《小鸭子找妈妈》小班教案
小鸭找妈妈的小班教案1；
1，引起孩子仔细观察，练习说出所见。
2.练习清晰流利地说儿歌。
3.建立初步的安全意识，知道出门不要离开大人。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
活动准备:
小鸭找妈妈的闪光灯、DVD播放机和电视。
活动流程:
一、观看flash(集体观看，老师注意孩子的观看姿势)
互动问题:1。屏幕上有什么？
2.他们后来怎么样了？为什么小鸭子在哭？
3.其他鸭子是怎么做到的？
学历要求:1。鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受，描述母鸭带着小鸭子们去玩，小鸭子们忙得没时间玩，却迷路了。母鸭找不到小鸭子，就到处找，到处喊，最后还是找不到。
2.给孩子时间思考，尊重他们的差异。由于个体差异，孩子对图片的观看和理解能力也是不同的。这时候老师不要着急，给能力差的孩子思考的空间和时间。
二、关于讨论(小组讨论)
互动问题:1。为什么小鸭子会迷路？
2.母鸭是怎么找到小鸭的？
3.小鸭子去哪里了？
学历要求:1。老师要认真倾听孩子的讨论，并给予充分的肯定。
2.教师在巡视每组讨论时，可以参与其中一组，让孩子更好地组织语言，学会用恰当的词语表达自己的想法或建议。
三、儿歌理论(集体活动和个人活动)
互动提问::1，老师通过flash渗透儿歌内容。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子认真听。
3.孩子们用动作表演逐句学习儿歌。
学历要求:1。教师在说童谣时要放慢速度，有所行动，让孩子容易记住童谣。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:1。我们出门应该做什么？
2.找不到妈妈怎么办？
学历要求:1。老师要激发孩子的想象力，让孩子用自己的亲身经历来说话。
2.老师要给孩子渗透相关的安全意识和知识。
活动建议:
儿歌可以改编成小故事，邀请演出。○可以邀请孩子回家为父母表演。○这个活动可以扩展到给孩子渗透简单的安全知识。
附儿歌:小鸭子找妈妈。
一只鸭子，两只鸭子，
三只小鸭子寻找它们的妈妈，
四天前，五只小鸭子跑了。
妈妈焦虑得呱呱叫，
到处喊叫，到处寻找，
小鸭子到底去哪了？
活动反映:
小班的孩子特别喜欢朗朗上口的儿歌。有了生动的画面，他们能很快理解儿歌的内容。在特定的情境下，他们愿意背诵儿歌的内容，有些孩子可以很快学会背诵儿歌。
《小鸭子找妈妈》教案二的教育功能:
1，培养宝宝听故事的兴趣。
2.培养孩子学会礼貌的表达“谢谢”
材料和场地:
小鸭、鸭妈妈、山羊、鸡和母鸡的背景图片和头饰。
活动流程:
一、问候时间:
1，接待。
a、老师热情接待每一个宝宝:老师与宝宝及其家长互致问候。b、唱首歌:《找个朋友》稳定孩子情绪。爸爸妈妈牵着宝宝的手跟着音乐节奏学拍手，跟着老师学唱歌。
2.点名游戏。
a、老师主动向孩子介绍自己的名字，跟孩子打招呼。
B.老师走到被点名的孩子面前，用手鼓轻拍婴儿的手，热情地打招呼。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时间:小动物模仿练习
1，宝宝很欣赏老师的习题。
2.宝宝(爸爸妈妈)和老师一起在练习中学习儿歌。
三、快乐时光:
1，老师展示图片吸引宝宝注意。
2.故事:《小鸭子找妈妈》
a、老师讲故事。
b、老师一边操作材料一边讲故事。爸爸妈妈帮助宝宝感受故事内容，练习故事中人物之间的对话。
C.老师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮宝宝回答老师的问题。“故事里是谁？小鸭子对山羊哥哥说了什么？山羊哥怎么说？爸爸妈妈帮宝宝戴上头饰，和老师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏《转圈走》
1，请妈妈牵着宝宝的手，面向圆圈站立，准备比赛。
2.妈妈跟着音乐逆时针方向跟着老师走。
3.转圈走可以和盒子走结合起来。
4.走路时试着换其他方法:踮起脚尖爬行。
附:故事小鸭子找妈妈
小鸡和小鸭在河边玩耍，但是小鸭出去的时候没有告诉妈妈。太阳很快就要下山了。母鸡捡起了小鸡。小鸭子的妈妈没有来接小鸭子。这只小鸭非常焦虑，他开始哭了起来。山羊哥哥看见了，说:“小鸭别哭，我帮你找妈妈。”。山羊哥哥把小鸭送回家，看见母鸭正在匆忙寻找小鸭。小鸭子找到妈妈说:“谢谢你，山羊哥哥。”“不客气！下次你出去玩，告诉你妈妈。
小班教案3小鸭子找妈妈活动目标
○唤起孩子仔细观察，练习说出看到的东西。
○练习清晰流利地说儿歌。
○建立初步的安全意识，知道出门不要离开大人。
活动准备:小鸭找妈妈的闪光灯、DVD机、电视。
活动过程
一、观看flash(集体观看，老师注意孩子的观看姿势)
互动问题:
1.屏幕上有什么？
2.他们后来怎么样了？为什么小鸭子在哭？
3.其他鸭子是怎么做到的？
教育要求:
1.鼓励孩子大胆清晰地表达自己的想法和感受。可以形容为母鸭带着小鸭子们去玩，小鸭子们忙得没时间玩，就跑了。母鸭找不到小鸭子，就到处找，到处喊，最后还是找不到。
2.给孩子时间思考，尊重他们的差异。由于个体差异，孩子对图片的观看和理解能力也是不同的。这时候老师不要着急，给能力差的孩子思考的空间和时间。
二、关于讨论(小组讨论)
互动问题:
1.为什么小鸭子会迷路？
2.母鸭是怎么找到小鸭的？
3.小鸭子去哪里了？
教育要求:
1.老师要认真倾听孩子的讨论，并给予充分的肯定。
2.教师在巡视每组讨论时，可以参与其中一组，让孩子更好地组织语言，学会用恰当的词语表达自己的想法或建议。
三。官方活动
互动问题:
1.老师通过flash渗透儿歌。
2.老师用动作背诵儿歌，孩子认真听。
3.孩子们用动作表演逐句学习儿歌。
教育要求:
1.教师在说童谣时要放慢速度，有所行动，让孩子容易记住童谣。
2.鼓励孩子大胆表演。
四、总结(集体讨论)
互动问题:
1.我们出门应该做什么？
2.找不到妈妈怎么办？
教育要求:
1，老师要激发孩子的想象力，要求孩子用自己的亲身经历来对话。
2.老师要给孩子渗透相关的安全意识和知识。
建议
○儿歌可以改编成小故事，可以邀请小朋友表演。
○可以邀请孩子回家为父母表演。
○这个活动可以扩展到给孩子渗透简单的安全知识。
附儿歌:小鸭子找妈妈。
一只鸭子，两只鸭子，
三只小鸭子寻找它们的妈妈，
四天前，五只小鸭子跑了。
妈妈焦虑得呱呱叫，
到处喊叫，到处寻找，
小鸭子到底去哪了？