幼儿园中班教案“求相邻数”
1幼儿园中班“求邻数”教案活动目标；
1，知道邻数的概念，掌握10以内的邻数。
2.理解并能够说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
3.激发孩子在群体面前大胆表达和交流的兴趣。
4.教孩子养成细心认真的学习态度。
活动准备:
1，10小房子，10小动物形象(猴子，鸡，老鼠，青蛙，小狗，小牛等。)，以及数字卡1~10。
2.《画家》儿歌视频一个，《找朋友》音乐一个。
3.幻灯片课件。
活动流程:
介绍:用儿歌激发孩子的兴趣老师:孩子们，我们来唱《画家》放松一下吧。老师:我们是小画家，画屋顶和墙壁。我们粉刷的房子漂亮吗？
年轻:漂亮老师:那就数一数我们画了多少栋小房子(出示课件)年轻:10老师:现在老师把门牌号放在这个10的小房子上，让我们的小房子更整洁。
老师:就在我们粉刷房子的时候，他们的主人回来了。他们是谁？
幼:猴、鸡、鼠、蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、猪、小马。
二、给小动物们找个邻居老师:小动物们回到家，看到自己的房子是崭新的，还装了门牌号，可高兴了，赶紧进去看看；现在让我们来看看。你最喜欢的动物和邻居是谁？
老师:刚才，所有的孩子都答对了。邻居是他旁边的小动物。你最喜欢的小动物和邻居的门牌号是多少？
(小朋友随口答)
第三，解释邻号，和数字宝宝做游戏:我们的孩子都答对了，小动物也记住了自己和邻居的门牌号。为了表示对我们的感谢，他们会出去买一些食物来奖励我们(除去小动物)。老师:小动物刚走，门牌上的数字宝宝说话了。婴儿3号“你记得我邻居的门牌号吗？"幼:师二师四:"谁在叫我？”4号婴儿摇摇晃晃地走了出来。我看到3号宝宝说:“怎么，你们在吵什么？”“我在测试孩子们的记忆力，看他们是否还知道我们邻居的门牌号。听到这里，数字宝宝4回过神来，说道:“小朋友，谁是我的邻居？”"杨:师3师5:"恭喜你，你答对了！我的邻居就是我旁边的两个，他们也有一个好听的名字，叫街坊号，好吗？“杨:我明白了。老师:刚才，数码宝宝告诉我们，他们的邻居有一个好听的名字。
幼:邻老师:嗯，刚才孩子们认真听了数码宝宝4的话。这时候所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮忙找一下他们的邻居是什么(小朋友可以自由回答)。老师:孩子们，我们帮助每个数码宝宝找到自己的邻居。你发现每个数字宝宝和他的邻居之间有什么关系吗(引导孩子说出1和1之间的关系)？老师:孩子们说得对，每个数码宝宝的邻居都不比自己多。数字宝宝自己找相邻的数字。为了感谢我们，他们要和我们一起玩游戏(孩子们戴着数码头饰，当《寻找朋友》的音乐停止时，两三个孩子互相拥抱)。
熟练地回答难题，和动物们一起做游戏玩家:当我们在玩的时候，动物们回来了。听说我们家孩子刚学了邻数，准备用买的东西考考我们。看看这些东西。相邻的数字是什么？
老师:孩子们回答得真好。小动物们决定邀请我们和他们一起吃这些好东西。快点，我们走吧！
教学反思
1.活动是第一课。在设计的过程中，我充分结合孩子们对动物的喜爱，帮助小动物的门牌号码引出话题，让孩子们为它们找邻居。孩子们对找邻居很感兴趣，一下子给小动物找了两个邻居。
2.学习时，我结合中班孩子的年龄特点，将游戏融入教学。结合生活中的邻数关系，将邻数的概念渗透其中，从而提高孩子学习邻数的兴趣。
幼儿园中班教案“寻找邻数”2活动目标:
1，知道邻数的概念，掌握10以内的邻数。
2.理解并能够说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
3.培养孩子的观察能力和思维灵活性。
4.培养孩子勇敢活泼的性格。
活动准备:
1，10小房子，10小动物形象(猴子，鸡，老鼠，青蛙，小狗，小牛等。)，以及数字卡1~10。
2.《画家》儿歌视频一个，《找朋友》音乐一个。
3.幻灯片课件。
活动流程:
介绍:用儿歌激发孩子的兴趣老师:孩子们，我们来唱《画家》放松一下吧。老师:我们是小画家，画屋顶和墙壁。我们粉刷的房子漂亮吗？
杨:美女老师:那你数一数我们画了多少栋小房子(出示课件)。
杨:10块
老师:现在老师把门牌号放在10的小房子上，让我们的小房子更整洁。
老师:就在我们粉刷房子的时候，他们的主人回来了。他们是谁？
幼:猴、鸡、鼠、蛙、小狗、小牛、大象、熊猫、猪、小马。
第二，给小动物找邻居
老师:小动物们回家后，看到他们的房子是崭新的，还装了门牌。他们非常高兴，都急忙跑进来看了看。现在让我们来看看。你最喜欢的动物和邻居是谁？
(小朋友随口答)
老师:刚才，所有的孩子都答对了。邻居是他旁边的小动物。你最喜欢的小动物和邻居的门牌号是多少？
(小朋友随口答)
第三，解释相邻的数字，和数字宝宝玩游戏。
老师:我们的孩子都答对了，小动物们也记住了自己和邻居的门牌号。为了表示对我们的感谢，他们会出去买些食物奖励我们(去掉小动物)。
老师:小动物刚走，门牌上的数字宝宝就说话了。3号宝贝“你记得我邻居的门牌号吗？”年轻:2岁和4岁
老师:“谁在叫我？”四号婴儿摇摇晃晃地走了出来。我看到3号宝宝说:“怎么，你们在吵什么？”"我在测试孩子们的记忆力，看他们是否还知道我们邻居的门牌号。"听到这里，数码宝宝4回过神来，说:“小朋友，我的邻居是谁？”杨:师三师五:“恭喜你，你答对了！我的邻居就是我旁边的那两个，他们也有个好听的名字，叫街坊号，好吗？”杨:我明白了。老师:刚才，数码宝宝告诉我们，他们的邻居有一个好听的名字。
幼:邻老师:嗯，刚才孩子们认真听了数码宝宝4的话。这时候所有的数字宝宝都出来了，请小朋友帮忙找一下他们的邻居是什么(小朋友可以自由回答)。老师:孩子们，我们帮助每个数码宝宝找到自己的邻居。你发现每个数字宝宝和他的邻居之间有什么关系吗(引导孩子说出1和1之间的关系)？老师:孩子们说得对，每个数码宝宝的邻居都不比自己多。数字宝宝自己找邻号，为了感谢我们，要和我们一起做游戏(小朋友戴着数字头饰，找朋友的音乐停了，两三个小朋友互相拥抱)。四、熟练回答难题，和小动物们做游戏玩家:我们在玩的时候，小动物们回来了，听说我们家孩子刚学了邻接数，准备用他们买的东西来考考我们，看看这些东西。
老师:孩子们回答得真好。小动物们决定邀请我们和他们一起吃这些好东西。快点，我们走吧！
教学反思
1.活动是第一课。在设计的过程中，我充分结合孩子们对动物的喜爱，帮助小动物的门牌号码引出话题，让孩子们为它们找邻居。孩子们对找邻居很感兴趣，一下子给小动物找了两个邻居。
2.学习时，我结合中班孩子的年龄特点，将游戏融入教学。结合生活中的邻数关系，将邻数的概念渗透其中，从而提高孩子学习邻数的兴趣。
幼儿园中班教案“寻找邻数”3活动目标:
1.知道10内各数的相邻数，探究自然数列中1与1的关系。
2.培养观察比较能力，表达运算结果，锻炼思维的灵活性。
活动准备:
1.有10蘑菇屋，10小动物(老鼠，乌龟，大象，狮子，猴子，渡渡牛，小绵羊，小兔子，肥猪，狗)和数字卡1-10。
2.1-10数字卡，每张有一组雪花。
活动流程:
首先，了解“邻居”之间的关系
1.小动物住在新房子里。
(1)，今天，森林里的小动物们开心极了，都住进了新房子。(展示新房子)
(2)、结合已有经验，请告诉孩子每种动物住的房间号。
2.找出小动物的邻居。
小乌龟非常高兴，因为它有一个邻居。你知道它的邻居是谁吗？为什么？引导小朋友说小乌龟的邻居是老鼠和大象。
老师总结:最近邻是左边的一个，右边的一个。让孩子们依次说出其他动物的邻居。
二、理解“邻数”
1.给数码宝宝找个邻居。
老师:数码宝宝的邻居也有一个好听的名字叫“邻号”。提问让孩子巩固。
2.探究相邻数字之间的算术关系。
(1)请仔细看看。邻号和中间号有什么关系？前面的数字和中间的数字相比怎么样？后面呢？
(2)用雪花做一个钟摆进行验证。
老师总结:你们都发现，前一个数比中间数少1，后一个数比中间数多1。
3.展开:求两个数相同的相邻数。
(1)出示2和4的号码牌，问:2和4的相邻号码是谁？
(2)说3比2多1，3比4少1。
(3)利用新的经验找出3和5，6和8相同的相邻数。
三、游戏“找朋友”
儿童分别佩戴1――10的数码头饰。当老师让数字为3的小朋友找朋友时，大家一起唱《找朋友》这首歌，找出歌曲中相邻的数字。每个人都说数字3的相邻数字在一起。
四、《开火车》游戏
大家玩累了，动物王国派了小火车送大家回去。请准备好你的票(要求是7和8之间相同的相邻号码)。孩子们排好队，火车就出发了。