幼儿园衔接活动计划
幼儿园衔接活动方案1一、指导思想:
再过半年，大班额的孩子们就要进入小学，实现基础教育阶段的第一次转折。孩子进入小学是过度教育的关键时期，要做一些适当的准备，这一点已经得到幼儿教师和家长的认可。做好“连接幼儿”工作，不仅有利于孩子入学前后的学习和发展，还能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。我们坚持面向全体儿童，促进儿童的体、智、德、美全面发展。根据幼儿身心发展的特点，从幼儿园实际出发，积极创造条件，尝试通过教育、班级工作、家长工作等多种方式实施“幼聚”活动计划，真正把“幼聚”工作落到实处。
二、活动的目的:
1，让孩子了解即将到来的入学变化，初步体验小学的课表和课程模式，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，化解他们的后顾之忧，为适应小学生活做好一切准备。
2、通过幼儿之间的和谐联系，增加孩子对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面顺利过渡到小学。
3、家同步，加强老师和家长的沟通，注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助孩子适应幼升小过渡中的断层问题，为孩子进入小学做准备。
三、活动衔接计划:
(1)教育教学:
通过“连接幼儿”系列活动，了解幼儿园和小学的区别，减少孩子对小学的陌生感和神秘感，为适应小学生活做好一切准备。
1，参观小学。为了让大班的孩子们进一步感受小学生活，了解小学生的学习生活和责任感，我们将组织他们体验生活，观看小学升旗仪式和广播体操；参观小学的环境，包括操场、教室、图书馆、厕所等地方，边看边和幼儿园对比；并深入一年级教室与小学生同课，了解小学生如何听课、举手、做作业，组织孩子用绘画的形式表达“我的小学”，让孩子向往小学，激发他们上小学的欲望。
2.阶层间的凝聚力。因为小学和幼儿园的活动室环境布置、玩具摆放、老师跟进的紧密程度完全不同，所以小学的课间活动和幼儿园的活动有很大的不同。通过加强对课间休息和自由活动的引导，让孩子学会自主安排和管理自己的生活，为他们尽快适应小学生活打下心理基础。让孩子知道课间十分钟小学生做什么。让老师拍照，回来组织孩子讨论交流。课间十分钟是干什么用的？有什么不好？怎么了?为什么？
3.要求孩子学会做小学生，每天背着书包来到公园，学会整理书包和学习用品，开展一次书包整理比赛。
4.和孩子一起制定作息时间表，养成做事专注有序的习惯。
(2)班级工作:
培养孩子的相互学习、自主和决策能力，建立小组相互讨论。营造充满爱的班级氛围，让孩子有安全感，培养孩子的责任感。
1，物理准备:
(1)开发快动作、棒棒等敏捷运动游戏。通过体育锻炼和疾病预防，增强孩子的体质，让他们以健康的方式进入小学；
(2)为了让孩子能够快速适应小学生活，我们会适当延长孩子的学习时间，减少玩耍时间。每节课大约35-40分钟。
(3)培养孩子在日常活动中读书、写字、握笔的正确姿势，同时让孩子懂得保护眼睛和各种器官。
(4)注重安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，走人行道；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火、电。
2.独立生活能力的准备:
(1)通过说话、讲故事、社会实践培养孩子的独立意识，增强孩子独立解决问题的能力。让孩子知道，做一个小学生，要学会做自己的事。
(2)早睡早起，按时上学。培养孩子的时间观念，让他们知道什么时候做什么事情，必须做好；什么时候不该做事，控制自己的意愿和行为。
(3)和孩子一起读《去睡觉吧，小田鼠》、《慌慌张张的沙沙声》等故事，让孩子克服拖拉、无条理的坏习惯，养成敏捷、有序的习惯。
3.学习准备:
(1)培养孩子良好的学习习惯:不迟到，早退，随便请假，上课认真听讲，积极动脑，认真完成作业。
(2)和孩子一起读《半先生》、《乌龟》、《鹅夫人洗澡》等故事，让孩子克服健忘、缺乏责任心、缺乏恒心等缺点，养成坚持不懈、有耐心的习惯。
(3)知识和经验的积累:
为孩子创造良好的阅读和写作环境；以语言区为重点，精心设计制作与读写相关的材料供孩子操作，同时让孩子熟悉汉语拼音，在每次数学活动和数学区活动中通过分类、统计、简单操作和自制应用题培养孩子的逻辑思维能力。
(3)父母的工作:
帮助家长树立正确的孩子观和教育观，配合家长为孩子上小学做好准备。
1，看图，讲“豆豆着急”，必要时学会等待。
2.家同步，老师和家长的沟通，注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助家长科学看待孩子成长中的变化。在家长园地开辟一个“家庭教育分享专栏”，把孩子的学习内容贴在上面，让家长鼓励孩子独立完成作业，家长也可以指出孩子不懂的地方。通过这种形式，让孩子养成独立完成作业的习惯，让家长真正参与到孩子规则意识和任务意识的培养中来。
进入小学是人生成长中的一件大事，老少衔接是一项艰巨而重要的任务。一定要全力以赴，帮助孩子顺利度过人生的第一关。这些计划是我们最初的想法。希望大家多提宝贵意见，让我们把这项工作做得更好。
幼儿园衔接活动计划2目标:
1.熟悉小学生活。了解小学生课间十分钟活动。
2.尽量合理安排自己的课外活动，在与同龄人和小学生的互动中大胆表达。
3.向往小学生活，渴望成为一名小学生。
准备:
一、参观小学，与小学生交谈。了解小学生课间十分钟的活动。
2.视频《课间十分钟》，邀请一个一年级小学生。
流程:
1.认识小学生，对参加活动产生兴趣。
(1)今天将有一位嘉宾加入我们。你看，他是幼儿园的孩子还是小学生？你怎麽知道？老师邀请小学生，鼓励他们仔细观察，根据小学生书包和红领巾的特征进行判断。)
(2)请小学生自我介绍，师生欢迎小学生。
2.转移参观经历，理解“下课”的含义。
(1)小学生的哥哥上XX小学。你记得参观这所小学吗？那天你在小学看到了什么？(老师和孩子们* * *回忆参观小学的经历，鼓励孩子们交流在小学校园里的所见所闻。)
(2)小学生上课和我们一样吗？有什么区别？请先根据孩子自己的理解告诉他们，然后请小学生介绍。帮助孩子们理解小学生每天早上有四节不同的课。每节课四十五分钟，每节课后有十分钟的休息时间。这十分钟的休息就是下课。学校里会有铃声或者音乐提醒大家上课下课。)
3.看视频《课间十分钟》，了解课间十分钟的作用。
(1)课间十分钟有什么用？你看到学生在课后十分钟做什么？(引导孩子积极回忆，大胆想象，积极表达。)
(2)小学生哥哥给我们带来了课间十分钟的视频。让我们看看学生在课间的十分钟里做了什么，并思考他们为什么这样做。(播放视频，老师和小朋友一起看。)
(3)孩子们在课间十分钟内自由讨论和交流小学生做了什么，为什么要做这些事情。老师鼓励孩子们有问题时问学生。初步引导孩子明白课间十分钟是小学生上厕所、喝水、换课本、游戏的时间。
4.实践活动。学会安排课间十分钟。
(1)如果你是小学生，课间十分钟你会做什么？我们一起试着安排“10分钟休息”吧。让我们请学生的哥哥来做裁判。看谁安排的合理。
(2)幼儿安排十分钟的课间休息，请小学生的哥哥们了解JL课间活动的内容。
5.沟通讨论，知道要合理安排十分钟的课间休息。
(1)谁愿意介绍一下他们在课间的十分钟里做了什么？让孩子互相交流，大胆介绍课间十分钟做了什么。鼓励孩子主动理解同伴课间十分钟的安排。)
(2)我们来听听小学生哥哥们，说说哪些孩子的安排比较合理。(小学生讲讲哪些孩子安排合理，让孩子知道上厕所和喝水要先解决，学习上的事情要先解决。如果他们有时间，他们可以再和同龄人一起玩。)
幼儿园衔接活动方案3一、情况分析:
再过一个学期，孩子们就要结束幼儿园的学习生活，上小学了。从幼儿园进入小学，是学龄前儿童的一个重大转折。有些教育工作者甚至认为，这种变化的跨度是人生中最大的，远大于高考和中考。这个阶段的家长和孩子短时间内有太多的不适。作为父母面对孩子人生的第一次考核，很多父母有太多的无奈和迷茫。对于幼儿来说，角色变了，要求也变了。小学和幼儿园的生活存在一些差异，比如活动的组织形式、学习习惯等，都面临着很多不适应。因此，幼儿园应开展有目的、有计划的社会适应和学习适应教育，促进幼儿在入学前有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，并认真做好幼儿园与小学的衔接，帮助幼儿顺利入学。
二、趋同目标:
1，从心理准备上，培养孩子入学前良好的心理素质。(情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等。)
2.注重培养孩子良好的学习生活习惯，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3.加强幼儿园与小学的互动，在孩子入学前做好必要的心理准备。
4、家校同步，增进老师和家长的沟通，* * *为孩子进入小学做准备。
第三，具体方案。
1，物理准备:
(1)保证孩子每天去公园户外活动一小时。通过户外活动，增强孩子的体质，让他们身心健康地进入小学。
(2)为了使孩子能够迅速从幼儿园过渡到小学生活，我们将采取适当措施延长孩子的上课时间，减少玩耍时间。
(3)培养孩子在日常活动中读书、写字、握笔的正确姿势，同时让孩子懂得保护眼睛和各种感觉器官。
(4)注重安全教育，让孩子了解并遵守交通规则，学会看红灯绿灯，走人行道；如果找警察有困难，记住各种紧急电话；知道不要玩水、火或电。
2.独立生活能力的准备:
(1)，良好的作息习惯。
让孩子养成遵守作息时间的习惯，比如不迟到早退，不随便请假等。
要适当调整孩子的作息时间，每天6: 50左右起床，早上8: 30前入园。晚上九点睡觉。晚饭前后，和孩子讨论一些活动，比如画画、弹钢琴、玩玩具、看书等。，让孩子的日常生活充满节奏，接近小学生。
(2)自己收拾的习惯。
学会整理书包和铅笔盒，保管好自己的物品，学会使用剪刀、卷笔刀、橡皮、削笔刀等学习工具。让孩子养成每天晚上检查学习用品的习惯。同时，我们老师会在出园时检查孩子书包的摆放和学习用品的存放。并表扬做得好的孩子。
3.学习准备:
(1)培养孩子的效率意识。现代社会是一个高效的社会。机会无处不在，只是稍纵即逝，生活节奏越来越快。所以，教孩子学会做一个适应现代社会的高效人的第一步，就是让孩子先学会管理时间。这一点非常重要。比如，是时候给孩子买个小闹钟，每天晚上设置好，第二天起床。人人都懒，何况孩子。让我们再次打电话。这个时候我介意你沉住气，让他睡到他认为合适的时候，让老师评价他后期的行为，让他们从小就知道，每个人都要为自己的行为负责。
(2)孩子做作业要保质保量。在这方面，我们要求班里的孩子不仅要写好还要在规定时间内完成，对完成好的孩子要表扬，对完成不好的孩子要引导。
(3)专心做事的习惯
培养孩子专注力的习惯是一年级孩子最重要的学习习惯。我们班设了一个红花桌，每个班选一个孩子，用红花奖励他。我们每周做个总结，看看谁的红花最多，把照片放在红花桌上，激发孩子们的竞争心理。
(4)听是最重要的学习习惯。
很多孩子进入小学后首先不适应的就是记不住老师布置的作业。作业在幼儿园公布，家长记录。到了学校，都是我一个人保管。有些孩子回来了，忘了作业是什么。他们非常着急，他们的父母给他们的同学和老师打了电话。听力可以直接影响孩子的学习效率。为了让孩子更好地适应小学生活，我们班开展了“谁的记性好”活动，要求孩子每天晚上自己写作业，并在家里复述给父母听。第二天通过作业表扬孩子。