幼儿园大班教学设计的拼音识字游戏
第一个游戏-驾驶火车
适用范围:
用于复习巩固拼音字母、音节、生词、单词等。
这款游戏适用范围广，准备简单。这个游戏非常适合课堂操作，能让所有学生都兴奋起来。但更适合复习巩固阶段。
游戏准备:相关字母和首字母卡片
操作流程:
1.你可以根据不同的内容用不同的形式来玩这个游戏。你可以横向或纵向开火车，也可以开双轨火车。
2.导语:小朋友们，我们一起开一辆小火车，看看哪辆火车先到达我们的首都北京。
开火车的时候，别的小朋友学着火车启动时发出“呜呜-咔嚓-咔嚓”的声音，有利于营造氛围，激发学生的学习兴趣。
3.复习学过的生词时，教师可以先用卡片展示一个生词，然后让一组学生依次朗读这个生词的发音和构词法。
老师:请第一组开复线火车，先读发音，再为它找个朋友。
谁犯了错误，谁就停下火车。
老师:哪个修理工来帮忙修？
从其他组中挑选修理工进行修理(重读发音和字母)，修理后继续行驶。
第二个游戏──找朋友。
适用范围:
复习偏旁部首、结构、反义词以及声母和韵母的拼写。
游戏准备:带生词的金牌，花形卡。
操作流程:
1.导语:小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们玩一个找朋友的游戏。
2.比如，学完生词后，让学生找同样的偏旁词做你的好朋友，你可以这样做。
一辈子拿一张牌，说:“看，看，看，谁是我的好朋友？”
“拉”“拍”牌的同学都可以上前说:“我是你的好朋友。”
大家都说:“是啊是啊，巴是达的好朋友。”最后，我们看两个好朋友手里的字，说说这两个字的偏旁部首。
再比如，老师可以做几块金牌，上面贴上新词“跑”和“跳”。大家一起拍手说:“看，看，看，找个好朋友。”挂金牌的同学看一看，读一读生词，和挂同样偏旁词的小朋友携手成为好朋友。
当你找到合适的，大家都说:“对，对，你是个好朋友。”错了，大家说:“错了，错了，快点再找。”
3.老师也可以准备一些声母或韵母相同的生词，以金牌的形式挂在每个人的胸前，先朗读，然后让孩子选择发音相同部分的单词来交朋友。老师也可以准备两个字形结构相同的生词或者单词，准备一些声母和韵母，让学生读完以后手拉手交朋友。
第三个游戏──寄信
适用范围:
这个游戏有两种玩法，一种是收字母，应用范围是读拼音字母、音节、生词、单词、句子。另一种是字母铸法，适用于字母按声母、韵母、音节整体识别，或音节按两拼音、三拼音分类，或新词按部首、结构分类，词按水果、动物分类。
游戏准备:
有几个相关的卡片和邮箱。
操作流程:
方法一:接收邮件。以读字母B为例。
老师:老师，这里有一些信。我想请邮递员帮我送一下。收到信的孩子们只需要表达他们的信仰，这封信就是你的。
圣旗:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。
谁收到了这个小信封？请读给大家听。
学生们在说童谣的时候，老师或者老师让一个学生给大家发卡片。送卡片的同学上台，举起卡片带领大家朗读。如果学生读对了，跟着他读，说:“是，是，快收。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后请一名学生帮助阅读有困难的学生。
方法二:投信。老师要准备三个邮箱，整体标上声母、韵母、音节。以后这样的邮箱在分类音节、生词、单词时，只需要更换标签。下面以字母B的分类为例给大家介绍一下。
老师:邮差叔叔太忙了，没时间寄很多信。请你当邮递员，把它们投到相应的邮箱里好吗？
圣旗:丁玲玲，丁玲玲，邮递员的阿姨(叔叔)来送信了。这个小信封是谁的？请快点找到它。
当学生们在说童谣的时候，老师或老师让一个学生分发卡片。发卡片的同学走到台上，把卡片举起来读bbb，也就是声母，然后放进对应的邮箱。如果你是对的，跟着他读，说:“对，对，对，快收到信。”如果是错的，就说:“错了，错了，没人会接受。”然后让一个学生帮他读，分类。
第四场──火眼金睛
适用范围:
音节的连读变调，尤其是元音ui和iu的连读变调，上两点的省略规律，还有一些类似的字。
游戏准备:
孙悟空的图片和相关的卡片。
操作流程:
老师出示声调错误的音节(声调可以移动)。
老师:这些音节里藏着一个小错误。看看谁的眼睛最亮，找出问题所在。
圣器:小猴王，亮晶晶的眼睛，快来找。有什么问题？
叫一个学生上来找孙悟空。找到合适的，同学们就说:“小眼睛亮亮的。”如果你犯了错误，你说:“小虎队没有区分。”
第五场游戏──摘水果
适用范围:
这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用的内容主要是识别，可以是拼音字母、音节、笔画、偏旁部首、生字、汉字的字...游戏形式多样，可根据内容选择:①识别的内容在水果正面，学生可随意摘水果阅读内容。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。②你读的东西在水果的正面。老师阅读任何内容，让学生按名称挑选。摘对了，和大家一起读，把摘下来的果子作为奖品送给他；我摘错了，就从自己的果子里摘了一个，放在大树上。③你读的东西在水果的反面。老师点名，学生在台上随意挑。摘下来之后，他们就可以阅读背面的内容了。读对了，和大家一起读，把摘下来的果子给他当奖品；看错了，从自己的果子里拿一个贴在大树上。“摘水果”游戏操作简单，应用范围广，学生兴趣高。
游戏准备:
老师和学生每人准备几个用彩纸或吹塑纸做的水果(苹果、橘子、梨)。水果上的内容可以马上更换，水果可以作为小奖品反复使用。作为一棵果树，老师既可以做一棵树永久使用，也可以临时在黑板上画简笔画。
操作流程:
以第二种游戏形式为例
老师:秋天到了，水果熟了，谁来摘一个大水果？温暖，温暖，温暖。
圣琪:我要摘一个大水果。
老师:XX(老师点名，学生上台摘水果。)
学生:摘水果，读“暖，暖，暖”。全班同学都会在它后面念“暖暖暖暖”。
第六场──七色花
适用范围:
这个游戏适合周期复习和期中期末复习。内容可以分类复习，可以通过口头表达检测。如:对声母、韵母、全音节进行分类；从本书所学的生词中，找出带鼻音、平舌音、偏旁部首相同、结构相同的单词，还可以展开单词，用单词说一句话。这个游戏便于学生分类，积累知识。游戏竞争激烈，学生感兴趣。
游戏准备:
老师用吹塑纸做花芯，花芯上的内容可以立即更换，花芯可以反复使用。每个学生用彩纸或吹塑纸准备几个花瓣，也可以反复使用。
操作流程:
老师:花园里，百花齐放。让我们看看哪一个最漂亮。
这个游戏可以全班玩，也可以大组玩。
1.对于学生的回答，老师需要把握评价的内容，可以全班一起进行，比如说一句带词的话。
老师把写有单词的花芯贴在黑板上，让学生造句。每组使用不同颜色的花瓣。如果学生说是，在花芯旁边放一块代表他们组。
彩色花瓣；错了，拿掉一片同样颜色的花瓣。比赛结束，比较哪一组贴的花瓣最多，就是获胜的那一组。
2.对于学生可以判断答案正确与否的内容，可以大组进行游戏。比如区分前后鼻音和平舌音。
老师把有“前鼻音”和“后鼻音”的花芯递给小组长，小组成员说对了就贴一片花瓣；如果你犯了一个错误，你应该拿掉一块。最后，我们来比一比哪一组的bloom赢的最大最漂亮。
第七场比赛——考验你
适用范围:
这个游戏适合每一课的复习，周期复习和期中、期末复习。适用内容主要来自阅读，可以是拼音字母、音节、汉字笔画、偏旁部首、单词...在游戏中，学生可以拿着自己的新单词卡，在教室里自由活动。当他们遇到某人时，他们会测试他们的单词卡上有什么单词，同时阅读其他学生单词卡上的单词。也可以由老师指定一半的学生坐在座位上作为考生，等待另一半的老师参加考试，然后互相交换角色。“考考你”游戏操作简单，全体学生均可参与，识字效率高，将听写的生词内容有效融入游戏。
游戏准备:
每个学生自己制作几张卡片。
操作流程:
老师:小老师们，我们昨天学了第八课《阳光》。现在请在卡片上写下你学过的新单词和你想测试别人的新单词。写完后可以拿着自己的新单词卡找小伙伴考一考。
第八局──石头过河
适用范围:
这个游戏适合每一课的巩固和单元、阶段复习的使用。适用内容主要来自阅读，可以是拼音字母、音节、音节、偏旁部首、生词、单词等。这款游戏道具简单，情境设定和竞技系统极大的调动了学生参与的积极性，教学效果明显。
游戏准备:
操场可以安排在教室前后的过道里。老师准备了两条长绳和一些旧纸箱。两根长绳用来设置游戏局势，当长绳被拉动时，它代表河的两边。废弃的纸箱被用来做石头，新的单词或单词卡贴在上面。当然这个操作在实际教学中会比较麻烦，所以可以用最简单的道具达到事半功倍的效果。石头可以被纸代替。一张纸代表一块石头，准备了10张，上面提前印好了要读的内容。
操作流程:
导语:孩子，我们通过学习掌握了很多知识。现在让我们四人一组，一起度过学习中的难关，看哪一组能顺利到达胜利的彼岸。
圣器:“嘿嘿，来，我们一起过河。”
1.把全班分成四个小组，选出组长，由孩子自己设计命名，如飞毛腿队、可乐队等，增加小组间合作竞争的氛围。
2.先选出一个四人小组进行游戏，其他小组站在绳子两端观看游戏。
3.四人组的四个小伙伴依次“过河”。一个人玩的时候，其他三个朋友站在起跑线外等着。
4.在游戏过程中，一个孩子只要能大声读出前面“石头”上的内容，就可以踩在相应的“石头”上。
5.如果读的准，班里的小朋友:“对，对，(重复一遍)”。(拍手)
6.如果你读得不够仔细准确，全班都会说:“错了，错了！你想想，我来帮忙！”(个别举手发言)
7.每个人每次过桥都会遇到10的困难。如果小组中的四名学生能够顺利过桥，他们将获得一张彩票的奖励。
8.如果小组内个别同学遇到困难，以至于不能正常过河，将会扣除该小组相应的彩票。
9.“小石头”上的阅读内容需要经常更换。最后根据票数的高低，选出最佳合作团队。
第九场游戏──贴商标
适用范围:
这个游戏适合拼音复习，课后同音字复习或者单元阶段复习。人教版第一册“超市”和“在菜场”两篇课文复习巩固就可以用这个游戏了。适用内容包括音节词和单词。
游戏准备:
各种实物和相应的音节或单词卡片。
实物可以按类别准备。例如:
1.文具:铅笔、尺子、橡皮、转笔刀、字典、铅笔盒、练习本...
2.水果:苹果、香蕉、梨、橘子、桃子...
3.蔬菜:茄子、黄瓜、豆类、萝卜南瓜、卷心菜、卷心菜、番茄...
此外，我们还可以就地取材，利用教室里现有的物品。比如:粉笔、黑板擦、花盆、金鱼缸、饮水机、游戏准备用的电脑、电视机。
操作流程:
(准备:在讲台上摆放各种物品，在黑板上粘贴被打乱的音节单词或单词卡。)
导语:孩子们，看，超市里有这么多东西。但是，粘贴这些物品的商标名称已经来不及了。请暂时充当超市经理，将黑板上的这些商标粘贴在相应的物品上。我们一起“标签”吧。
圣器:“寻之，贴之，——一对应妙！””(拍手)
1.请一名学生上台，从黑板上取下一个他能读懂的音节单词或单词卡，然后贴在相应的物体上。
2.学生举起贴有商标的物品，大声朗读。全班都是评委。
3.如果学生读贴正确:(圣器:“太好了！””)学生跟读一遍。
如果学生读错了或者贴错了:(盛气:“错了，错了！再想想！”识字的小朋友立刻回应:(举手)“我来帮忙！”然后，学生开始阅读，其余的学生跟着读。
第十场──快乐的比赛。
适用范围:
这个游戏适合周期复习或者期末复习。适用内容为①偏旁部首和单字构成的新词；②拼音或音节与生词或词配对；③新词新词构成新词。
由于游戏的形式接近游园会上猜灯谜的形式，学生参与面广，积极性高。有效地将拼音、生词、单词的复习完美地融合在一起。
游戏准备:
1.准备三根长绳和几张三种不同颜色的水果形状的小卡片。用红色卡片做草莓，用黄色卡片做香蕉，用绿色卡片做雪梨。在教室的三面墙上各拉一根绳子，系上这些小卡片。
2.将颜色和形状相同的卡片按数量分好，分别写两组内容，如:
红牌:一半写偏旁，一半写单字。
绿卡:一半写拼音或音节单词，另一半写生词或单词。
黄色卡片:写不同的新单词。
操作流程:
导语:秋天到了(期末到了)。看，我们果园的水果很快就要收获了。让我们去果园摘水果吧。但是，这些水果有个奇怪的特点，不能一个一个摘。他们需要找到合适的同类朋友，一起从树上采摘。
圣器:“果高悬，喜触！”"
1.以游乐园活动的形式，全班可以自由选择一组水果进行搭配游戏。
2.学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果实，拿到“领奖处”说明配对原因。若红牌在此组(边上有单个字)，则可说:“土边与‘内’形成‘冢’，冢即埋。”如果是绿卡(拼音或音节单词带生词或单词)，可以分别读拼音和单词。如果是yellowcard(一个不同的词)，可以说是“地球和球组成了‘地球’这个词”。
3.学生报告后，如果配对和阅读正确，将授予印章，并继续游戏。
4.如果匹配错误，请将水果放回原处，但没有奖牌也可以继续参加比赛。
5.在规定时间内，比较谁中奖，设置一、二、三等奖，依次发放相应的活动奖品。