幼儿园教案PPT课件

1.通过说、看、玩等活动让孩子知道3月12是植树节，加深对常见树木以及树木与人类关系的认识。

2.鼓励孩子与同伴合作，激发他们爱护树木、热爱自然的感情。

活动准备:

1.制作树木与人类的关系和春天的特点的多媒体课件。

2.为常见的树制作3-4张卡片。

3.种树的工具，幼儿园开种植角，准备柳枝。

活动流程:

1.告诉树1。观看《沙尘暴的危害》多媒体课件，配以音乐讲解，营造略显紧张的氛围。通过听讲解、看《沙尘暴的危害》和多媒体课件，让孩子了解沙尘暴对人类的危害。

2.引导幼儿讨论:如何避免沙尘暴带来的灾难？在讨论的基础上，让孩子们得出结论:树木可以阻挡沙尘暴，避免和/或减少沙尘暴带来的灾害。

3.观看《春季季节特征》多媒体课件，引导幼儿理解每年的3月12被定为植树节。

二、赞美树木(种树对人类的好处)观看树木与人类的关系，用多媒体课件讨论。

种树对人类的好处:净化空气，调节温度，防风防雨，防火等等。

3.玩树卡的孩子每人有3-4张画有各种已知常见树木的小卡片。孩子们可以自由结伴，两人一组玩树牌。

玩法:双方同时出一张树牌，先拍桌子的一方说话:先说出这两棵树的名字，再说出每棵树的一两个主要特征。第三，辨别是常青树还是落叶树。一切都对了，两张牌就归说话的人了；

你说错了，别人也会说。如果双方都没有说对，就把这两张牌放在一边，双方再打。最后，卡多的一方获胜。

四、植树1。激发孩子种树的兴趣，带领他们到花园里的种植角，让他们谈论如何种植柳树。

(1)种植工具(2)种植方法

2.儿童种植，老师巡回指导，帮助孩子掌握每个枝条的间距。

3.插个小牌子，方便以后护理和护理。

幼儿园教案课件21。活动背景:

一个下雨天，王毅突然跑来跟我说:“老师，杨贺踩雨了，他把水洒在我身上了。”我赶紧跑出去，发现杨贺还在踩池塘。一旁的小朋友看到我，“杨贺，老师要批评你了”，而杨贺还在一边看着我一边玩着雨。看到小朋友对雨这么感兴趣，想到现阶段我们一直在围绕“春天的故事”开展活动，我问小朋友:“春天还有什么故事？”有的孩子说:“有关于雨天的故事。”

看到孩子们如此感兴趣，又看到《雨》中也蕴含着许多教育价值，我们认为应该及时抓住孩子的兴趣点，按照大纲中提出的“选择贴近孩子生活的有趣事物和问题，有助于拓展孩子的阅历和视野”的原则，充分挖掘教育的价值。因此，我们老师和学生* * *制作了“雨”的主题角活动，孩子们可以选择自己的角。

二、活动目标:

1，可以选择游戏内容和游戏伙伴玩转角游戏。

2.尝试用多种材料和形式感知和表达雨，培养孩子大胆表达和创造的能力。

3.与同龄人分享参与转角活动的快乐，在自我评价活动中感受和体验创意活动带来的乐趣和成功感。

分区目标:

1.动手区(雨具加工厂)

一级目标:孩子可以收集和选择自己喜欢的废旧物品(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、篷布等。)制作各种雨具；

次要目标:能够大胆使用各种辅助材料，运用各种手段(绘画、手工)装饰制作出来的雨具；

三级目标:与朋友合作互助，制作独特的雨具，一起表演。

2.设计区(多彩染坊)(本周重点指导内容:扎染伞面)

一级目标:掌握用各种颜料扎染宣纸伞的技能；

次要目标:掌握协调配色规律，活动中注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；

三级目标:愿意把自己的想法、设计过程、活动中快乐的情感体验介绍给同伴。

3.气象区域(小型气象学家):

一级目标:学会做一个小天气预报员，给大家报今天的天气预报；

次要目标:会做气象记录，能把自己的气象记录介绍给同行；

三级目标:了解动物和植物在雨天的一些变化，并以大嗓门和天气预报的形式介绍给观众。

4.语言区(娃娃阅读关于雨天的图片和故事)

一级目标:能够识图识盲文，认识关于“雨”的诗词；

二级目标:能够通过画线的方式表现下雨的情节，并尝试讲述。用诗歌代替自制的图片和字卡，创作诗歌，带着表情朗诵和表演，体验和同龄人一起表演的乐趣。

三级目标:孩子可以做大胆的老师，会教同龄人讲自己和父母编的书的故事，并尝试表演。

5.音乐区(毛毛雨在唱歌)

一级目标:会唱《春雨飒飒》《小雨滴》等歌曲；

第二个目标:选择小雨点节奏卡编排节奏模式，开展打击乐活动，培养孩子的创造力；

第三级目标:尝试用废弃的材料(蚌壳、酸奶瓶、罐头等)制作打击乐器，进行活动。)自己收集，体验创作和合作演出的乐趣。

6.科学区(小雨点旅游)

一级目标:通过观察和讨论图片，了解小雨滴的形成过程；

次要目标:仔细观察思考，尝试用各种工具测量记录降雨量；

三级目标:尝试用绘画的方式表达小雨滴的游记，介绍给同行和老师。

活动准备:

1，知识准备:活动前让孩子观看、玩耍、感受、讨论雨，在之前的系列活动中获得一些知识和经验。

2.环境创设:师生收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，摆放在活动室。

3.活动区的创建

(1)气象区:气象记录板、气象广播站、各种气象图和笔、记录纸、儿童前期记录的相关标记图、麦克风。

(2)动手区:各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、便利贴、蜡笔、剪刀、胶带、丝带、塑料筐等。

(3)语言区:画板、彩色线条、画报、图画、儿童制作的书籍等。

(4)设计区:各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。

(5)音乐区:节奏板、雨滴卡、茶筒、罐头、黄豆、沙子、鹅卵石等。、几种打击乐器、麦克风、录音机、磁带等。

(6)科学区:白纸、彩笔、关于水的三态图、各种杯子、尺子、小棒记录纸等。

三。活动的组织和指导:

1，活动流程

(1)自由选择(儿童自由选择

活动区域，游戏资料和伙伴，去各个角落活动。)

(2)自主发展(幼儿自主活动，教师作为观察者、引导者、合作者参与幼儿的活动，并给予适当的指导。)

(3)自主交流(启发幼儿在活动中相互交流、合作；活动结束时，可以对游戏做一个自我评价，说出自己今天在活动中的感受和体会。)

a、让孩子向同伴介绍游戏，告诉他们在游戏中遇到了什么，如何解决。

b、引导孩子在游戏中说出自己快乐的情感体验。

2.观察重点:

(1)根据小朋友在动手区(雨具加工厂)制作许多相同款式雨具的特点，观察小朋友今天能否发挥想象力，尝试用各种材料制作不同的雨具。

(2)引导幼儿在语言区大胆地、创造性地创作和表演雨天的故事。

(3)高的孩子做事很快，但缺乏创造力。每个活动都很简单。做完之后，他们往往不能去其他角落独立做活动，经常重复活动。在今天的活动中，老师会关注她是否在这方面取得了进步。

3.指导要点:

(1)当幼儿对活动兴趣下降时，教师采取以下措施:及时添加新的游戏素材，丰富角落内容，吸引幼儿参与；提高游戏对孩子的要求和难度；引导孩子用友好的方式与其他组的孩子交流游戏内容。

(2)当孩子使用与昨天不同的材料时，及时表扬，有意识地吸引孩子对多种材料的注意。

(3)针对部分孩子只会操作，不善于交流的弱点，重点引导他们说出操作的内容和过程，帮助这些孩子提高口语表达能力。