幼儿园大班识字教育中的“安全”讲稿

在日常生活和幼儿园的教育活动中，老师和家长经常要求孩子注意“安全”，但孩子对“安全”仍然一无所知，不能真正理解它的真正含义。孩子们对大型玩具和教室里的玩具非常感兴趣，但有些孩子无法掌握这些玩具的正确玩法。因此，磕碰事件时有发生。虽然只是轻伤，但是对我们班的安全工作和家长的工作还是有一些负面影响的，所以对孩子进行安全教育是非常必要的。我们班一直开设识字课，孩子对识字教学很感兴趣，所以我利用孩子对识字教学的兴趣，让孩子在活动中认识“安全”，理解“安全”的含义，让孩子正确玩玩具，减少山寨，增强安全意识。

[活动目标]

1.教孩子如何正确玩玩具，培养孩子的安全意识。

2.培养孩子的语言表达能力。

3.孩子知道“安全”和“安全”，明白安全的意义。

[活动准备]

色卡:安、全、跳、爬、挤、推。

[活动流程]

先以“单词宝贝是课堂上的客人”的形式引出话题。

1，给我看看“女”字宝贝。(老师:今天我们班来了几个word宝宝和我们一起做游戏，但是这个word宝宝爱美，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子。我们给他戴上吧。)

2.展示“安”的偏旁部首，让孩子认识“安”这个字。(老师:baby这个词成了新词。这是什么？安)

3.让孩子为word baby的“安”组词。(安全，安全玻璃，安全门，安静，治安，整理，拐弯，坐立不安等。)

2.通过魔术游戏展示word baby的“人”和“王”，认识“全”。

1，由此引出word baby的“人”和“王”。(老师:老师走到黑板前听:“小朋友，谁在叫我？哦，原来是word baby的“曼”和“王”。他们迫不及待地想和我们玩魔术游戏。孩子们，闭上眼睛，让我们看看这是什么游戏。)

2.老师把“人”“王”变成“所有”，孩子知道“所有”。(老师:原来是调皮的“人”字宝宝跳到了“王”身上。现在变成什么词了？全部)

3.让孩子为单词宝贝作曲。(安全，完整，全家，完整，吸收，全心全意，完全等。)

第三，让孩子结合实际理解“安全”的含义，并结合幼儿园实际注意日常生活中的危险场所，教孩子正确玩耍，防止意外发生。

让孩子明白“安全”是指孩子通过结合自己平时的行为和动作来保护自己免受伤害。

(老师:孩子在幼儿园应该如何注意安全，保护自己免受伤害？)

要求孩子在课堂和户外活动中根据实际情况进行回答，培养孩子的语言表达能力，同时老师进行补充和总结。

教室内:

1.电源:请勿触摸电源，以防发生生命危险。

2.窗户:不能爬上窗户或往下跳，以防发生意外。

3、桌椅:孩子不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，以防磕碰。

出示单词卡:“爬”和“跳”，请小朋友表演。

4，小医院，黑板，钢琴:下面不能钻，不能爬，在做游戏室，班级活动的时候可以用。

5.厕所:地面湿滑，注意不要摔倒。洗手时，要排队，不要推或挤，以防碰伤。

出示单词卡:“推”和“挤”，请幼儿表演。

6.尖锐物品:不要玩铅笔、剪刀等尖锐物品。

户外活动:

1，排队:不推不挤，整齐，下楼上楼靠右走。

2.游戏过程中:遵守游戏规则，不要乱跑。

3、玩滑梯:不要推不要挤，你不能跟在我后面爬或跳。

复习儿歌:《滑梯》:滑梯，滑梯，你等我以后别着急。就像爬山，一级一级的爬。下来就像飞一样，一下子就落地了。

4、转椅:系好安全带，慢慢转。

5.蹦床上跳:轻跳，不磕碰，不推，不踩别人，不爬栅栏。

四、活动延伸:请注意孩子在家和路上的安全。

孩子知道家里的交通规则和危险的地方，把这些危险的地方画出来带到幼儿园告诉他们，达到相互教育的目的。

[活动反映]

在这节课上，我通过识字教学的形式，通过交友、变魔术、表演这些有趣的游戏，让孩子们认识了word baby，懂得了“安全”的含义。同时，孩子们在这种轻松愉快的环境中提高了语言表达能力，增强了安全意识。整堂课，孩子们表现出极大的兴趣，积极参与，很好地实现了教学目标。但安全教育是一个长期的过程，需要在孩子平时的活动中加以引导，才能取得更好的效果。