理解萝卜幼儿园教案
理解萝卜幼儿园教案1的活动目标；
1，认识各种萝卜，了解萝卜的基本构造。
2.品尝各种萝卜制品。
活动准备:
1，各种实物萝卜和一些萝卜制品。
2，孩子对萝卜有一定的认识和了解。
3.PPT图片。
活动流程:
一、认识萝卜
-给我看看萝卜。这是什么？你知道吗？
——回顾孩子拔萝卜的过程。你还知道哪些萝卜？
-老师向孩子们展示不同种类的萝卜(如白萝卜、胡萝卜和紫萝卜)，了解它们的不同特性。
-展示白萝卜，切开萝卜，展示白萝卜的内部结构。
-展示胡萝卜，展示胡萝卜的内部结构。
展示紫萝卜，明白紫萝卜的外面和里面是不同的颜色。
-尝尝萝卜，让孩子说说是什么味道？
二、展示PPT
-孩子们讨论有哪些形状的萝卜可供选择。
-展示PPT认识各种不同形状的萝卜。
三、萝卜制品(萝卜干、腌萝卜、萝卜条等。)
展示萝卜制品，让孩子猜猜是什么。你吃过吗？
课堂介绍这些萝卜制品是怎么做的。
-让我们一起品尝各种萝卜制品。
四、活动结束。
理解萝卜幼儿园教案2的活动目标；
1，让孩子感知萝卜的形状特征，知道萝卜有很多种。
2.鼓励孩子在活动中大胆地用语言表达自己的发现。
3.让孩子初步了解各种萝卜的吃法，喜欢吃萝卜。
活动准备:
1.有许多各种萝卜的实物和图片。
2.每张桌子上都有一盘切好的各种颜色的萝卜块。
3.萝卜雕有好几个造型。
活动重点:
了解萝卜的特性。
活动难度:
能够大胆地用文字表达自己的发现。
美学元素:
1，通过对各种萝卜的了解，充分感受不同颜色和形状的萝卜的外观美。
2.感受萝卜造型之美。
活动流程:
1.展示萝卜形状的图片，引导孩子欣赏。
(1):能看出是什么吗？(龙凤)好看吗？你知道它们是由什么制成的吗？(邀请小朋友自由讨论)
(2)向孩子简单介绍雕刻的工具刀。
(3)欣赏一些萝卜的雕刻。
2.知道萝卜的形状特点。
(1)引导孩子观察萝卜；
老师:你知道这些萝卜吗？你知道有哪种萝卜吗？(鼓励孩子大胆发言)
(2)展示图片，引导孩子观察和认识各种萝卜。
老师:看，有哪几种萝卜？
总结:萝卜种类繁多，有橙萝卜、白萝卜、绿萝卜、胡萝卜、紫萝卜。有圆萝卜、椭圆萝卜、长萝卜；有些萝卜比较大，有些萝卜比较小。
3.讨论:你知道萝卜的用途吗？
总结:萝卜可以生吃，也可以煮熟，还可以腌制成配菜。
4.尝尝萝卜。
让孩子品尝各种萝卜。说，他们吃的萝卜是什么颜色，什么味道？有些是甜的，有些是辣的。)
5.总结:萝卜营养丰富，对我们的身体有好处。
活动扩展:
带领孩子开展萝卜种植活动。
了解萝卜幼儿园教案第三部分活动目的:
1.认识萝卜，了解它的形状特点。
2.知道几种常见的萝卜品种。
3.了解萝卜的吃法，培养爱菜的习惯。
活动准备:
计算机
活动流程:
首先，导入:
今天，老师让孩子们猜一个谜语:“小红鞋，踩在泥里。”绿色丝绸裤子在风中摇摆。"
猜一个蔬菜。
二、认识萝卜:
1.孩子们真的很能干。他们立刻就猜到了。这是什么？(白萝卜)
请看看这个白萝卜。它的身体是什么样的，它的叶子是什么样的？
2.让我们看看孩子们。这个萝卜和白萝卜有什么区别？(胡萝卜)
3.这是什么萝卜？(胡萝卜)
它看起来像什么？
三、萝卜的吃法:
1.孩子在家吃过萝卜吗？
2.你吃的是什么萝卜？你是怎么吃的？
萝卜不仅好吃，而且对我们很有好处。今天老师给孩子们布置了一个任务:回家问问爸爸妈妈我们吃萝卜有什么好处，明天告诉大家，好吗？
了解萝卜幼儿园教案4的活动目标；
1，认识国外的萝卜，知道它的主要特性和对人健康的好处。
2.通过观察、交流、品尝，了解国外萝卜的特点。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
活动准备:
教具:洋萝卜、记录纸、小刀、兔妈妈的招牌。
学习工具:一个洗净切好的生洋萝卜、糖、醋、小盘子和勺子。
活动流程:
一、介绍和认识国外萝卜。
1今天，兔妈妈给孩子们带了一份小礼物。看，这是什么？(萝卜)
它其实有个好听的名字，叫洋萝卜。
向它问好！(小朋友们好！孩子:外国萝卜好！)
二、观察洋萝卜，感知萝卜的形状特征。
1，老师:你想看看国外的萝卜长什么样吗？(思考)
每个孩子都可以拿一个，摸摸，看看，闻闻！
(儿童观察和发现)
2.谁来告诉我你看到的外国萝卜长什么样？(3-4名儿童回答)
(颜色、形状、味道)
1)形状:圆扁颜色:红五月味。
2)触摸他们的皮肤是什么感觉？(湿滑)
3、
1)哎！外国萝卜上有什么？(树叶)
2)谁能告诉我外国萝卜的叶子长什么样？
(绿色)
(提问:叶子是什么形状？只有一片叶子吗？导:龙，有很多)
4.外国萝卜下面这是什么？(根)
外国萝卜的根长什么样？(又细又长，上面有很多小毛毛)
事实上，这些树根上的毛毛就是树根！
5.老师总结国外萝卜的外在特征。
老师:外国萝卜的皮是红色的，摸起来很滑，身体扁平，上面有长长的绿叶，根细的像小尾巴！！
第三，观察探索国外萝卜肉的特点。
1，分部:
1)谁知道外国萝卜里面是什么？(请告诉个别孩子)
2)儿童猜测
老师:1)猜一猜，萝卜里的肉是什么颜色的？
2)老师出示记录单，记录孩子们的猜测。(根据孩子们的回答涂色)
洋花萝卜
画
2.老师总结:原来我们看到的是外国萝卜的皮。当我们切外国萝卜时，我们可以看到白色的肉。
第四，尝萝卜
1，小朋友品尝生洋萝卜，说说他们在味道里发现了什么？
老师:1)你们有人吃过洋萝卜吗？什么味道？(请告诉个别孩子)
2)国外的萝卜是什么味道？
兔妈妈邀请你尝一尝，告诉大家你的发现。
3)儿童口味
4)谁来告诉我外国的萝卜是什么味道？
(脆脆的，有点辣，润润的，有点甜)
5)你尝过外国萝卜做的菜吗？
(如果孩子说是，就问:什么菜？味道好吗？)
2.孩子们品尝糖醋外国萝卜，并说出他们在品尝中的发现。
1)其实兔妈妈也可以把萝卜变成一道美味的菜。是凉拌的糖醋萝卜，有外国的花。尝试一下，看看有什么不同。
2)儿童口味
3)凉拌糖醋萝卜好吃吗？那是什么味道？
5.介绍国外萝卜的营养及其对人体健康的益处。
老师:事实上，华阳萝卜最喜欢春天。这个季节长得最快，味道最好！！外国萝卜的吃法有很多，做汤，凉拌，红烧。我们也可以叫爸爸妈妈做一些洋花萝卜菜，看看味道有什么不同！
活动反映:
这项活动取得了良好的效果。当他们开始认识各种各样的萝卜时，孩子们对各种各样的萝卜惊叹不已:“萝卜的种类真多！”“通过理解，孩子们可以很容易地掌握萝卜的基本特征，并根据它们的颜色、形状和大小非常准确地进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊阿姨的表演所吸引，情绪也受到了感染。他们争相品尝，讨论各种萝卜菜，改变了看到萝卜菜就躲的局面。有些孩子尝试了一种又一种；有的辣得龇牙咧嘴；就连以前看到炖萝卜就想吐的丛浩文，居然也吃得津津有味——孩子们在品尝的过程中开心地说:“真好吃！好吃！“在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更有兴趣参与，兴趣很高。也许是因为玩区域活动“小自助馆”的经历，每个孩子都在规规矩矩地做着自己的凉菜。可爱的梁嘉琪一边加盐一边搅拌，然后尝了尝，加了点辣椒面。看起来真的是这样。有的孩子在里面放了各种调料，整个就成了大杂烩。孩子们在自助的过程中陶醉，在互相品尝的过程中享受成功的快乐。当他们开始捏萝卜时，孩子们充分发挥想象力和创造力，挤出了各种各样的萝卜。经过一系列的活动，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都意识到萝卜营养丰富，多吃萝卜有益健康。
了解萝卜幼儿园教案5的活动目标
1.感知萝卜的特性，知道萝卜有各种各样。
2.学习观察、猜测和记录的简单方法。
3.乐于探索，感受发现的惊喜和快乐。
要准备的活动
1，一个萝卜记录形态。
2.一些白萝卜、胡萝卜和绿萝卜，以及一个红绿白相间的小圆盘。
活动过程
首先，萌发探索萝卜的兴趣。
用“兔妈妈领兔宝宝拉萝卜”导入。
二、感知萝卜的形状特征。
1，小朋友看一看，摸摸，说说手中的萝卜是什么样子的。
2.孩子们交流观察到的各种萝卜的外观特征。
(1)你的萝卜是什么颜色的？
(2)我的萝卜长了。你的呢？
你刚才摸萝卜了吗？你感觉到了什么？
3.将萝卜分类。
孩子们根据洗衣单的颜色，把同样颜色的胡萝卜放进同一个篮子里。
第三，手术发现了萝卜的“秘密”。
1，老师出示萝卜形记录表格，逐一指出表格内容并提问。
2、幼儿猜白萝卜里面是什么颜色，老师记录。
让一个孩子掰白萝卜，验证它是什么颜色。老师记录下来。
3、幼儿猜胡萝卜里面是什么颜色，问:你为什么拿着红色的圆盘？孩子回答后老师的记录。
老师打开胡萝卜，验证它是什么颜色。请一个孩子来记录。
4、小朋友猜猜绿萝里面会是什么颜色，老师记录。
老师打开绿萝验证是什么颜色，老师记录下来。
5、老师和孩子* * *一起总结:
原来萝卜也有秘密。有些萝卜内外颜色相同，有些则内外颜色不同。
活动扩展
“兔妈妈领着兔宝宝”回教室品尝各种萝卜，说说萝卜的味道。
理解萝卜幼儿园教案6的活动目标；
1.认识几种常见的萝卜(胡萝卜、白萝卜、青萝卜等。)并能根据它们不同的外貌特征来命名。
2、根据萝卜颜色、形状等特点，有条不紊地从外到内观察认识萝卜。
3.愿意在群体面前大胆的表达自己的想法和猜测。
4.培养孩子完整连贯的表达能力和判断事物的能力。
5.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备:
1.请准备三种不同的萝卜(胡萝卜、白萝卜和绿萝卜)。
2.萝卜制品(如萝卜干)
3.记录表格，勾线笔。
活动流程:
首先，问答导入活动
1.今天，老师给大家准备了一个谜语。请猜一猜:“红公鸡，绿尾巴，钻进地里出来找人拉出来。”这是什么？猜一个好吃的蔬菜。
2.老师会告诉你的。(揭晓答案:胡萝卜。)
二、观察了解萝卜的形状特征。
1，展示食物(白萝卜):原来是萝卜！你知道萝卜吗？
2.一个萝卜长什么样？那是什么颜色？记录颜色
3.你见过什么样的萝卜？
4、秀:胡萝卜，胡萝卜。
5.我们一起来认识一下这些萝卜好吗？
6.这个萝卜叫什么？那是什么颜色？它看起来像什么？记录颜色
7.绿萝:叫什么名字？那是什么颜色？记录颜色
第三，引导孩子观察萝卜的内部特征。
1.如果你切开萝卜，里面会是什么颜色？
2、孩子猜
3.老师切萝卜，小朋友观察。
4.刚才老师怎么剪的？
5.白萝卜里面是什么颜色？
6.(1)胡萝卜和白萝卜的肉呢？
7.你猜对了吗？
8.总结:原来胡萝卜的皮和肉是橙色的，白萝卜的皮和肉是白色的，青萝卜的皮是绿色的，肉是白色的。
第四，品尝萝卜制品
1.嘴里吃萝卜是什么感觉？你喜欢吃什么萝卜？
2、孩子说。
活动反映:
在这次活动中，谜语被引入到活动中，增加了活动的趣味性，让孩子更积极地参与到学习活动中。在了解萝卜的过程中，我展示了真正的萝卜，白萝卜是老师整理的，记录孩子的集体观察，也是给孩子一些观察的一种方式。然后老师放开手，给每组准备了两种萝卜，让孩子自己观察学习，把自己的发现告诉他们，这也符合孩子的直觉思维。
了解萝卜幼儿园教案7目标:
1.认识几种常见的萝卜，知道萝卜的外观特征。
2.通过观察萝卜的内部结构，我们知道萝卜皮和肉的颜色是一样的，有的不一样。
3.了解萝卜的吃法，培养爱菜的习惯。
准备:
1.提前去萝卜地里观察萝卜的生长环境，试着拔萝卜。
2，几种常见的物理萝卜，PPT课件。
3、盘子、牙签、萝卜。
流程:
一、实物展示萝卜，孩子感知。
昨天，我们去萝卜地里拔萝卜。我们拔了什么萝卜？白萝卜长在哪里？今天老师也给大家带来了一个白萝卜。白萝卜上有什么？下面(绿叶)是它的身体，这是它的根。我们平时吃萝卜是为了什么？(根)
-这是什么萝卜？(胡萝卜)请比较白萝卜和胡萝卜的区别。(孩子们通过触摸、观察和闻来比较这两种萝卜的区别)
-品尝白萝卜丁和胡萝卜丁，比较两种萝卜的区别。
-白萝卜吃起来很辣。平时大家都会把白萝卜炒一下，煮一下，等等(逐一展示PPT图片)。萝卜很有营养，对孩子的健康有好处。引导孩子爱吃萝卜，从小养成不挑食的好习惯。
第二，展示PPT，认识各种萝卜。
除了这两种萝卜，你还知道哪些萝卜？(逐一展示紫胡萝卜、胡萝卜和紫心)
第三，观察萝卜的内部结构。
——根据萝卜的皮，启发孩子一个一个地猜萝卜里的肉的颜色。引导孩子观察哪些萝卜的果肉颜色相同，哪些萝卜的果肉颜色不同。
——观察PPT图片，对比果肉颜色。
理解萝卜幼儿园教案8的教学目标
了解胡萝卜。
通过学习知道如何吃胡萝卜。
胡萝卜生长的环境
教学准备
胡萝卜图片
新鲜胡萝卜汁
教学过程
首先，胡萝卜图片，说形状和颜色。
1，胡萝卜:小人参。
2.有绿色的叶子和橙色的根。
3.胡萝卜和花是白色或淡黄色的。
二、胡萝卜的营养价值
1，让孩子知道多吃蔬菜的好处。
2.胡萝卜营养丰富。
3、胡萝卜的营养补充到我们的身体里，可以保护我们的眼睛，让孩子的眼睛更健康！
三、胡萝卜的食用方法和生长环境
1，我们都是怎么吃胡萝卜的？
(孩子:在我做的菜里，汤和炖肉里。)
2.你见过胡萝卜在那里生长吗？
(孩子:在我奶奶的菜园里。老师:胡萝卜生长在菜园的土壤里，它的根埋在土壤里。)
第四，展示胡萝卜汁
老师:你知道这是什么吗？
老师:这是胡萝卜汁。
老师:我们一起来品尝吧！
(以品尝胡萝卜汁结束活动。)
理解萝卜幼儿园教案9的活动目标；
1.用棉签画出胡萝卜的简单特征。
2.体验给兔子送萝卜的快乐。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.培养孩子的技能和艺术气质。
5.感受作品的美。
活动的重点和难点:
活动重点:
画出胡萝卜的简单特性，体验绘画的乐趣。
活动难度:
你可以用棉签更好地控制闭合圆的绘制。
活动准备:
棉签，红绿颜料，每人一个纸盘，湿毛巾，几个盘子，胡萝卜的图片。
活动流程:
首先，对话引发兴趣。
1.播放生日歌，展示背景图。今天是谁的生日？
2.今天是兔子的生日。她做了许多美味的食物招待她的朋友。
3.兔子会买什么菜？(展示胡萝卜)
4.胡萝卜长什么样？
二、感知圆的特征，幼儿尝试画圆。
1，展示一个棉签示范画萝卜。
(1)装胡萝卜。小棉签(又圆又红)，拿在手里，喝点水，点点头，站好。
演示画一个封闭的圆，说明画圆的方法。
用儿歌的语言:小棉签，拿在手里，喝点水，点头，站好，转圈，拿起来。
(2)一个圆萝卜缺什么？(叶子)，萝卜叶子长出来了，又短又直，应该是和萝卜连在一起的！(画萝卜叶)
2.练习画一个圆。
第三，尝试用圆圈表示胡萝卜，激发孩子的绘画欲望。
1，找个空盘子帮兔子拿萝卜。
2.孩子们画画。
要求:
(1)将棉签轻轻蘸上颜料。
(2)胡萝卜是红色的，萝卜叶子是绿色的。
(3)画一个封闭的圆。
3.帮助弱小的孩子，大胆的画一个圈。
(1)鼓励孩子填满“食物篮”，画出各种大小的胡萝卜。
(2)提醒孩子最后用绿色颜料画绿色萝卜叶。
第四，作品展览
1，大小萝卜给兔子吃。祝兔子生日快乐！
2.* * *一起唱生日歌。
活动反映:
在美术活动中，可以提供多种素材给孩子进行创作，让孩子在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材更适合孩子的年龄特点和发展水平。开发孩子的想象力、思维能力、创造力，给孩子无限的发展空间。