幼儿园动物气象台教案
幼儿园《动物气象台》教案1活动目标:
1，了解下雨前小蛇吞动物的特殊表现，知道动物是如何预测天气的。
2、能根据动物的特殊表现推断和预报天气。
3.激发孩子的好奇心和表达欲，提高孩子探索天气奥秘的兴趣，萌发孩子对科学的热爱。
4.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
5.积极参与实验探索。
活动的重点和难点:
要点:激发孩子的好奇心，引导孩子了解动物与气象变化的关系和奥秘。
难度:能够运用新学到的知识判断天气变化。
活动准备:
1，动物气象台PPT课件。
2.动物气象台情况图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、猴、喜鹊图片。
活动流程:
1，对话导入。
孩子们，今天天气怎么样？你知道明天天气会怎么样吗？我们应该穿什么样的衣服？明天还没来？孩子思考如何提前知道天气。引导孩子说、看天气预报(听广播等。).
2.展示云图，解释天气预报的原理。
气象学家通过卫星观测云图，用专业气象仪器测量温度、风速等气象条件，经计算机处理，制成云图。通过分析云图，专家预测天气情况，然后气象学家告诉你，我们知道今天和明天的天气情况。
3.讲“动物气象台”的故事，让孩子知道动物可以预报天气。
人有气象学家，动物也有气象学家。他们是谁？他们是如何预报天气的请仔细听“动物气象台”的故事。
总结:在生活中，有许多小动物在不同的天气里表现不同。如果你仔细观察，你会发现这些小动物可以提前为我们预报天气。
4.拓展孩子的阅历，开阔孩子的视野。
老师讲解各种动物预报天气的能力，探索动物能预报天气的秘密。通过今天的故事，我们要向小猴子学习，做一个有良心的人。夏天是雨季，孩子要观察小动物的表现，看看有没有新的发现。
5.游戏《我是小天气预报员》。
游戏玩法:老师戴着乌云头饰，表示要下雨了。孩子们可以自由选择头饰玩小动物，用肢体语言预报天气。
游戏规则:认清动物头饰，表演时注意安全；听老师的要求，快速准确地预报天气。(引导和鼓励孩子用肢体语言表演小动物预报天气的方法)活动延伸:
家长和孩子一起寻找信息，了解哪些动物可以预报天气，可以和你交流。
教学反思:
在活动中，孩子们表现得非常好。本来我觉得故事里的谚语孩子很难理解和记住，没想到孩子第一次看课件就说出来了，而且说的很好。在基础部分的第二部分，当让孩子们说说哪些小动物可以预测天气时，孩子们踊跃发言，给很多老师讲了动物是如何预测天气的。看到孩子们精彩的表演，我情不自禁地激动地拥抱了他们。
百科:气象台是指一些国家从事精确细致的气象观测，拥有专门科学设备研究大气现象的机构。气象台是负责天气分析、预报和科学研究与服务的气象机构，大多还承担一项或多项气象观测(探测)任务。
幼儿园“动物气象台”教案2活动目标
1，了解故事内容，了解小蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现，知道动物如何预测天气。
2.谈论动物之间的对话，丰富词汇:闷热，乌云，翻滚。
要准备的活动
1，动物气象台语言光盘，教师教学资源，教学挂图。
2、儿童学习资源6第4-6页。
活动过程
1.激发孩子想知道动物可以预报天气的欲望。
(1)引导孩子讨论，我们怎么知道要下雨了？
(2)启发孩子思考，动物是怎么知道要下雨的？动物也能预测天气吗？
2.老师讲“动物气象台”的故事，让孩子初步理解故事。
(1)让孩子听故事。说到“这时，一只蜻蜓在低空飞来飞去，大声叫道:要下雨了！”问题:小蛇和小燕子是怎么预报天气的？小猴子相信小蛇说的话吗？
(2)要求孩子继续听故事。当谈到“华真的躲在花和树叶下面”时，问:华是如何预报天气的？
(3)让孩子继续听故事。最后，老师问:蝉是如何预测天气的？
3.引导孩子自主阅读儿童学习资源⑥第4-6页。引导孩子学习“闷热”、“乌云翻滚”等词汇，引导孩子学习短句:“燕子在走廊低飞，大雨瞬间来”；蝉在雨天歌唱，在晴天到来。
4.老师完整播放老师的教学资源或语言光盘《动物气象台》，孩子可以低声讲述故事，进一步理解故事。
5.引导孩子表演不同角色的故事，学习故事中的对话。
活动扩展:
让孩子们找出其他什么动物可以预测天气，并与你分享。
幼儿园动物气象台教案3一、设计意图:
小孩子总喜欢问我一些关于小动物的问题:为什么下雨前燕子飞得很低？蚂蚁为什么会动？.....小动物在天气变化前会有一些特殊的行为，有一定的规律，可以起到预报天气的作用。为了让孩子们更多地了解动物与气候变化的关系，我设计了这个活动的内容。旨在激发孩子探索动物的兴趣，丰富孩子关于气象学的知识和经验。
二、教材分析:
纲要中提出，一项活动的选择，既要贴近孩子的生活，又要有助于拓展孩子的阅历和视野。
《动物气象台》讲的是小动物预报天气的故事。在故事中，小猴子在去奶奶家的路上遇到小动物时，展示了一系列关于预报天气的特殊信息。其中描述小动物心理活动的句子是重复的，内容也不一样，孩子很容易掌握，有一定的新鲜感。这种方式给了孩子清晰的记忆和想象因素，符合中产阶级儿童思维的特点，所以能很好的被孩子接受。能激发孩子的好奇心，萌发和探索动物与气象变化之间的奥秘。
三。活动目标:
根据《纲要》的精神和设计思路，努力体现以儿童为本的现代教育理念。结合中班孩子的实际情况，我确定了以下活动:
1，了解下雨前小动物的一些特殊行为，了解动物如何预测天气，丰富气象知识。
2.让孩子对动物天气预报产生兴趣和好奇心。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
四。活动的亮点和难点:
要点:激发孩子的好奇心，引导孩子了解动物与气象变化的关系和奥秘。
困难:
1，能用语言和肢体动作表现小动物在天气变化前的特殊表现和表演故事。
2、能运用新学到的知识进行判断。
动词 （verb的缩写）活动准备:
为了更好地服务于本次活动，完成活动的目标和内容，我做了以下准备工作:
1，动物气象台PPT课件，夏季雷雨背景音乐
2.几张天气状况和各种小动物头饰的图片。
3.儿童读物第4册，第26-28页
六、教学方法和学习方法:
新《纲要》指出:“教师要成为学习活动的支持者、合作者和引导者。我们应该在活动中争取师生互动。所以我采用的教学方法有:多媒体演示法、提问法、游戏法等等。
我在整个活动中以孩子为主体，遵循由浅入深的教学原则。孩子们在看、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重要性和难度。在这项活动中，孩子们将使用以下学习方法:观察、讨论和交谈、模仿和体验、角色扮演等。
七。活动流程:
结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节:
1.激发孩子想知道动物可以预报天气的欲望。
播放天气图片，引导孩子讨论。我们怎么知道会下雨呢？你知道动物也可以预测天气吗？引领故事。(3分钟)
2.播放多媒体课件，老师讲故事《动物气象台》，用图片了解故事的基本内容。
故事结束后，小猴子在去奶奶家的路上遇到了谁？小蛇、燕子、蜻蜓和花是如何预报天气的？蝉是如何预测天气的？孩子们可以自由讨论和回忆故事。(8分钟)
3.老师带领孩子把故事完整的欣赏一遍，老师讲。然后引导孩子读童书。
引导孩子学习故事中的对话，模仿小动物在下雨前预测天气的特殊动作，大胆表达自己。(8分钟)
4.发放头饰，让孩子自由选择角色表演故事，播放音乐《夏天的雷雨》。(8分钟)
活动扩展:
1.让孩子回家和父母一起表演故事。
2.让孩子找资料，找出哪些动物可以预报天气。和大家分享一下。
我的讲座结束了，谢谢大家听我讲！
活动反映:
在活动中，孩子们表现得非常好。本来我觉得故事里的谚语孩子很难理解和记住，没想到孩子第一次看课件就说出来了，而且说的很好。在基础部分的第二部分，当让孩子们说说哪些小动物可以预测天气时，孩子们踊跃发言，给很多老师讲了动物是如何预测天气的。看到孩子们精彩的表演，我情不自禁地激动地拥抱了他们。