小班幼儿社会实践活动方案
儿童社会实践项目1
西方、日本等一些经济发达国家的教育专家主张“孩子三岁就要开始经济知识的教育，主要是教授理财知识，让孩子终身受益”。今天看来，他们的思想对中国的幼儿教育也有重要意义。尤其是在中国经济飞速发展的今天，孩子是家里的宝贝。即使是贫穷的家庭也恪守着“穷孩子不能穷”的信条，而富裕的家庭大多对孩子有求必应，花大价钱。在这样的社会背景下，孩子们珍惜金钱、合理使用金钱的意识是薄弱的。因此，我们吴楠的青少年群体决定尝试探索适合中国国情、符合青少年儿童年龄特点和发展需求的经济意识启蒙教育，让他们萌发最初的“理财”意识。
经济教育的内容非常广泛。根据二期课改强调的“教育要与儿童生活相结合”，我们从生活中认识到，大班的教材《学习》主题中有一个“自我购物”的活动内容，背景资料为我们提供了“硬币”的信息，给了我们很大的启发。我们设计了两个教育活动，一个是“解读人民币”——主要从人民币中的中国元素入手(略)，另一个是这次教育活动的内容“制定合理用钱的计划”。论证基于“合理性”是因为经过反复讨论，我们认为由于每个家庭的经济条件不同，“节约”这个概念很难让孩子理解。(来源:曲老师教案网)这样，孩子不仅容易理解，而且一旦理解了，就能逐渐转化为自己的行动。活动的形式是通过创设场景，让孩子们小组合作制定花钱计划，在合作的过程中通过师生互动的方式展示合作的快乐，但我们更看重的是活动背后的教育内涵和价值。
二，教学目标
1.在一定的钱数内，尽量制定合理的使用计划，并明确说明理由，养成合理用钱的意识。
2.继续分组学习，讨论制定计划。
第三，教学重点放在困难上——制定合理使用金钱的计划的困难——小组合作
四、活动准备
1.为每组孩子准备好纸、笔和橡皮。
2.生活小区示意图，有超市(有各种食品、饮料、水果、冷饮等价格图。)、长廊、儿童乐园(有游乐设施价格图，但部分免费)和小型图书馆(免费)。
动词 （verb的缩写）教学过程和指导
(一)从讨论老师的钱包进入主题
1.(展示钱包)问题:这是什么？里面有什么？钱有什么用？有没有可能想买什么就买什么？
2.讨论:如何合理使用金钱？(重点是孩子要讨论什么是必须用的，能用的尽量不要用，能用的要考虑钱够不够。)
(二)问题情景的创设
1.周日上午，明明的妈妈接到公司电话，上午加班，于是给明明10元，安排他自己上午的活动和午餐。能不能帮明明设计一个合理使用这10元的方案，供他参考？
2.解读小区示意图和平面图(重点看孩子能否理解示意图和平面图中的项目)。
(3)分组合作制定计划(建议孩子独立合作，4-5人为一组)(重点是孩子的分工，能否一起讨论计划；有分歧时如何解决。)
(4)每个小组提出自己的计划。允许其他小组提出问题，每个小组可以明确陈述自己的理由(重点:1。其他组要根据展团用钱的总量来研究自己的方案是否合理。2.当其他组提出质疑时，展组要陈述自己的理由，大家要肯定或否定自己的合理性。)
(5)归纳提示欣赏用钱的合理性，肯定群体合作的经验。
儿童社会实践项目2
一.活动目标
1.让孩子知道植物的生长离不开土壤。土壤含有水、空气和腐烂的物质，可以给植物提供旺盛的生长。
2.引导孩子不乱扔垃圾，保护土壤，树立环保意识。
二、活动准备
根干白菜、鲜花、一盆鲜艳的鲜花、玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
三、活动过程
(一)、植物离不开土壤。
1.老师带着孩子用小铲在草地上挖出一块带土的草。请孩子们观察草的根长在哪里。谁(在土壤中)养草(土壤)
2.老师出示带根的干白菜和花，让孩子观察:“白菜和花呢？”(干)“大白菜和小花为什么会干枯？”(因为它们的根离开了土壤)
3.老师拿出盆花:“这朵小花为什么开得这么鲜艳？”让孩子们观察并回答问题。(因为它的根长在土壤里)
4.摘要:许多植物生长在土壤中。没有土壤，植物会干枯死亡。
(2)土壤里有什么？
1.老师展示刚拿出来的土，让孩子摸摸。是干土还是湿土？(湿土)这在土里是什么意思？(水分)
2.老师抓了一把干土，放在装有水的玻璃缸里，让孩子边放边仔细观察。“水里发生了什么？”(有气泡升起)“这在土里是什么意思？”(空气)
3.老师抓起一把干土，撒在石棉网上，然后放在酒精灯上加热，让孩子观察:“你发现了什么？”(泥土在冒烟)“这是什么意思？”老师把泥巴打碎，发现土里有烂叶子，烂草等腐烂的东西，所以会燃烧，会冒烟。
4.引导孩子根据上述情况讨论结果:植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时，人类的衣、食、住、行与土地、植物(如食物、房屋、家具、衣物、交通工具等)密切相关。).因此，土壤对植物和人类非常重要，我们应该保护它。
(3)如何保护土壤
1.老师:“土壤对植物和人类都很重要。我们如何保护土壤？”2.老师展示塑料袋、饮料瓶、废电池等。，并教育孩子不要乱扔垃圾，这样会破坏土壤，影响植物的生长。我们应该减少塑料制品的使用，不乱扔垃圾，尤其是废电池。(因为雨水会溶解垃圾中的有害化学物质，形成污染液体，渗入土壤，影响植物生长。)延伸活动1。结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓励孩子不乱扔垃圾，将垃圾分类。
2.组织孩子维护和爱护园内的植物，教育孩子爱护花草树木。
家庭教育家长和孩子* * *做好生活垃圾分类。持之以恒，培养孩子的环保意识。
儿童社会实践项目3
内容和要求:
1.在观察和了解动物的基础上，愿意用各种方式表达对动物的喜爱；
2.运用想象力，用动作表现动物的特点和技能，愿意参加像这样的动物聚会；
3.体验聚会活动的快乐。
活动准备:
1，师生* * *收集记录自己喜欢的动物数据。(老师把喜欢的动物做成T课件，收集各种动物的图片)
2.音乐:《虎是虎》《舞蹈》。
3.一些动物卡片和头饰。
活动流程:
首先，老师和学生互相问好。
老师:孩子们，你们好！听说你很有能力，所以过来看看。我是车老师。很高兴见到你！我给你带了礼物，是首好歌。你想听吗？不过，我听完以后考考你。我想做你的测试，问题是:歌曲中有哪些动物？他们有什么特点？
二、欣赏歌曲:老虎就是老虎。
1，欣赏歌曲(老师展示课件)，小朋友回答以上问题；
2.自由交流:所有动物中你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本事？
3、游戏:
一个孩子用动作或其他方式表达他喜欢的动物，让其他孩子猜。
猜谜有奖。对好孩子也有奖励。
4.孩子们试图让他们喜欢的动物知道他们喜欢它。
老师:你喜欢这些动物，但是它们知道你喜欢它们吗？你能想个办法让他们知道吗？他们就在那边！
5.孩子们在小组面前表达他们对动物的爱。
第三，参加动物聚会。
老师:动物知道你喜欢它们。他们太幸福了！他们邀请我们参加他们的聚会，你愿意吗？但是有一个条件，我们必须想办法把自己打扮成我们喜欢的动物。
1，小朋友一边说一边扮成动物进入会场；
2、音乐《舞起来》响起，孩子们有节奏。
四、活动延伸:如何运动才能健康？
儿童社会实践项目4
活动目标:
1，在边说边玩的游戏中，继续体验开心，生气，难过的心情。
2.培养孩子敏锐的观察能力。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
小朋友的表情照片，一些小火车
活动流程:
1，一边读儿歌，一边开着火车入场，引起孩子的兴趣。
2、认识心情列车。
3.让孩子们数数有多少辆汽车。
1，坐上心情列车让小朋友自己找照片，说说自己的照片。
2、第一次沟通，谈谈你的表达，并说出原因。
3.试着找好朋友的照片，猜猜他们的感受？
4.第二分享和交流:
(1)你找到谁的照片了？
(2)他(她)是什么表情？
(3)猜猜为什么？
5.让孩子按照哭、笑、生气来给车命名。
请选择你最喜欢的车厢，高高兴兴地离开火车。
活动反映:
第一个环节:场景引入激发孩子兴趣。开火车的时候读儿歌，激发孩子活动的兴趣。
第二个环节:师生互动说说表情。觉得开心，生气，难过。让孩子第一次找到自己的照片。第二次找好朋友的照片。它体现了等级制度的进步性。
第三个环节:选择鼓励快乐的表情。带着开火车的游戏离开活动室，鼓励孩子做一个快乐的宝宝，起到升华的作用。
儿童社会实践项目5
活动目标
1.让孩子在有趣的活动中掌握一些缓解和转移不良情绪的方法。
2.培养孩子豁达开朗的性格。
3.在活动中展现孩子可爱的一面。
4.积极参与活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。
5.培养孩子健康活泼的性格。
要准备的活动
1，《放轻松》场景布局。
2.三根吸气棒和一个蹦床。
3、动物图片3:小狐狸河马猪。
4.孩子们玩两只老鼠。
活动过程
首先，引出主题
(鞭炮声)这是什么声音？有什么乐趣？福克斯开了。“冷静点。”
(介绍“平静下来”)这是一个特别的地方，愤怒的人可以很快平静下来，变得快乐。
第二，讨论的话题
1，显示河马
第一天，小河马来了。他的心是什么样的？你在哪里看到的？
②原来河马参加了一场棒球比赛，被球打得鼻青脸肿，输给了对方。
(3)孩子想办法帮他冷静下来；看看福克斯能做什么。(请用吸气剂练习。)
2.给我看看猪
猪怎么了？他的身材怎么样？它为什么生气？(小猪太胖穿衣服不好看)
②狐狸会想出什么办法来帮猪减肥？
③让孩子练习蹦床。
3.帮助小老鼠冷静下来。
谁在这里？(两只小老鼠表演)
帮助小老鼠快乐。
第三，总结主题
1，大家都说:“冷静”好吧，有什么好的？
2.你生气过吗？你是如何静下心来变得快乐的？
3.总结:生气不是坏事。当所有人都生气的时候，如果你因为不愉快的事情生气，你可以哭，可以尖叫，可以不生气。也可以把生气的事情告诉老师、孩子、家长。他们会劝你，安慰你，你心里会好受些。也可以吃点东西，玩玩玩具，看看电视。如果别人让你生气了，你要想想别人对你好的时候，你才能原谅别人，才能释然，才能变得快乐，才能更健康。如果你经常生气，不克服它，它会影响你的健康。
4.拓展活动:家长和孩子讨论消除愤怒的方法，贴在展板上。
儿童社会实践项目6
活动目标:
1.根据自己对“爱”的理解，协商讨论选择“爱的天使”的标准。
2.能够大胆的向同龄人介绍自己的恋爱事例。
3.善于发现身边的爱情案例，并积极介绍给同龄人。
活动准备:
1.家长根据孩子在家的表现，以书面形式记录恋爱案例。
2.“爱的天使”证书和标志。
3.爱的标志，各种性格的标志。
活动流程:
1.对话导入:
老师展示爱的天使的标志:是什么样子的？
(爱上面有一对翅膀)老师介绍爱的天使的含义:爱的天使不仅会爱自己和身边的人，还会把自己的爱装上飞翔的翅膀，传播到世界的每一个角落。
2.孩子们谈论他们对爱的理解。
老师:你认为我们班什么样的人可以成为爱的天使？
孩子说出自己的理解，老师以爱为中心，用展开的图标记录孩子的故事。
老师根据孩子的评价标准，总结出爱的天使是一个善良有爱心，愿意主动帮助别人的人。
3.结合生活经历，讲述身边的恋爱事件。
老师:你在生活中或课堂上接受过别人的帮助吗？
孩子们讲述自己生活中的小故事。
老师根据孩子的故事评价孩子:生活中能积极帮助别人的孩子也是爱心天使。
4.孩子的自我评价或者其他评价。
老师:你认为我们班谁是爱的天使？为什么？
孩子们应该根据刚才讨论的结果来评价自己或他人。
5.老师评奖，发奖。
(1)老师在黑板上记录孩子的名字，大家举手表决。被大多数孩子认可的，才能成为“爱的天使”。
(2)向当选的爱心天使颁发证书。
(3)老师总结:让我们用掌声祝贺这些充满爱心的小天使。老师相信其他孩子会学会爱身边的人，做很多有爱心的事，将来成为真正的爱心天使。
儿童社会实践项目7
活动目标:
1，喜欢交朋友，愿意和朋友分享。
2.能够用适当的语言向客人介绍家庭和家居环境。
3.学习一些简单的主客礼仪。
活动准备:
1，《欢迎来我家》ppt
2.提前和班里的小主人约好，让小主人直接在家等客人来访。
重点和难点:
1，能用恰当的语言向客人介绍家庭和家居环境。
2.学习一些简单的主客礼仪。
活动流程:
一、老师和孩子的讨论引出主题。
——怎样才能成为一个很棒的小主人和小客人？
第二，看ppt了解主客礼仪。
请说说作为一个小主人和小客人应该注意什么或者做什么？
-去朋友家做客有哪些礼仪和注意事项？
第三，师幼讨论，教师总结。
-去小主人家可以做什么？(比如玩玩具、参观房间、看书看动画片、提供帮助等。)
-小主人能为小客人做什么？(准备零食或玩具娱乐，介绍房间，带小客人参观家附近的公园等。)
-去小主人家之前要准备什么？(你愿意与他人分享的水壶、零食或玩具)
-拜访后如何感谢朋友？
四、老师和小朋友* * *拜访小主人家，回来后老师和小朋友* * *总结。
你觉得今天去我朋友家怎么样？你最喜欢什么？
下次去的时候要注意什么？
活动建议:
1.如果拜访时间约定在上午，可以让年轻的主人直接在家等客人来拜访。
2.出发前，可以请父母和孩子讨论去朋友家做客时应该有什么样的得体举止，以及拜访后如何感谢朋友。当你参观的时候，你可以拍一些照片作为纪念。
儿童社会实践项目8
活动分析:
与成人和同伴一起生活、交流、探索、玩耍是幼儿的重要方式，要为幼儿提供相互交往、共同从事活动的机会和条件，并给予引导。所以我结合这个班孩子的年龄特点和生活经历，特意设定了小组活动的目标和内容，让孩子们在合作中融洽相处，互相配合，寻找快乐。
活动目标:
1.通过探索和学习同龄人的经验，尝试创造一个由不同身体部位组成的圈子。
2、能与同伴合作，用身体形成圈子。
3.感受与同龄人合作带来的快乐。
活动资源:
1，电脑，电视机
活动策略:
首先，在电视上显示圆圈。
老师:这是什么形状？谁会用自己的身体部位做一个圆？
孩子自由探索，老师观察。
老师:谁能告诉我你是怎样画圆的？
总结:我们可以用胳膊、手指和脚来画圈。
二，幼儿两两合作
老师:刚才，是一个孩子用身体做了一个圆圈。接下来，去找你的一个好朋友做一个圈。
儿童自由组合探索与教师观察。
老师:谁能告诉我们你和你的好朋友是如何用身体部位转圈的？(儿童讲述并演示如何做圆)
师:你一个人做一个圈子，圈子只能很小，但是和好朋友合作，你可以想更多的办法把圈子做大。和好朋友合作是什么感觉？
总结:和好朋友们一起交朋友，感觉很开心。
三、两个或两个以上的孩子合作围成一个圈。
老师:接下来，让我们试着和两个以上的好朋友组成一个圈。你会想更多的办法吗？
孩子们试着再一起做圆圈，老师观察。
老师:谁能告诉我这次你和谁合作做的圈，怎么做的？大家是怎么合作的？(开心？)
总结:原来你和那么多好朋友合作做一个圈子，你会想出更多的办法，大家可以开心的一起玩游戏！
音乐游戏:“认识你真高兴。”
老师:我们唱“围成一圈笑”的歌词时，会和好朋友围成一圈，老师给你们拍照！
活动反映:
在制作这门课的时候，我先看了一下《指南》中社会领域的目标，然后结合这门课的目标，找到了这门课的重点和难点。重点是让孩子感受到合作的快乐，难点是让孩子用身体部位创造不同的圈子。在实施这堂课的过程中，我让孩子们通过一个人对两个人做圈，两个人以上一步一步合作做圈的方法，探索不同部位的圈，从中感受到合作的快乐，让孩子们知道他们是在互相合作。但是我感觉并没有让孩子彻底感受到合作的快乐，老师却一直在给孩子输入快乐的信息。这方面需要加强，要多听听孩子的回答。
小班幼儿社会实践活动的文章；
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