幼儿园大班数学教案:增加6个
幼儿园大班数学教案:增加6 1活动目标；
1，学习6的加法运算，正确理解图片的含义，进一步理解数字加法的含义。
2.在操作中，可以根据图片的意思列出相关公式，提高计算能力，初步了解加法交换律。
3.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
4.培养孩子的尝试精神。
活动准备:
1，课件ppt。
2.数字卡和操作板。
3.6以内的加法公式题。
4.密封。
活动流程:
一、导入活动:玩“碰球”游戏，复习6的分解与构成。
孩子们，让我们一起玩6触游戏吧！你准备好了吗？
老师:“我的1球碰了几个球？”杨:“你的1球碰5球。”老师:“为什么？”杨:“1和5加起来是6。”(依次问6的几种分解和构成)
二、新教学:老师用PPT演示6的加法。
1，学习1+5=6的加法运算。
孩子们，今天我带你们去动物园吧！看，这是谁？(长颈鹿)有多少只长颈鹿？(1只长颈鹿)1只长颈鹿用数字表示？(用数字1表示)，看，来了多少只长颈鹿？(5只长颈鹿)，5只长颈鹿的数量是多少？(用数字5表示)，请问:长颈鹿有几只？一个* * *加法还是减法？(补充)为什么？(因为数字增加了所以用加法)，1只长颈鹿加5只长颈鹿* * *，一共多少只长颈鹿？(6)是的，是6。我们来读一下公式:1+5=6。
2.学习2+4=6的加法运算。
好吧，我们走着瞧。是谁呀？(大象)有多少头大象？(2头大象)两头大象的数字是多少？(用数字2表示)，看，又来了多少头大象？(4头大象)，4头大象的数量是多少？(用数字4表示)，请问:有多少头大象？一个* * *加法还是减法？(补充)为什么？(因为数字增加了所以用加法)，那两头大象加四头大象有几头？(6)是的，是6。让我们一起来读一下公式:2+4=6。
3.学习3+3=6的加法运算。
我们继续找。是谁呀？(斑马)有多少只斑马？(三只斑马)三只斑马的数量是多少？(数字3表示)，看，来了多少只斑马？(3只斑马)，三只斑马的数量是多少？(用数字3表示)，请问:斑马有多少只？一个* * *加法还是减法？(补充)为什么？(因为数字增加了所以用加法)，那三只斑马加上三只斑马，一共多少只斑马？(6)是的，是6。让我们一起来读一下公式:3+3=6。
3.学习4+2=6的加法运算。
看，这是谁？谁能像刚才的老师一样讲这个故事？(儿童讲述)四只熊猫的数量是多少？(用数字4表示)，有多少只熊猫在吃竹子？(2只熊猫)，两只熊猫的数量是多少？(用数字2表示)，请问:有多少只熊猫？一个* * *加法还是减法？(补充)为什么？(因为数量增加了所以用了加法)，那四只熊猫加两只熊猫有几只熊猫？(6)是的，是6。我们来读一下公式:4+2=6。
4.学习5+1=6的加法运算。
看，这是谁？谁能讲这个故事？(儿童讲述)五只猴子的数字是多少？(用数字5表示)，你看到多少只猴子挂在树上？(1只猴子)，1只猴子的数量是多少？(用数字1表示)，请问:有多少只猴子？一个* * *加法还是减法？(补充)为什么？(因为数量增加了所以用加法)，那五只猴子加1只猴子* * *有几只猴子？(6)是的，是6。我们来读一下公式:5+1=6。
三、拓展迁移:幼儿根据图片，列举相关公式，初步认识加法交换律。
1.根据图纸，列出了公式1+5=6。
我们走累了，喝点水吧，唉！水壶里的水喝完了。请拿出操作板，一起列出公式，算算我买了多少瓶水！1+5=62，根据图纸列出公式5+1=6。
我的肚子在咕咕叫。让我请你吃汉堡包。请算出我当班时买了多少汉堡包。5+1=6。
3.通过公式1+5=6和5+1=6引导孩子理解加法交换律。
让我们看看，在1+5=6和5+1=6这两个公式中，你发现了什么？(两个公式中的数字相同)。第一个公式和第二个公式都有1。这两个公式有5吗？(是的)那很有趣。如果交换加号前后两个加数的位置，数字不变，都是6。
4.根据图列出公式2+4=6。
5.根据图列出公式4+2=6。
6.通过计算公式2+4=6和4+2=6，引导孩子理解加法交换律。
7.根据图列出公式3+3=6。
总结:通过我们的运算发现，加号前后的两个加数的位置是变化的，数字保持不变。
四、活动结束，游戏“检票”复习6内加法运算。
今天，我们玩了一整天，该回家了。稍后，请孩子们拿一张票，在老师的检票员那里检查。你必须正确回答问题，老师的检票员才能给你盖章，你的票才能上我的车！好的，请拿好您的票办理登机手续！
教学反思:
这节课从游戏开始，调动孩子的积极性。这节课的活动氛围也很好，达到了这节课的目的。
反思:这个班孩子分组的时候，我没有充分关注每个孩子的操作。对于反应慢的我会在接下来的教学中多加关注，及时给予他们指导。
幼儿园大班数学教案:增加6个活动目标中的2个；
1，学会根据不同的图片分类并说出事物之间的数量关系，列出相应的加法公式，进一步感知加法的意义。
2、了解交换定律，知道如何利用交换定律列出另一个公式。
3.积极探索数学活动，愿意说出探索的结果。
4.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
5.能够与同行合作，并尝试记录结果。
活动准备:
1，教具教学课件
2.学习者要有一张数字卡，答题卡，青蛙操作资料和答题卡，每组要有一张数字卡和答题卡。
活动重点:
看图学6的加法
活动难度:
能根据不同的图片分辨出来，并列出相应的公式。
活动流程:
1.邀请小青蛙:复习6的作文。
春天来了，地里的庄稼让小青蛙帮忙抓害虫。小青蛙听到暗号才会来。小青蛙的密码是这样的。请仔细听小青蛙叫了几声，然后喊出加起来是6声的青蛙叫声。
然后小青蛙来了。你想邀请他们吗？
那我们赶紧查密码吧。
“孩子，请仔细听着。我的名字是三个大嘴巴。你是几个大嘴巴？”
“小青蛙，请仔细听。你的名字是3个庸医，我的名字是3个庸医。”
二、找到小青蛙:根据图片，启发孩子分类列举。
1数几只小青蛙。
让幼儿根据小青蛙的大小、颜色、图案等特点列出加法公式，看谁排得快。
请个别孩子谈谈自己的公式是什么意思，老师会演示给他们看。
4启发孩子说出与别人不同的公式和内容，老师会出示公式。
5“这些公式的数字都是6，而且都是加法，所以这五个公式都是6的加法公式。他们有一个小秘密。谁能先找到？”
(总结幼儿列出的公式，启发幼儿观察，找出交换规律。)
老师总结:比如1+5=6和5+1=6这两个公式，数字是一样的，但是数字不变，所以当我们看到1+5=6的时候，马上会想到5+1=6。我们称之为朋友问题，我们也看到2+4。当你看到3+3=6时，你在想什么？…
三、小组突围:幼儿试着根据图片说出应用题，并列出相应的公式。
1小青蛙只有成功越过池塘里的屏障，才能顺利到达。让我们都来帮助它！
这个团队很强大。我们分组回答问题。如果每组得到正确的答案，它将通过一个障碍。你有信心吗？
3依次展示图片，幼儿分组试着根据图片的意思说出应用题，并把加法公式用数字卡。
以及相关的朋友。
四、游戏:抓害虫。进一步巩固孩子对6的加法的学习。
1.小青蛙这么能干，我们一起帮它们抓害虫吧。
2.小青蛙一次吃了六只虫子。他一跳，发现六只虫子有两种，一只是红色的，一只是绿色的。他让我们帮他记录下来，并行计算。当然，我也需要列出我的朋友。
3、儿童操作
第五，结尾:孩子们真能干，小青蛙呱呱地夸我们。
活动反映:
我觉得这个活动让孩子们学到了很多东西，心情愉快的告诉他们，孩子们也学的很开心，都学会了6的加法公式。最重要的是快乐，孩子快乐，作为老师的我也快乐。
幼儿园大班数学教案:增加6个设计意图中的3个；
在游戏中复习6的作文，让孩子手口脑一起运动。以孙悟空这个孩子们喜欢和熟悉的动漫人物为活动，为叶宝宝送仙桃、七十二变、找树妈妈，创设情境，激发孩子们的探索欲望，在操作实践中掌握6的加法，通过“开火车”游戏进一步强化和巩固对所学知识的理解。
活动内容:
这个数是6的加数。
活动目标
认知目标:通过观察和操作，让幼儿理解加法的含义，正确计算6的加法。
情感目标:在生动活泼的场景和游戏中激发孩子的学习兴趣，培养合作和主动探索的精神。
能力目标:培养观察能力、语言表达能力、动手能力和初步应用数学解决问题的能力。
活动准备:猴王图片、实物(1朵白花、5朵粉花、一棵数字5的树、一棵数字6的树)背景图片(苹果树上2个黄苹果、4个红苹果、河里3条大鱼3条小鱼)、写有数字6的加法公式的树叶、机车头饰、挂有车号的火车车厢。
学校工具的准备:每个孩子6张桃子的图片。
活动过程
一.准备工作
唱跳自己改编的歌曲《十只小兔子跳舞》坐下。(孩子们坐成半圆形)
(游戏)
老师:我们已经学了6的作文。现在我们来玩个小游戏好吗？
孩子:好的。
老师:举起你的小手，我给“1”。(指着一个)，你要多少？
孩子:你给“1”，我给“5”。(五个手势)
加在一起:1和5加起来是6。
第二，创设情景，探索新知
1，活动1:孙悟空送仙桃，小朋友操作活动。
老师:《西游记》里的小朋友都喜欢看吧？那你最喜欢谁？
孩子们:孙悟空和猪八戒。
老师:看，谁在这里？(展示孙悟空的图片)
孩子:孙悟空。
老师:孙悟空来到五班，你高兴吗？你在他手里看到了什么？(桃子)，孙悟空从郭华山带来了许多桃子。他想给我们的每个孩子。请看一看。你的桌子上有六个桃子，孙悟空想考验一下孩子们。请把它们放在那里。你可以用多少种方法来分这六个桃子？看哪个孩子分最多？
子操作。
老师:老师让一个小朋友告诉孙悟空他是怎么分的。
孩子:6个桃子可以分成1个桃子和5个桃子。
老师:总结6可分为1和5，1和5之和为6。
2.活动二:猴王杂耍。
老师:孙悟空说小孩子真聪明！他想和我们的孩子比，看谁的本事最大。我们知道孙悟空七十二变。你看，孙悟空在上面拔出一根手指，说变，一束花(一朵白花，五朵粉花)就出来了。请看一看。老师手里有多少朵白花？多少朵粉红色的花？有多少朵花？你是怎么算出来的？请说出公式。
小朋友回答老师，把公式贴在黑板上。我们知道加法有一个交换律。请回忆一下，加号前后两个加数的位置互换，和不变。(老师用手势交换1花和5花的位置)请一个小朋友说出公式，然后贴上公式。
孙悟空说这孩子很奇妙，他能列出两个不同的公式。我又拔了一根头发，测试了一下孩子，他变成了一棵苹果树(背景图中露出了两个黄苹果和四个红苹果)。教学方法同上。
孙悟空说，我没有打孩子两次，我可以改。孙悟空再一次拔了头上的一根头发，做了一条鱼(揭开背景图的河流部分，3条大鱼，3条小鱼)。教法同上，3和3数一样，不用改。
3.活动三:帮助叶子宝宝找到树妈妈。
郭华山上的树叶是怎么飘到这里的？原来宝宝叶子和妈妈树是分开的，宝宝叶一定很害怕。做点什么，孩子们，帮帮叶宝宝，好吗？让我们看看叶宝宝身上有什么。原来有个电话号码，是个加法公式。小朋友可以通过计算数字来帮助叶宝宝找到树妈妈。
儿童操作，将树叶挂在相应数量的树上。然后让两个孩子检查结果是否正确。
第三，游戏
游戏:驾驶火车
谁打来的？哦，悟空打电话邀请我们去参观水帘洞。你开心吗？我们坐火车去好吗？老师给每个孩子一张火车票，孩子算出自己的车号，按号码上了同一辆车，有秩序地排在戴着头饰的孩子后面。(算错了就上不了火车)，还能随着开火车的音乐把火车开出教室。
幼儿园大班数学教案:6的加法4的活动设计背景
为了激发和发展孩子对数学的兴趣和爱好；提高孩子的想象力和观察力。
活动目标
1.根据同一事物的不同特点，分解图片，感知组合公式表达的数量关系，学习6的加法。
2.引导孩子学会用语言说出算术是什么意思。
3.培养孩子的比较判断能力。
4.让孩子体验数学活动的乐趣。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
教学重点和难点
1，学6的五加；
2.学习感知开关型；
要准备的活动
教具:实物图片(一棵大树，6个苹果，1大，5小；2红色，4黄色；三个带叶，三个不带叶)。
一个礼盒，内含5组加法公式，共6个。
活动过程
首先，复习一下6的作文。
老师:“我们来摸摸球。你的球和我的加起来是6”。使用拍手和触摸游戏。在黑板的一边写下6对6的公式。
二、学习6的加法。
1.引导孩子仔细看图，分解图片。
2.专心沟通。
3.带领幼儿阅读6的五个加法公式。
老师:“让我们用好听的声音读6的五个加法公式。”
三、“小动物送礼物”的游戏。
1.老师:“我这里有一个礼盒。这个礼盒里有很多漂亮的礼物，但是你要看老师出示的公式，回答问题，才能得到漂亮的礼物。(说明游戏的要求)。
2.老师口头汇报了应用题和孩子们的口诀。
3.评价孩子的游戏成绩。
4.收拾好你的学校工具，结束这个活动。
教学反思
我觉得这个活动让孩子们学到了很多东西，心情愉快的告诉他们，孩子们也学的很开心，都学会了6的加法公式。最重要的是快乐，孩子快乐，作为老师的我也快乐。