大班综合教案:感动练习
大班综合教案:1凹凸运动活动目标；
1，学会看图做题，体验结对做题的乐趣。
2.通过玩触摸练习，激发儿童创造触摸练习的情感。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
凹凸练习的视频、图集、音乐；每个人都有红色和黑色的标记。
活动流程:
一、节奏:摸。
老师:小朋友，你们玩过摸的游戏吗？现在我们来玩吧。(老师和小朋友一起玩)问:好玩吗？
第二，结合孩子的生活，谈谈自己的感受。
老师:我们这些孩子平时在一起玩的时候，有没有被感动过？如果你遇到了，你会有什么感觉？
总结:哎呀，被别人摸了都疼，有时候还疼！
问:为什么小孩子在一起玩的时候不能被别人碰？
总结:一起玩游戏要注意安全，尽量不要和别人发生碰撞。
第三，学会摸底练习。
(一)欣赏触摸练习
1，老师:老师还把孩子们刚想到的一个好点子整理成了一个练习题。名字叫“摸操”。我们先来看看是怎么做的。(一起看触摸练习)
2.问:有多少人做了触摸运动？(两个人)总结:哦，需要和好朋友一起做。
3.问:你认为触摸练习中最有趣的动作是什么？(个别讲。当孩子谈到那个动作时，老师会相应地展示动作图。)
(2)动作解释
●插值动作
1，问:他们两个怎么站的？前面的人是做什么的？(大家一起来做:弯曲双臂，放在腰上)后面的人是怎么做到的？(好了，我们学学他:小手伸直打洞)总结:原来前面一个人是弯着胳膊放在腰上，另一个人是双手伸直打洞，两个人同时在做自己的动作。
2.老师:好，我们数到三，找一个朋友试着做一下。(1，2，3也可以和朋友交流动作)
3.问:哪一对朋友愿意向你展示？(问有问题的朋友)他们过得怎么样？为什么？(请帮助他们)总结:两个朋友做这个动作的时候，要先商量一下。谁在前面？谁在后面？然后一起做动作。
颜色标记:小朋友，看图片上的两个人物。它们是同样的颜色吗？哪种颜色先出现？哪个颜色是现在还是以后？(总结)老师还为孩子们准备了红黑标记。请和你的好朋友讨论谁是第一名。谁先来？然后贴上彩色标签。
4.老师:成绩好的小朋友，请再做一遍这个动作。好，我们听老师的儿歌，试着做一下。(抬起脚，转身。嘿。老师:好，让我们跟着音乐走一遍。
●摆动动作
1，老师:就像打棒球一样，左右摇摆。你为什么没被棍子打中？
总结:看到棍子挥舞，要抱头蹲下。和好朋友一起做。(从中发现问题)
2.问:有没有遇到什么问题？为什么会这样？
总结:我们必须在行动前讨论。谁会是第一棒？谁先蹲？这样它们就不会互相碰撞。
3、完成第一个和第二个动作一起做。
老师:我们来试试刚刚学的有趣的动作。(老师说童谣)
●臂对臂射手:你还有哪些没说的招式？(老师展示剩下的图片，和好朋友坐在一起玩。)
●掌中摄影师:你看，还有什么？(二，二拍手)
●.前后走:变成机器人，我上前，你后腿，走，走，走，走(老师带着所有孩子一起动。2次)
(3)完全欣赏
老师:让我们看图，从头到尾跟着音乐走。(播放音乐)
2.老师:你有信心和红、泡泡吕合作吗？(播放课件)
第三，创建一个触摸练习。
1，老师:除了触摸练习中的这些有趣的动作，你觉得还有哪些动作是在不接触别人的情况下做起来很有趣的？(请先试一下。)
2.问:哪一对朋友会给我们看？(老师会以图集的形式及时记录创作的动作)。
3.老师:看，我们的孩子编了一套新的抚触练习。让我们一起做吧！前两个动作我们补了，后面的还是和原来一样。(播放音乐)4。老师:摸操，好玩吗？后面的老师也想试试做！去邀请他们做这件事。总结:你幸福吗？以前被别人摸来摸去很难过的事，今天已经变成了我们孩子有趣好玩的摸操。所以只要努力，不开心的事也可以变成开心有趣的事。
活动反映:
这次活动让我受益匪浅。在我的教学活动之后，我进行了反思。这种反映如下:
1.我不确定这次教学活动的时间。第一个环节，我问的问题太复杂，所以这个环节花的时间比较长。
2.整个语速也比较慢，语调也需要加强。不跟随剧情的起伏，让整个活动过于平淡，按部就班。
3.问题太多，不够简洁，有些问题反复重复。以至于对于一些问题，孩子没有回答重点。
4.在孩子回答的问题上，他们没有抓住抛出的问题，而是重复孩子说过的话。孩子问题的总结需要很好的加强。
5.第一次出示记录表格时，老师可以自己填写。
大班综合教案:丰收操2活动目标:
1，学会看图做题，体验结对做题的乐趣。
2.通过玩触摸练习，激发儿童创造触摸练习的情感。
3.能够与同龄人和谐友好相处，初步养成自我保护意识。
活动准备:凹凸练习的视频、图集、音乐；每个人都有红色和黑色的标记。
活动流程:
一、节奏:摸。
老师:小朋友，你们玩过摸的游戏吗？好了，现在我们来玩吧。(老师和小朋友一起玩)问:好玩吗？
第二，结合孩子的生活，谈谈自己的感受。
老师:我们这些孩子平时在一起玩的时候，有没有被感动过？如果你遇到了，你会有什么感觉？
总结:哎呀，被别人摸了都疼，有时候还疼！
问:为什么小孩子在一起玩的时候不能被别人碰？
总结:一起玩游戏要注意安全，尽量不要和别人发生碰撞。
第三，学会摸底练习。
(一)欣赏触摸练习
1，老师:老师还把孩子们刚想到的一个好点子整理成了一个练习题。名字叫“摸操”。我们先来看看是怎么做的。(一起看触摸练习)
2.问:有多少人做了触摸运动？(两个人)总结:哦，需要和好朋友一起做。
3.问:你认为触摸练习中最有趣的动作是什么？(个别讲。当孩子谈到那个动作时，老师会相应地展示动作图。)
(2)动作解释●穿插动作
1，问:他们两个怎么站的？前面的人是做什么的？(大家一起来做:弯曲双臂，放在腰上)后面的人是怎么做到的？(好了，我们学学他:小手伸直打洞)总结:原来前面一个人是弯着胳膊放在腰上，另一个人是双手伸直打洞，两个人同时在做自己的动作。
2.老师:好，我们数到三，找一个朋友试着做一下。(1，2，3也可以和朋友交流动作)
3.问:哪一对朋友愿意向你展示？(问有问题的朋友)他们过得怎么样？为什么？(请帮助他们)总结:两个朋友做这个动作的时候，要先商量一下。谁在前面？谁在后面？然后一起做动作。
颜色标记:小朋友，看图片上的两个人物。它们是同样的颜色吗？哪种颜色先出现？哪个颜色是现在还是以后？(总结)老师还为孩子们准备了红黑标记。请和你的好朋友讨论谁是第一名。谁先来？然后贴上彩色标签。
4.老师:成绩好的小朋友，请再做一遍这个动作。好，我们听老师的儿歌，试着做一下。(抬起脚，转身。嘿。交换)
老师:好，让我们跟着音乐走一遍。
●摆动动作
1，老师:就像打棒球一样，左右摇摆。你为什么没被棍子打中？
总结:看到棍子挥舞，要抱头蹲下。和好朋友一起做。2.问:有没有遇到什么问题？为什么会这样？
总结:我们必须在行动前讨论。谁会是第一棒？谁先蹲？这样它们就不会互相碰撞。
3、完成第一个和第二个动作一起做。
老师:我们来试试刚刚学的有趣的动作。(老师说童谣)
●臂对臂拍摄
老师:还有哪些动作是你没说的？(老师展示剩下的图片，和好朋友坐在一起玩。)
●手掌对手掌。
老师:看，还有什么？(二，二拍手)
●来回走动
老师:换成机器人，我上前，你后腿，走，走，走，走(老师带着所有小朋友一起动。2次)
(3)完全欣赏
老师:让我们看图，从头到尾跟着音乐走。(播放音乐)
2.老师:你有信心和红、泡泡吕合作吗？(播放课件)
第三，创建一个触摸练习。
1，老师:除了触摸练习中的这些有趣的动作，你觉得还有哪些动作是在不接触别人的情况下做起来很有趣的？(请先试一下。)
2.问:哪一对朋友会给我们看？(老师会以图集的形式及时记录创作的动作)。
3.老师:看，我们的孩子编了一套新的抚触练习。让我们一起做吧！前两个动作我们补了，后面的还是和原来一样。(播放音乐)
4.老师:摸操，好玩吗？后面的老师也想试试做！去邀请他们做这件事。总结:你幸福吗？以前被别人摸来摸去很难过的事，今天已经变成了我们孩子有趣好玩的摸操。所以只要努力，不开心的事也可以变成开心有趣的事。