5高质量的大班语言活动教案
大班语文活动计划1
幼儿园中班语文教案:丑小鸭
活动目标:
1.有兴趣静静听童话。
2.了解天鹅的形态特征和生活习性，明白鸟类是人类的好朋友。
3.懂得同情和关心他人，用语言表达自己的愿望。
活动准备:
1.丑小鸭的故事挂图，有天鹅的图片。
2.《天鹅》音乐带。
活动流程:
第一，情境导入
播放“天鹅”音乐，孩子可以随着音乐自由地模仿鸟儿的动作。
老师:你刚才模仿的是什么鸟？它看起来像什么？
杨:我模仿一只燕子。它的嘴很尖，尾巴像剪刀。
少年:我模仿一只鹰，它的嘴里有一个钩子。
杨:我模仿的是...
(激发孩子的学习兴趣)
二、欣赏《丑小鸭》这个故事
1.展示一张“丑小鸭”的图片，问小朋友:是谁？什么样的故事？
杨:这是一只小鸭子。它找不到妈妈了。
小鸭子要出去玩了...
2.孩子们非常欣赏这个故事。
3.孩子们互相讲述故事中的内容。
4.老师向孩子们简要介绍了安徒生和他的童话。
(幼儿充分欣赏故事，初步了解童话故事的意义和故事信息)
第三，细分升值
1.使用挂图欣赏故事的各个部分。
2.引导孩子讨论:
(1)为什么故事中的小鸭子被别人称为丑小鸭？
杨:因为他丑。
幼:因为它看起来和其他小鸭子不一样。
(2)开始它的生活快乐吗？
年轻:不开心。
(3)丑小鸭经历了哪些危险？
杨:我差点被一个拿枪的猎人打死。
杨:差点冻死在湖里...
(4)它的梦想实现了吗？
杨:实现了。
杨:它变成了一只美丽的天鹅。
(5)如果你看到一只丑小鸭，你会怎么做？
杨:我会玩的。
杨:我会给它好吃的。
杨:我会和它交朋友的……
(结合挂图，引导幼儿进一步理解故事的主要信息，激发幼儿同情和关心他人的感情)
第四，看天鹅挂图，欣赏天鹅的音乐。
引导孩子了解天鹅的外形特征和生活习性，让孩子懂得爱护天鹅。
活动扩展:
1.鼓励孩子给父母讲故事。
2.欣赏安徒生的其他童话。
大班语言领域活动方案2
活动目标
1，喜欢有趣的对比歌曲，愿意参与表情活动。
2.能够结合实际生活恰当地使用反义词。
3.了解童谣的内容，尝试模仿童谣。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
要准备的活动
各种动物图片和物品(粗细绳子，长短不一的尺子，铁丝)
重要和困难的活动
重点:适当使用反义词。
难点:儿歌模仿。
活动过程
一、活动介绍:
悄悄告诉你一个小秘密，今天我们要学一首儿歌叫对比歌。学了对比歌你会交到很多反义词的朋友。小动物一听说我们要交反义词朋友就急了。什么是反义词？你想知道吗？寻找小动物的反义词。
二、读儿歌，理解反义词:
1.展示骆驼和绵羊的图片。第一对到我们班的好朋友是谁？
(1)观察骆驼和羊的形状，引导幼儿说骆驼高，羊羔矮。
(2)引导幼儿朗读第一首歌词:一个高，一个矮，骆驼羊羔站成一排。用各种方法读几遍。
(3)骆驼和羊羔学会了第一对反义词。你知道它们是什么吗？(身高)用动作表达身高和身高。
(4)找出图中还有谁高谁矮。并且试着模仿一首童谣(一个高，一个矮，树和草站成一排)
(5)想想我们班谁高谁矮。试着模仿一首童谣。
2.第二对来我们班的好朋友是大象和金丝猴。
(1)观察大象和金丝猴的形状，你能想到哪一对反义词？
(2)引导孩子读第二句歌词:一个胖，一个瘦，大象驮着一只金丝猴。用各种方法读几遍。
(3)胖和瘦是反义词。你还能想到谁胖谁瘦？请胖乎乎的小朋友上台，大家模仿儿歌。
3.依次展示图片:乌龟、兔子、乌鸦、鹤、鸽子、鸟。学习反义词:快，慢，黑，白，多少。
4.带领孩子完全按照图片读儿歌。
5.总结:你知道哪些反义词对？
第三，联系现实，寻找生活中的反义词。
1.在课堂上寻找可以用反义词表示的事物。
2、展示实物，让孩子用反义词来表达。(长短不一的格子，粗细不一的绳子，铁丝等。)
第四，游戏活动
1，唱反调的
老师:“我说高”
幼儿:“我说——”
说话并表演。(身高，胖瘦，大小，速度，笑声，来回等等。)
2.看谁找到的多。
班上的孩子被分成两组。老师展示图片。一组孩子说，“西瓜大”，另一组说，“苹果小”...
动词 （verb的缩写）摘要
听，动物们说什么？他们说他们今天学了很多反义词。你学会了吗？让我们和小动物一起背反义词的歌。
大班语言领域的活动方案3
教学目标:
1，了解故事信息，知道微笑能给人带来快乐。
2，探索多种方式让大家开心，懂得关心他人，萌发爱心。
教学重点:理解故事素材，知道微笑能给人带来快乐。
教学难点:知道只要有爱就可以不顾自己的潜力去帮助别人。
教学准备:一个信封(内含蜗牛微笑卡)、微笑卡、多媒体课件。
教学过程:
第一，进口。
这一天老师很开心，因为这一天很多老师和我们一起上课。你开心吗？我收到了一封非常个性化的信。看:是小蜗牛发来的，收信人是一个大班的孩子。小蜗牛会给我们写什么？你想明白吗？让我们打开它。
蜗牛为什么给我们发微笑卡？你一定很想明白，那我们来听一个故事。听完这个故事，你就明白了。这个故事的名字叫做微笑。(出示生词卡:微笑)教师引导幼儿一起读故事名“微笑”。
二、基础部分
(1)老师再讲一遍故事。
(2)讲完故事后提问:
1.动物们为他们的朋友做了什么？
2.鸟类是朋友？(唱歌)
3.猴子是朋友？(摘香蕉)
4.兔子是给朋友的-？(送信)
5.蜗牛送给朋友-？(微笑)
6.蜗牛为什么要给大家发微笑卡？
(3)微笑传递快乐，探索各种带来快乐的方式。
(展示课件给孩子看)
1.照片上的人呢？(大家都在笑)
2.猜猜他们为什么都在笑？
老师:微笑能让人快乐。现在请在课堂上把你的微笑给你的好朋友和老师！
刚才，我们把微笑给了我们的好朋友和老师。他们非常高兴。除了微笑，还有什么能让朋友开心？(孩子们讨论如何让朋友开心)
第三，结语部分
1，儿童画
老师:孩子们想了很多办法让他们的朋友开心。现在，请画出你们的笑脸并送给你们的朋友，好吗？(演奏《欢歌笑语》)
2.教师总结
在这一天，孩子们明白了帮助别人，为别人做事是一件很幸福的事，而我觉得这一天孩子们的笑容是甜蜜的。我来帮你，把你的笑容拍下来，让更多的人看到我们的照片，看到我们的笑容，他们会很开心，好吗？
大班语言领域的活动方案4
设计理念:
童话是儿童文学的一种体裁，是一种虚构的故事，具有丰富的幻想性。顽皮风嘟嘟是一个充满儿童兴趣和活力的童话。我巧妙地把故事和白板课件结合起来，把“风嘟嘟”的调皮形象直观地呈现给孩子们。白板不仅可以把抽象的东西和具体的东西联系起来，还可以把各种声音和动作结合起来，让孩子有身临其境的感觉，达到事半功倍的效果。课件中的生动形象可以吸引孩子的注意力，激发孩子的学习兴趣，使孩子的视觉和听觉协同工作，进而在一定程度上提高孩子的语言表达能力。根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，我预设了三个目标:情感、认知、能力。目的是让孩子了解故事，了解自然风的变化，感受风与人的密切关系，进而知道如何通过植树来保护我们的大自然。
设计理念:
《调皮的风嘟嘟》故事贴近儿童生活，是孩子们熟悉和喜欢的。孩子们对风并不陌生，他们也喜欢风。生活中随处可见风，那么风有什么特点呢？风和人有什么密切关系？孩子对这些问题的理解是片面的。为了让孩子更多地了解风，在故事中，在理解“风嘟嘟”这一虚拟形象的前提下，孩子通过老师提供的图片仔细观察并用完整的语言表达出来，通过模仿体验小风和大风的特点。让孩子在分段欣赏的故事中了解自然界的风的变化对人的影响。在观看短片中，我们可以感受到风与人的密切关系，风给人们带来的温暖和希望有哪些，进而知道如何通过植树来保护我们的大自然。
目标预设:
1.了解工作内容，能够大胆完整的说出自己的发现。
2.通过了解自然风的变化，体会风与人的密切关系。
懂得利用植树造林来保护大自然，我们的大自然。
关键点:
理解故事的内容，用完整的语言把自己的想法表达清楚。
困难:
了解风能有助于人们做很多好事，也知道风过大带来的危害。
活动准备:
体验准备:
初步了解风车、风力发电、海啸、龙卷风。
材料准备:
1.白板课件调皮的风涂鸦；
2.白板、投影仪、电脑；
3.一件风鸣的胸饰。
4.视频短片《风》
活动流程:
先介绍动画形象“凤嘟嘟”，激发孩子的兴趣。
点击显示图片:风嘟嘟。
1.问:是谁？(老师给小朋友介绍新朋友:冯嘟嘟)
老师:风嘟嘟会变魔术！太神奇了。猜猜它是怎么变魔术的？(小朋友猜一猜，讨论一下。)
老师:我们来看看风都渡的魔法是怎么变化的。
第二，欣赏、分析和理解故事
1.讨论:你是怎么看到冯嘟嘟变魔术的？
老师:仔细看，冯嘟嘟是怎么变魔术的。
点击图片2:出现五个风的形象，幼儿观察、讲述、模仿。
问:它的动作是什么？请模仿一下。
老师:你在《风都渡》里还看到了哪些动作？请说出来并模仿。
(幼儿仔细观察冯嘟嘟的表情和动作，并能大胆完整地用文字说出自己的发现，并努力模仿)
老师引导孩子模仿风嘟嘟细微而夸张的动作，体验小风的特点。
2.分段欣赏和理解故事
老师:你知道吗？冯嘟嘟以前很调皮，惹过一些麻烦。你想知道它的故事吗？
三到八张图片一张一张地出现，孩子们很享受这个故事。
引导孩子观察并讲述吹笛的不同效果。
问题:多风的小手轻轻一挥。草地上的花草树木怎么了？
风在半空中嘟嘟响，松了一口气。人怎么了？
风吹得脸颊嘟嘟响，吹得更厉害了。地球怎么了？
风用尽全力发出嘟嘟声。树和房子怎么了？
为什么清洁工还要再打扫一遍？
风用尽全力吹向大海。又发生了什么？
为什么人们越来越喜欢风嘟嘟？它做了什么？
(在分段欣赏的故事中，让孩子感受大自然中的风的变化对人的影响。)
第三，讨论和理解风对人类的影响
1.比较并讨论风与人类的关系。
问题:你喜欢故事中的哪一个魔术？为什么？(小朋友讨论后回答)
你不喜欢哪个魔术？为什么？(小朋友讨论后回答)
风既能带来好处，也能带来危害。)
总结:
虽然风嘟嘟调皮的时候会伤人，但是也可以帮助人。许多科学家正在研究封嘟嘟，以帮助人们做更多的好事。
2.体验风与人的亲密关系，点击图片9。
图8(蒲公英旅行，风力发电)出现，小朋友乐在其中，感受风带来的帮助。
问题:人们如何利用风？
引导孩子了解人们利用风来做发明，体验风与人的亲密关系。
3.欣赏短片《风》，了解植树造林。
老师:风帮助人类做了许多好事，但也给人们带来了很大的伤害。风有优点也有缺点。
问题:风给我们带来了什么危害？
问题:人们在做什么？我们为什么要种树？
总结:为了减少风对人的伤害，人们可以通过植树来保护自然。
四、游戏:魔术
让一个孩子吹风笛，另一个孩子表演被风吹动的动作。
扮演风笛角色的孩子可以旋转。
附故事:调皮的风嘟嘟
冯嘟嘟是个淘气的男孩，总是喜欢和大家开玩笑。看啊！他轻轻一挥手，柳树就挥动着长长的手臂，优美地起舞。草地上五颜六色的花，姐妹们轻轻地摇晃着身体，好像在拍打着柳树。风咧着嘴吹了一口气，吹走了人们头上的帽子，也吹乱了人们的腰。风吹得更厉害了，吹到了地上。突然，漫天飞沙，人们吓得不敢出门。风继续猛烈地吹着，把垃圾吹得到处都是，清洁工不得不再次清扫。风用尽全力，哇！没有，树被连根拔起，房屋倒塌。风嘟嘟地使劲吹向大海，大海立刻掀起汹涌的波涛。滚滚波涛像千军万马一样冲向陆地。陆地上的人拼命的喊着跑:“不好了，海啸来了！..... "风嘟嘟一看，这才知道闯了大祸，连忙收住。从此，冯嘟嘟再也不敢闹笑话了。它变得明智多了。它帮助人们净化空气，也帮助植物传播花粉和种子。夏天，风嘟嘟还帮人吹凉风，调皮的风嘟嘟没了。人们越来越喜欢风嘟嘟了！
大班语言领域的活动方案5
活动目标
1，引导孩子理解故事内容，根据故事情节合理编故事，连贯讲述。
2、启发孩子的思维，培养孩子的想象力、创造力和动手能力。
3、通过学习，激发孩子关心同伴的感情，培养孩子废物利用的习惯。
要准备的活动
1，故事《皮鞋车》课件，
2、小动物头饰、旧皮鞋、旧月历纸、剪刀、胶水、记号笔等。
活动过程
第一，进口
1，小朋友，老师今天带了东西。你认为是什么？(展示旧皮鞋)
这是什么鞋？(又脏又破)
2.如果你家里有这样的鞋子，爸爸妈妈会怎么做？(扔掉，卖掉等。)
总结:刚才小朋友回答的真好，说了这么多。
二、基础部分
1，讨论:森林的草地上也有这样一只旧皮鞋。小动物看到了会怎么样？(分组讨论和回答)
总结:小孩子说小动物会把它扔掉卖掉。小动物是怎么做到的？
2.通过表演理解故事。
(1)看，一只小动物来了。是谁呀？(小兔子)猜猜小兔子会怎么做。怎么说呢？(自由)
(2)又有小动物来了。是谁呀？(小松鼠)我们猜猜它会做什么再说。(自由)
(3)孩子们会再见到谁？(老鼠)老鼠让孩子们猜它会做什么。谁来说点什么？(自由)
(4)小朋友说老鼠怎么把旧皮鞋变成皮鞋推车？(小组讨论)(擦干净，按车把，车轮等。)
(5)变废为宝教育:
老鼠真是一种聪明的小动物。它不怕脏，不怕累。它把一只旧皮鞋变成了一辆干净、美观、实用的皮鞋车。如果孩子有这么一只旧皮鞋，你会把它变成什么有用的东西？(自由)
3.继续这个故事:
老师:听完故事后，老师有一个问题让孩子们思考:
(1)一只小老鼠能对一辆干净漂亮的皮车做什么？(讨论并提醒孩子用完整的句子回答)
你喜欢故事中的小动物吗？为什么？
(3)如果你有一辆这样的皮车，你会用它做什么？(自由)
4.完全享受这个故事:
现在让我们完整地听一下“皮鞋车”这个故事，小朋友可以小声说说小动物们说了什么。
三、延伸活动:
1，概括故事主旨。
2、废料生产:
孩子们想要一双漂亮的鞋子吗？
桌子上有老师准备的旧月历纸和胶水。孩子们可以用这些材料做一双漂亮的拖鞋。
现在请大家自由分工，一起做一双鞋。
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