遵守交通规则的好习惯，告诉我们的父母和身边所有的人，自觉维护交通安全，让更多的孩子安全到家。