“扩音器”幼儿园中班教案
《扩音器》幼儿园中班教案第65438条+0活动目标
1.通过操作，中空麦克风发出的声音被感知为清晰响亮，而实心麦克风发出的声音则模糊不清，声音不大。
2.通过活动激发孩子的求知欲和好奇心，让孩子积极参与探索活动，大胆表达自己的发现。
3.学会与同伴合作，增强与同伴合作的意识，体验合作的乐趣。
4.充分体验“科学就在眼前”，产生在生活中发现、探索、交流的兴趣。
5、身体发育孩子的观察力和想象力。
教学重点和难点
要点:幼儿在老师的指导下做游戏，培养幼儿探究的兴趣；
难点:通过操作，儿童可以感知到中空麦克风发出的声音清晰响亮，而实心麦克风发出的声音模糊不清，声音不大。
要准备的活动
1，一个中空麦克风。
2、固体麦克风。
3.拟人化的“小问号”符号。
活动过程
(A)儿童可以根据自己的兴趣自由玩空心纸棒。
(2)引导孩子用纸棒当“扩音器”，一起自由地做游戏。
(3)发现问题，用小问号交朋友。
(4)玩扩音器，观察空心和实心的区别，解决问题。(5)玩“长扩音器”游戏，体验与同伴合作的乐趣。
教学反思
在这个活动中，通过对探究过程和结果的表达和交流，幼儿因为亲身经历和体验而愿意表达和交流。
本次活动的成功主要体现在以下几个方面:1，活动环境体现自由。孩子通过看、玩、比较，自由探索，从而发现问题，解决问题。2.活动内容突出生活。活动中的内容全部来自孩子们的生活。3.活动过程轻松。孩子们在整个活动中更加放松，打破了以往的教与学的模式。4.活动策略的多样性。5.教师角色的转变。在以往的活动中，我主要是以向导和组织者的身份进入和开展活动，和孩子们还是有一定距离感的。在今天的活动中，我尽量以小朋友玩伴的身份进入活动，和小朋友一起玩，一起发现，让小朋友觉得我是他们的大朋友，从而进一步激发他们的探索兴趣，让他们敢于提问。在实施的过程中，我发现孩子和我很亲近，每个孩子都愿意说话，愿意倾诉，效果不错。
幼儿园中班“扩音器”教案二的活动过程:
首先，孩子们可以根据自己的兴趣自由地玩空心纸棒。
1，引导孩子观察纸棒。
老师:今天，老师给孩子们做了一个玩具。拿着看看是什么样子。孩子发现纸棒又长又圆，中间是空心的。
2.孩子们玩纸棒
老师:你们每人拿一根纸棒当玩具，给老师看。你怎么玩？
二、引导孩子用纸棒当“扩音器”，自由自在地互相做游戏。
1，老师饶有兴趣地对孩子们说:刚才，老师看到一个孩子用小嘴对准纸棍说话。你们每个人都找到一个好朋友。一个对着纸棍说话，另一个用小耳朵听。听听你的好朋友怎么说。
2.孩子们成双成对地玩耍。
3.问题:小朋友听到你好朋友说的话了吗？
4.老师总结:这种又长又圆的空心纸棒，可以把我们说的话传播出去，所以我们叫它传声筒。
第三，发现问题，和小问号交朋友。
1，提问:
老师:刚才，所有的孩子都听到了从扩音器里传来的清晰响亮的话语，但也有孩子说听不清声音。(展示一些听不清的喊话器。)怎么了？
2、露出一个小问号(？)引导孩子观察这些扩音器有什么区别？既然一样，为什么出来的声音不清晰？我要给这个麦克风发一个标记(展示一个小问号卡)。你知道这个符号是什么吗？这个扩音器给我们带来了一个问题。
3.孩子们又开始玩扩音器了(扩音器换成实心的)
孩子们发现他们听到的声音不清晰。为什么？孩子自然有疑问，然后引导孩子在这些扩音器上打上问号。
第四，观察比较解决问题
1，引导孩子观察小对比
带问号的麦克风和不带小问号的麦克风有什么区别？让他们发现麦克风里有一个纸团，上面有一个小问号。
2.老师总结:为什么带小问号的扩音器发出的声音听不清楚？原来里面装的是纸团，挡住了从里面传来的声音，所以从这样的窗口传来的声音并不清晰。
动词 （verb的缩写）扩展:
1，小朋友自己做一个小麦克风，把麦克风接起来做成长麦克风。
幼儿园中班3“扩音器”教案的教学目标:
孩子通过活动发现问题，解决问题。
教学准备:空心纸棒
教学过程:
首先，玩空心纸棒。
1，观察纸棒。
老师:老师给每个人做了一个有趣的小玩具。让我们来看看。
纸棍又长又圆，中间是空的。
2.玩纸棒。
老师:每个孩子都有一根纸棒。想想吧。纸棒怎么玩？
第二，用纸棒当“扩音器”玩游戏。
1.老师:刚才，老师看到一些孩子在用嘴跟纸棍说话。每个人都应该找到一个好朋友。一个人应该对着纸棍说话，另一个人应该用耳朵听。听听你的小朋友怎么说。
2.孩子们两人一组玩扩音器游戏。
3.提问:你听到你的朋友说什么了吗？
4.总结:这种又长又圆的空心纸棒，我们说的话可以通过空心棒传递，我们可以把这种空心棒叫做麦克风。
第三，发现问题
1.提问:为什么喊话器发出的话有些清晰响亮，有些不清晰？
2.引导孩子观察这些扩音器有什么区别？为什么有些声音不清晰？老师出示小问号卡，标记麦克风。
3.把麦克风换成实心的，让孩子听听声音是否清晰。
第四，通过观察比较解决问题。
1.带问号的麦克风和不带问号的麦克风有什么区别？
发现被带问号的话筒里的纸团挡住了。
2.总结:麦克风里有一个带问号的纸团，挡住了传来的声音，所以传来的声音不清晰。
动词 （verb的缩写）教学扩展:
小朋友开始做麦克风，接起来做成长麦克风。