怎么教孩子画画?
教孩子画画教案1
活动目标
1,孩子摸不同的线。
2、能大胆使用各种线条进行装饰。
要准备的活动
画的花瓣,标记,曲线,直线和圆圈线。
活动过程
一、故事导入,激发孩子兴趣。
1.老师讲了小黑和小白的故事。一个魔术师来到了色彩王国。小黑和小白一起来看表演。小黑认真地看着魔术师的魔术,但是小白没有仔细看。这时小黑学会了魔术师的所有技能,变成了黑色的三角形,圆形,长方形。老师分别展示改变后的图形,孩子们认真听故事。
2.教师提问:故事中这些人物都变成了什么形状?儿童回答
第二,感受线条,画画。
1,老师让孩子感受事先准备好的各种台词,让孩子谈谈触摸台词的感受。
2.老师展示不同的线条画给小朋友欣赏。
3.让孩子再次触摸和感受各种线条。
4.老师示范各种线的基本应用方法。
第三,孩子画画。
1,老师让孩子们大胆地用各种线条来装饰。
2、老师巡回指导,不要干扰孩子画画。
3、相互评价,老师要求孩子欣赏对方的作品。
4.把儿童作品放在活动区。
教孩子画画教案2
活动目标
1,可以用简单的图案装饰雨伞。
2.通过这次活动,我喜欢上了装饰画,审美能力也得到了一定程度的提高。
3.我能发现身边的美好,喜欢观察身边美好的事物。
要准备的活动
画伞的轮廓,油画棒,勾线笔和美丽的伞课件。
活动重点是用简单的图形和线条装饰雨伞。
活动困难可以创新一些新的装饰线条和图案。
活动过程
激发兴趣:
欣赏漂亮的雨伞课件,供孩子观察。
三个孩子的创作
1,那我们现在就赶紧做一把漂亮的小雨伞吧!
2、儿童操作,老师巡回指导。
指导孩子用不同的线条和图案装饰小雨伞。
第四,展示交流,总结。
1,请把画好的伞给老师和好朋友看看,说说你们是怎么装饰的。
2.老师总结:孩子们自己装饰了漂亮的雨伞,生活中还有很多美好的东西。请多观察,多学习装饰画技巧。
教孩子画画教案3
活动目标
1.学会用不同的粗细、方向和排列来表示直线。
2.欣赏画面和肢体动作的表现,感受直线及其密度、交叉、平行等不同组合的特点。
3.尝试用设计好的瓷砖装饰玩偶的房子,感受集体创作后的成就感。
要准备的活动
1,孩子在生活中欣赏过用线条装饰的物品或图画,有过用线条装饰的经历。
2.有很多图片是用粗细、疏密等不同特点的线条装饰的。
3、泡沫板组合,错落有致的制作半成品房屋。
4.儿童绘画用的长方形背景纸有浅红、浅绿、浅蓝、浅咖、浅黄、浅紫。
5、水粉颜料红色、深绿色、深蓝色、深咖啡色、橙色、深紫色等。,粗细不一的水粉。
6.每个孩子都穿一条线的衣服或裤子。
活动过程
1,孩子用身体表达直线,感受直线的延伸和张力。
老师:找出我们活动室里有直线的地方。你能用身体表达一条直线吗?像直线一样站直是什么感觉?
2.教师展示图片,引导幼儿欣赏直线的不同排列。
1观察图片,寻找粗细不同的直线,欣赏它们不同的排列方式。
老师:请仔细看看。这些线条有什么特点?你最喜欢哪一个?为什么?
老师总结:这些图中的线都是直线。这些直线有的粗,有的细,有的排列紧密,有的相互间隔,有的垂直交错...这些粗细不同,排列不同的线条带给我们不同的感受。
3每三个孩子在小组中合作排列,呈现出密度的感觉。
师:刚才我们看到有的线靠得很近很密,有的线离朋友很远很松。谁愿意和你的朋友一起尝试一下?
3.游戏:找衣服上的纹路。
让孩子一起找,说一说他们衣服裤子上的线条是什么样子的,是怎么组合的。
4.儿童探索如何用水粉笔表达不同粗细的线条及其不同排列。
1老师展示两支粗细不同的粉笔,老师探索如何用这两支笔表现粗细不同的线条。
老师演示如何用这两种笔画出粗细不同的线条。
要点
老师强调这些线应该从纸的一边画到另一边。
5.教师情境导入,要求解释,儿童创造。
老师:这个娃娃屋的外墙没有瓷砖。今天我们就为它设计出不同直线,不同排列的漂亮外墙砖。
6.展示孩子的作品,体验成功的喜悦。
活动建议
该活动扩展到为每个孩子提供一支粉笔,并探索如何用同一支笔表达粗细线条。
面积角活动
①艺术区:提供各种周围有纸的废纸盒,让孩子用直线装饰纸盒。
②数学区:提供不同长度的羊毛,并比较长度,给孩子记录。
(3)开辟一个“线性聚集”区,将儿童收集的各种线性装饰生活用品放在这个区域,引导儿童进一步欣赏。
环境创造
在“玩偶之家”的角色游戏中,把孩子们装饰的玩偶之家排成一条直线。