“还有谁想上车”小班教案
《还有谁想上车》小班教案第1条活动目标:
1.理解故事情节和故事中语言的重复特征。
2.感知故事中拟声词的趣味。
3.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
活动准备:
故事《还有谁想上车》，儿童绘本。
活动流程:
一，引入问题，激发孩子的兴趣
通过收集汽车声音来吸引孩子的注意力，让他们自由交流在哪里听到过这些声音，这些声音是什么。借助汽车的声音，介绍今天的故事《还有谁要上车》。(平时孩子听车的声音比较多，所以声音一响就说车的声音，说明平时的生活经验还是可以的。)
二、读故事“还有谁要上车？”
利用电脑图片让孩子清楚地看到故事的内容，为了更好地培养孩子的想象力，我没有直接把故事讲给孩子听，而是在展示完图片后，让孩子说说图片里有什么，发生了什么，然后为他们总结出有趣的拟声词。还请小朋友模仿故事中动物上车时发出的声音，帮助他们理解故事中的拟声词。这样可以让孩子对这些拟声词有深刻的记忆。
第三，让孩子说说自己坐公交车的经历。
在这个环节中，小朋友可以说要买票或者往公交车上的投币箱里投钱，上车就要排队。这辆车车身很长，可以坐很多人。回想之后，我把孩子们的骑行欲望唤了起来，为接下来的游戏做准备。
四:带领孩子玩“坐公交车”的游戏。
小朋友玩的时候很开心，可以根据刚才的回忆玩游戏。他们很好的把握了买票-上车-到站下车的基本环节。只是车内的安全意识有点淡薄。
总之《还有谁想上车》这个故事情节很简单。幼儿能根据图片迅速理解故事内容，主动学习句子“等一下，还有...上车”贯穿故事始终。故事中拟声词的运用增添了活动的气氛，小朋友们兴致勃勃地模仿，特别有力量。在这个活动中，我认为孩子缺乏乘坐公交车的安全经验，所以应该请家长在未来帮助丰富这种经验。
“还有谁想上车”小班教案2活动目标:
1，知道拟声词对故事的兴趣。
2.了解公交车的外观和乘坐方法。
3.儿童活动中遵守秩序的概念。
4.通过观察图片，引导孩子说出图片的内容。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
故事《还有谁想上车》，一张自制的故事卡，一根尼龙绳，小纸片，几把小椅子。
活动流程:
首先，老师用故事卡讲“还有谁想上车”的故事。
二、引导孩子注意故事的重复情节，说说动物是怎么上车的。帮助孩子理解故事中使用的拟声词引起的兴趣，让孩子模仿许多动物上车时发出的声音。
第三，让孩子们表演这个故事。说说你坐车的经历吧。老师问:“你和父母坐过公交车吗？”“怎么骑？当公共汽车在车站停下来时，售票员说了什么？买一张票要多少钱？公交车长什么样，和其他车有什么不同？”坐公交车要注意什么？
四、教师带领孩子玩“坐公交车”的游戏:
1.把绳子绑成一个大圈，当公交车用。在几个地方放上小椅子作为站牌，要乘车的乘客在那里等车。
2、老师当司机，其他小朋友当乘客，并给每人一枚硬币或一张月票卡(而不是一张小纸片)。
3.司机开着“公交车”在某条路线上接客。停靠站台时，应宣布站名，提醒乘客注意安全；乘客上车时需要购票或刷月票卡。
4.孩子们分组玩游戏
老师和小朋友讨论乘坐公交车应该注意的事项。
等公共汽车停下来再上车。当你在公共汽车上找到座位时，你应该迅速坐下。如果没有座位，你应该抓住扶手。
你不能在车里大喊大叫或四处走动。下车时，提前走到门口，等车停稳后下车。
活动扩展:
在其他游戏活动中，可以继续开展这样的活动，让孩子进一步了解骑行时应该注意的相关事项。
附:
故事:
还有谁想上车？
小司机看了看钟。该开车了。
“今天谁想骑马？准备好你的票。请上来吧。”
兔子来了。兔子想上公共汽车。
但是他说如果可以的话，
因为他的朋友Boone要上车了。
鹅来了，它想上车。
但是他说如果可以的话，
因为他的朋友小猪也要上车了。
猪来了。猪想上公共汽车。
但是他说如果可以的话，
因为他的朋友，大绵羊和小山羊，必须上车。
大绵羊和小山羊来了。他们想上公共汽车。
但是他们说如果可以的话，
因为他们的朋友露露，刘李，必须上车。
刘李·露露挤进车里，
哔哔哔，
嘎嘎，嘎嘎，嘎嘎！
车终于启动了！
百科:上车就是进车辆。
《还有谁想上车》小班教案3教材分析
儿歌《还有谁想上车》以对话的形式改变了动物的角色，展现了一个有趣的乘车场景。这首童谣受孩子们欢迎的因素有两个:一个是游戏性。小班孩子有坐车的生活经验，特别喜欢刷卡这个动作。这首童谣中包含了坐车的游戏，对话形式和拟声词的运用增强了游戏的效果，可以满足小班小朋友的需求。第二是可重复性。小班的孩子喜欢重复自己熟悉的东西，他们的学习方式也是重复模仿。
在游戏中，我利用这首童谣对话连篇、游戏性强的特点，设置了“坐车”的游戏场景，引导孩子在游戏中不知不觉地学习对话，发展语言连贯性。同时，我运用多种组织策略，如整理图片、提供带有角色标志的姿势提示、对话练习等，帮助孩子逐渐理解儿歌内容，了解游戏规则，积极参与游戏，体验说着玩着的快乐。
活动目标
1.通过坐汽车游戏熟悉儿歌，学习儿歌中的对话，感受儿歌重复的特点。
2.通过图片明确角色及其出场顺序，了解游戏规则，在老师的语言提示下学会玩游戏。
3.愿意和老师、同龄人一起玩游戏，体验和他们一起玩游戏的快乐。
要准备的活动
1.图片(兔子，鹅，猪，羊，刘李)，角色徽章，方向盘。2.模拟场景，有汽车和停车标志。
3.乘车经验。
活动过程
设计意图
首先，用语言创造一个“乘车”的场景。
1.宝贝，我们坐公共汽车去吧！
2.引导孩子刷卡上车。
场景的引入，激发孩子参与活动的兴趣。
第二，学儿歌。
该开车了。让我们看看谁上来了。
(1)兔子
1.小兔子小兔子想上车。让我们听听兔子怎么说。你是怎么做到的？请仔细听。
2.理论:兔兔想上车，兔兔刷卡上车。
还有一只动物正在上车。你认为是谁？
(2)鹅
1.鹅刚才上车的时候说了什么？
2.理论:鹅鹅想上车，鹅刷卡上车。
3.“快，快，快，还有谁要上车？”
(3)小狗
1.“汪，汪，汪”你猜是谁？
2.小狗会说什么？引导幼儿说:小狗要上车，小狗刷卡上车。
用多种方式引导幼儿观察按外貌顺序排列的人物图片，记忆人物顺序，学习动物说的话。
三、游戏“坐车”
1.我们一起玩“坐车”吧。
2.老师应该是司机，孩子应该是动物，对话的理论应该是完整的。
3.老师扮演司机，带领孩子边玩游戏边说话。
公交车又要开了，公交车要去动物园，大家可以有序上车。
穿插场景:小猪露露要上车，小猪刷卡挤进车里。教孩子坐公交，排队刷卡，做文明乘客。
通过图片和肢体提示，引导孩子学会玩“坐车”的游戏。帮助孩子逐渐理解儿歌的内容，了解游戏规则，积极参与游戏，体验说着玩着的快乐。
《还有谁想上车》小班教案4一、活动目标:
1，感受骑行的乐趣，感受拟声词的乐趣。
2.理解故事内容，能够在大方表演角色的同时说出故事对话。
3.学会用故事对话做游戏，学会文明乘车。
二、活动的重点和难点:
1，学会理解故事内容，学会故事对话。
2.玩表演游戏，学习使用对话“你能等一下吗，因为我朋友xxx要上车了？”。
三、活动准备:
1，故事课件《还有谁想上车》，故事书；
2、故事人物图片。
四、活动流程:
(1)介绍主题墙，引出主题。
看看我们的主题墙。有什么样的车？
(2)展示课件，理解故事。
1.看故事课件，感知故事人物。
故事里有什么小动物来骑？
2.理清故事人物，感知拟声词的趣味。
谁坐公共汽车来？汽车启动后，有许多声音。听听他们是什么:“嘟嘟”、“嘀嘀嘀”、“嘎嘎嘎”、“凹凸”、“叽叽”。
3.展示故事人物图片，说说故事对话。
乘客上车后对司机说了什么？让我们用图片来讲述这个故事。
(3)做游戏，学会用故事对话，学会乘车礼仪。
1.介绍公交场景，学会文明乘车。
我们坐公交车的时候要注意文明乘车，从前门上车，上车后不要在车上玩，找个地方坐下。
2、游戏《坐公交车》，学会用故事对话。
司机要开车了。他应该说什么？
乘客上车后，有朋友想上车。我该怎么跟司机说？
你能等一下吗，因为我的朋友xxx要上车了。
(4)音乐“汽车嘟嘟嘟”，活动结束。