大班“消防英雄”主题教案
主题生成:
这几天我们班的小朋友特别喜欢看描述消防员生活的电视剧《火之雄心》。当他们在户外时，他们听栾杰西雄辩地说:“车，梯子和洒水车从慈云山出来。”还有几个孩子也跟着喊:“钻石山出来一辆车，洒水车。”说着说着，他从大滑梯的滑杆上滑了下来，忙得团团转，把自己当成了消防员。结合孩子的兴趣，考虑到消防意识要从小培养，学会自我保护的方法。于是，我组织了一次以“救火英雄”为主题的探索活动。
活动流程:
1，通过资料收集和阅读，了解消防员的工作装备和工作对象。
2.遇到灾难，消防员如何救人，了解逃生方法，知道几个常见征兆。
3、讨论火灾的原因，如何预防火灾，学会设计简单的安全标志。
活动1:关注消防员。
活动目的:
1，通过收集的数据，了解消防员的工作装备和工作对象。
2.学习消防员那种警醒不乱无畏的态度。
3.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
4.知道拟声词在故事中的有趣用法。
活动准备:
1.让孩子提前收集关于灭火的资料和图片；
2.画纸和彩笔。
活动流程:
1，提前展示小朋友收集的资料和图片。
2.互相交流，讨论图片中的内容。了解消防员的工作装备和工作对象。
3.让孩子为自己设计一套安全的消防设备。
4.互相交换他们的作品。
活动二:小组活动“火！我们做什么呢》
活动目的:
1，让孩子掌握几种应对初期火灾的方法。
2.学习火灾中自我保护和逃生的方法。
3、认识几个相关的标志。
活动准备:
1，录像机，《雪孩子》视频；
2.邀请客人(消防员)参加课程。
活动流程:
1.请孩子们观看录像《雪孩子》中着火的部分。
2.讨论:火！我们做什么呢
3、知道几个相关的公共标志，知道结合一些标志在火灾中逃生。
4.客人(消防员)向孩子们解释在火灾中应该做什么。并演示消火栓的启动方法。
活动扩展:
让孩子试着在该区域做实验:如何灭火？
活动3:小组活动“火”
活动目的:
1，知道火的好处和危害。
2.学会设计简单的安全标志。提高孩子的防火意识。
3.从小教育孩子不要玩火。
活动准备:
绘图纸、彩笔
活动流程:
1，讨论:火是好是坏？知道火的好处和危害。
2.四处寻找能引起火灾的东西，从小教育孩子不要玩火，要有防火意识。
3.学会设计简单的安全标志，提醒他人注意，加强安全宣传。
4.* * *我们将把设计好的标志整理成精美的安全海报。
活动四:小组活动“我是消防员”
活动目的:
1.通过游戏巩固消防员的工作流程。
2.通过游戏掌握逃生路线和自救方法。
活动准备:
1.请有条件的家长提前带孩子参观消防站；
2.运动场。
活动流程:
请给去过消防站的小朋友讲一下那里的环境。
为此设计了三种游戏，游戏由浅入深进行。
玩法(1):老师是解说员，老师讲述当前火灾(初期火灾)，练习“市民”处理火灾和自救。
怎么玩(2):老师是解说员，孩子是被困者。从活动室实际演练到人群疏散，演练逃生路线。(练习从教室到外面的逃生路线)
怎么玩(3):请四个小朋友当消防员，一个小朋友当消防指挥中心的电话接线员，其余小朋友当市民。(现场:室外)公众发现火情，报警，进行初步处理，消防指挥中心下达指令；同时，市民要做一些自救或者安全逃生。
活动反思和自我评估:
1.在活动中，孩子们可以积极参与到活动中，学习一些消防常识，知道消防员不仅仅是救火，还有很多工作。他们是我们家庭和人身安全的守护神，是我们心目中的英雄。
2.老师可以在活动中抓住孩子的兴趣。为了丰富孩子的知识，教师可以有效地利用各种教育力量，对孩子进行及时的引导，形成师生互动关系，在活动中为孩子提供观察、操作、思考、交流和表演的空间和时间。
3.在探究活动中，幼儿不仅学到了知识，还掌握了学习方法，懂得了查阅和收集信息，学会了相互合作，相互交流，有了合作意识。但是，在活动中，仍然存在一些不足。孩子不知道如何把自己收集的信息介绍给同龄人，以后需要加强锻炼主题活动的消防安全。我知道，在我们生活的周边环境中，处处都有威胁孩子安全的因素。因为儿童在幼儿期身心发育还不完善，自我保护能力相当欠缺。如果他们不小心，就很容易发生意外，触及到孩子的安全。因此，在《幼儿教育指南》中指出:“幼儿园必须把保护儿童生命和促进儿童健康放在工作的首位。”显然，保护孩子的安全和健康已经成为幼儿园工作的重中之重。但是，健康和安全不应该是被动给予的，而应该是孩子主动获得的。“授人以鱼不如授人以渔”。
为了培养大班幼儿的消防安全意识，我们利用影视资源，从幼儿的情感培养和行为实践入手，开展丰富多彩的“我知道消防安全”主题活动。孩子们通过看电影、交谈、讨论、参观、练习等活动，提高安全意识和自我保护能力。
活动一:组织幼儿观看《火灾警示记录》等消防专题宣传片，让幼儿进一步了解火灾的危害，激发幼儿的消防安全意识。知道玩火、电、煤气等的危险性。，通过看完电影后的对话和讨论，拓展孩子的人生阅历，知道一旦发生火灾该怎么做，有哪些方法可以用来保护自己。
活动二:请消防队的消防战士走进托儿所，给孩子们介绍消防知识。通过讲解，孩子们了解了火灾易发因素、火灾类型、灭火方法、常见安全警示标志、“119”火灾报警电话、自救逃生方法等消防知识。
活动三:为了让孩子们亲身体验消防常识，我们组织孩子们参观消防队，让他们了解部队的生活以及消防知识。参观过程中，孩子们兴奋地观看了消防战士的训练表演，并对他们精湛的技术、消防车辆装备和灭火救援装备给予了热烈的掌声，很快吸引了孩子们的注意力。他们中的一些人甚至试图使用防毒面具，灭火器，空气呼吸器和其他灭火和救援设备。走进战士宿舍，孩子们惊讶地看到叔叔的被子叠得整整齐齐。大叔现场叠被子的表演赢得了小朋友们的掌声。在轻松愉快的气氛中，我给孩子们上了一堂生动的教育课。
系列活动意义深远，作用明显。幼儿园是一个防火能力较弱的群体，开展这样一系列的活动很有必要，也很实际。孩子们通过活动对消防的认识不再只是像大人在电视上听到的那样模糊，而是更加直观、真实地用自己的双手“触摸”到了消防知识，不仅丰富了知识、开阔了视野，也为自己的生活增添了一层厚厚的“保护膜”，有效地促进了消防工作的影响和作用。通过开展此次活动，不仅将消防安全知识带到了校园，也让孩子们对消防队有了直观的认识，增进了消防队与学校之间的感情，有力地推动了幼儿园消防安全教育活动的开展，达到了“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的目的。