如何谈论数学问题

不要直接说出答案，而是引导孩子思考。当你得出一个结论，告诉孩子一个问题的时候，一定要善于提问，让孩子有一个思考的过程。

具体介绍:

不要给孩子读问题，因为视觉和听觉接收到的信息，孩子可能有不同的知觉转换能力，会有不同的结果。所以，既然是试卷，就让孩子自己看题，自己分析。父母只起到启发和引导的作用，比如，帮助孩子分析条件和他们提出的问题。

不要嫌弃孩子笨，这么简单的问题都解决不了。孩子的思维能力是逐渐发展的，不同孩子的发展是不一样的，这就是我们说的“开窍”问题。孩子的大脑在发育，低年级的孩子抽象思维能力差，这是我们的大脑无法衡量的。

给孩子讲问题，用图形、实物等方法演示，结合生活中的实际案例，如果能尽可能调动孩子的各种感官功能，将有助于孩子完成具体到抽象思维的提升。

方法介绍:

告诉孩子一个他们无法理解的问题，这一点非常重要。要用不同的角度和表情变化的方式给孩子全方位的分析，让这个知识点理解透彻。

因为孩子懂了，不代表他真的懂了。如果他能通过改变表达方式和话题，或者稍微提高一点难度就做到了，那他就真的懂了。

也有小朋友可以给我们讲解一下，因为给别人讲题需要更高的能力，只有把知识点理解透彻了，才能讲清楚。对于刚接触数学的孩子，我们对他们的态度是塑造他们对数学的态度。有了好的引导，孩子会对数学产生兴趣，数学学得好的人能从解题的过程中获得快乐。

目前有很多很好的启蒙绘本和游戏，比如智力游戏、扑克游戏、购物、桌游、书迷、数独等。，这些都是数学启蒙的好方法。游戏可以让孩子更好地融入数学，用数学解决实际问题。当孩子把数学当游戏玩，那么启蒙就成功了。