幼儿园大班“动物如何睡觉”科学活动教案

设计思路:动物是人类的好朋友，喜欢动物是孩子的天性，但孩子缺少接触动物的机会。通过这项活动，孩子们可以了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强他们的责任感，让他们体验生活。活动目的:1。了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同动物为了适应环境和保护自己而采取的睡眠方式。2.愿意与同伴交流经验，并用肢体动作表达自己对探索动物奥秘的兴趣。3.了解一些关于睡眠的健康常识，以及养成良好睡眠习惯的重要性。活动准备:1、儿童动物午睡PPT 2、象棋地面游戏、筛子活动流程:1。昨天中午孩子们睡午觉了吗？你知道你午睡的姿势吗？看PPT，给孩子讲几种睡觉姿势:平躺、咬被子一角、捂头、蜷缩...第二，人需要睡觉吗，动物需要睡觉吗？你知道动物是怎么睡觉的吗？让我们一起来看看。(小朋友边看边猜，模仿)1。看PPT，观察动物特殊的睡觉方式，讲故事。蝙蝠:倒着睡。蝙蝠颠倒着睡觉。睡觉时后腿勾在屋檐上，身体倒立，头朝下。一旦遇到敌人伤害，可以松开爪子飞走。鹤:单脚站立，睡觉。猫头鹰:睁一只眼闭一只眼睡觉小刺猬:睡成一团。刺猬睡觉时，不仅把嘴和鼻子露在外面，还把身体蜷成一团，刺直立，鼻子微微露在外面。像这样全副武装睡觉，可以防止敌人突然袭击。小金鱼:睁着眼睛睡觉，因为它没有眼皮。鱼睡觉的时候总是睁一只眼闭一只眼，每隔十分钟就有节奏地变化。马:站着睡觉，马站着睡觉。如果马躺下睡觉，说明马生病了。乌龟:睡在壳里，更好的保护自己。狗狗:狗狗睡觉经常前臂托着鼻子。这是因为它们的鼻子特别“珍贵”，要好好呵护。小猫:猫睡觉是侧着头，一只耳朵贴着前肢。它的耳朵非常聪明，周围最轻微的动静都会让它警觉。2.集体讨论:为什么动物会这样睡觉？一个一个讲总结:动物的睡眠方式与其外貌特征、生活习性、生活环境密切相关，是为了更好地生存，更好地保护自己。3.动物也是这样睡觉的吗？哪些人站着睡觉？谁倒着睡，马还是鸳鸯？趴着睡觉的蝙蝠是谁？小狗小猫三。棋类活动游戏《动物睡觉的秘密》。(1)秀老师一盘棋:今天黄老师也带来了一盘关于动物睡觉的秘密的棋。你想玩吗？(2)知道游戏的棋分，知道游戏的棋规，知道起点和终点，知道动作的过程。棋局规则:当你走到一个有小动物图片的格子时，你必须模仿小动物睡觉的姿势。模仿对的孩子可以往前走一个，模仿错的请退后或者停下来。四、结束活动，组织幼儿讨论:“为什么要午睡？”老师:你还年轻，每天需要大量的睡眠。只在晚上睡觉是不够的，所以你需要在中午睡一会儿，这样你的大脑可以休息好，你的孩子会少生病，更健康。午睡时如果实在睡不着，也要保持安静，不要影响别人午睡。正确的睡姿应该是右侧躺着，头靠在枕头上，双手收起，双腿微曲...今天，我们知道这些小动物是如何睡觉的。你觉得有意思吗？自然界有各种各样的小动物，它们睡觉的方式也很特别。请回家继续观察小动物睡觉的方式。五、拓展活动邀请小朋友到活动区继续探索关于小动物的知识，丰富他们的认识。课后反思:动物世界千奇百怪，孩子有强烈的探索新事物的欲望。此外，午睡是孩子在园日常生活中不可或缺的一部分。从儿童卫生的角度来说，午睡是为了保证孩子充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进生长发育。同时也要求老师在组织孩子午睡时，不能强迫孩子入睡。我发现总有一些孩子不爱午睡。有的孩子睡觉前有一些不良习惯，比如抠鼻孔、摸眼睛、咬衣服、踢被子、卷头发等。因此，我们从孩子的兴趣出发，以孩子的生活经验为基础，组织了“动物如何睡觉”的活动。在活动中，我试图让孩子们从自己的生活经验和知识中寻找答案。比如，因为小鱼没有眼睑，所以要睁着眼睛睡觉。猫头鹰睡觉睁一只眼，为了抓老鼠，为了警惕敌人等等。如果找不到答案，老师引导孩子去思考，去想象。马、大象、牛、鹿为什么站着睡觉？有的说如果敌人来了，就容易快速逃离；有的说身体太大，躺下再起来不方便。还有人说可以马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子明白动物睡觉的方式不同，是为了保护自己。孩子通过观察学习动物的睡觉姿势，尤其是“缩”、“倒挂”、“躺着”这些词，在理解的基础上学会做这些睡觉的动作。在教学中，孩子们的热情始终保持着，每一分钟都能听从老师的指导和提示，能很好地掌握各种动物的睡觉姿势，这在后面的游戏中可以看到。“天黑了”这个游戏是让孩子在模仿中巩固和理解不同动物的睡觉姿势。最后，让孩子用脑子想想其他动物是怎么睡觉的。让孩子回家后在父母的帮助下认识其他动物的睡觉姿势，然后把结果分享给其余的孩子。让孩子把探究的热情带回家。从孩子们对这次教学活动的掌握程度来看，活动是成功的。孩子们在轻松愉快的氛围中学到了很多平时很难接触到的知识。但是，在整个活动的开展过程中还存在一些问题。比如提问的时候，孩子们一般都会回答“不知道”，虽然我在课前动员家长一起收集关于动物睡眠的图片。想象一下，家长在收集的时候可以带着孩子进行简单的了解，方便孩子在课堂上发言和讲述，但是没想到，家长在收集的时候只是完成了老师布置的一个任务，自己在网上下载了一些图片，忽略了和孩子一起学习的机会。这也在我以后的家长工作中提醒我:在使用家长合作的同时，要和家长沟通，让家长知道我让家长合作的意图，让家长的助教不要流于形式。在这节课的活动过程中，我设计了情境导入、欣赏探究、想象体验、生活入门四个环节。一、情境引入通过引入孩子午睡的画面，迅速吸引孩子的注意力，激发孩子主动探索的兴趣。让他们想，人需要睡觉，动物需要睡觉吗？2.欣赏探索1。展示小马睡觉的图片，引导幼儿发现“小马站着睡觉”。并要求孩子用肢体动作配合老师的朗诵进行表演。2.展示真实的小金鱼，让孩子观察小金鱼是如何在水中自由游动的，特别提醒孩子观察金鱼的眼睛。原来“金鱼是睁着眼睛睡觉的”，孩子们不由自主地表演起来。第三，想象体验。展示小刺猬的图片，发现小刺猬缩成一个刺球睡觉，引导幼儿模仿，鼓励幼儿大胆想象，“它为什么缩成一个刺球睡觉？”"最初，它是为了保护自己免受其他动物的伤害.""你还知道哪些动物的睡姿？"鼓励孩子大胆想象，与身边的小动物结合，模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的理解。在活动中，我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表达的机会，充分发挥孩子的探索精神，培养孩子乐于表达的心理。四、引入生活模仿小动物的睡觉方式后，我引导小朋友讨论:“这些睡觉方式适合我们吗？”我及时抓住教育的机会，引导孩子互相交流“什么样的睡眠模式适合我们？”来吧，我们要躺下睡觉了。整个活动结束后，我以“平视”的眼光走进孩子们的内心世界，蹲下来和孩子们一起观察动物，以孩子们的视角看他们眼中的世界，达到“视觉融合”，形成“兴趣* * *”，孩子们对活动产生了兴趣。同时，作为孩子的伙伴，我们之间存在着信息的互动。我没有以指挥官的身份命令孩子回答“动物睡觉的方式”，也没有通过灌输的方式把“道理”传递给孩子，而是用“故事”的方式引导孩子发现问题，获取知识。但是整个活动还是有一些不足，时间太长。因为我太投入这个活动了，孩子们也很有兴趣讨论，所以我不确定时间。在游戏中，有的孩子不能很好地遵守游戏规则，有的孩子在音乐停止的时候还在动。我们应该在以后的活动中加强这方面的训练。