家庭教育论文格式的基本框架，请，3Q

俗话说“父母是孩子的第一任老师”。家庭教育不仅是摇篮教育，更是终身教育。由于其特殊的地位和影响，家庭教育在我们庞大的教育系统工程中占有重要的地位。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我有很多困惑:为什么现在很多孩子学习很好，但实践能力很差？为什么现在很多孩子多才多艺，心理素质却很差？为什么现在很多孩子在学校是“好孩子”，在家里却是“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。一、家庭教育现状。学生良好行为习惯的形成，一定是好的学校教育和好的家庭教育密切配合的结果。但是老师经常觉得学校辛苦了一周，家庭的负面教育一天都难以抵挡。现状之一:教孩子的方法有偏差。深入分析研究父母的心态和行为后，不难发现，目前的家庭教育方式主要有以下几种:(1)“野心勃勃”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当大的比重。因为历史的原因，父母往往把自己成长过程中的种种“遗憾”以最美好的“希望”寄托在孩子身上，所以对孩子的“成功”抱有很高的期望。具体表现在:一是重视分数。孩子不好好学习，是父母最头疼的问题；孩子的作业成绩是家长最关心、最敏感的话题。对优秀学生进行“学习”和“奖励”，已经成为很多家长鼓励孩子学习的常用手段。“学习第一，成绩第一”是他们唯一的目标。结果，父母代替孩子安排了家务。第一，他们心疼孩子，拒绝过早地把责任推到孩子身上。二是怕影响学习，孩子不屑做“杂事”。如果孩子考了个好成绩，那就是家里的“晴天”；如果孩子考试不及格，父母会几天不笑。第二，愿意投资。很多家长为孩子请“家教”，买“参考书”，或者亲自辅导，心甘情愿地吃苦，目的只有一个——一切为了孩子，一切为了学习，一切为了分数。除了告诉孩子学好学校的功课，他们还在课余时间陪孩子参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班...在父母眼里，这完全是一种“责任”。(2)“顺其自然”型。这是独生子女现象出现后，家长出于自身价值观而采取的一种教育方式。不可否认，有些家长理性地采用这种教育方式，是因为他们懂得遵循教育规律。但更多的时候，他们忙得顾不上事业，或者是因为自身的局限而放弃。具体表现为:一是“代孕父母”现象较为普遍。很多家长把教育孩子的方式让给了爷爷奶奶等“一代”。所以，长辈的晚年生活，是以子女为“重心”、“中心”、“轴心”的。“吃什么”、“穿什么”、“用什么”总是牵动着长辈的心。长辈的“特别疼爱”，让孩子普遍缺乏生活经验，自我服务能力差；热衷于自我设计，缺乏责任感。很多孩子的不良行为习惯，都是在长辈无微不至的照顾中养成的。第二，“心有余而力不足”。父母都希望孩子成长成才。但是，强大的“希望”与教育的“方法”差距太大了。在家长眼里，孩子变成了“熟悉的面孔，陌生的心”。在现实生活中，一个能带领成千上万人的企业家，也说服不了他家的一个“宝宝”向老师“诉苦”“诉苦”。家长常常感叹教育在孩子面前“难以启齿”、“伤脑筋”。究其原因，家庭教育的超现实和不一致是“梦想成功”和“顺其自然”的家庭教育模式的主要症结。所谓“超现实主义”，就是父母对待孩子“严格”、“不入时”。他们不能正确客观地对待和教育孩子；他们往往对自己的孩子有很高的评价和希望，往往以邻居和同事的孩子的优点来判断孩子的成败，导致心理失衡。所谓“不一致”，就是父母教育孩子要“严格”和“出格”。感情上，父母重视孩子的教育；然而，在现实生活中，教育的点点滴滴往往被忽略。如“顶嘴”、“自私”、“不招呼客人”、“不孝敬老人”等，一些家长往往放松了对孩子的严格要求。长此以往，孩子养成一些不好的行为，家长一旦醒悟，就什么都做不了了。所以出现了学校的“乖宝宝”变成了家里的“小霸王”这种不正常的现象。第二个现状:孩子表现不尽如人意。现实生活中的孩子，由于受到不良家庭和社会风气的影响，在学习和生活中表现出各种令人担忧的“怪圈”。“怪圈”之一就是拜金主义。在市场经济高度发展的今天，学生越来越渴望金钱。在学生的口袋里，或多或少都装着零花钱。据调查，超过一半的学生有个人存款，从几百到几千不等。手里有钱，请学生吃零食，送礼物，打台球，玩电子游戏。花钱请人做作业、打扫卫生的现象不是新闻；特别是“地下暴力”现象，引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的出现，与“拜金主义”的社会思潮密切相关。“怪圈”第二部:浪费钱和东西。经过调查，我们发现学生经济利益的主要来源是:(1)考试成绩“达标”后的“奖金”；(2)给父母买东西时剩下的“破账单”；(3)父母每天给孩子的早餐费和车费；(4)个体户的子女也有“帮工资”；(五)亲友捐赠的款物...在学生眼里，这一切都是“不劳而获”，所以浪费钱和物的现象非常严重。他们可以随意浪费食物，随意更换文具，衣服鞋帽不时尚新潮就进“冷宫”。学校门口的地摊和集市一样热闹。很少有学生认领学校捡到的各种衣服。第三个“怪圈”:大众享受有些同学对生活很挑剔:要吃营养精细的，要穿时尚高档的，要用新奇漂亮的。男孩玩四轮驱动，电子游戏，变形金刚...女生背精致的包，戴精致的发卡，看精致的漫画书...有些学生放学后必须被接走并送到学校。有的同学干脆用钱雇“棒棒”背书包；有的同学懒得走路，就打车回家，让父母下楼给钱。在家里过着“口对口，衣来伸手”的生活。第四个“怪圈”:排外的同学在家里已经用“你好”称呼父母了。不能不说他不爱父母，不能不说他不尊重长辈。也许，在他(她)心里，也许他(她)更爱自己，更看重自己。现在的独生子女只知道被爱，不知道爱别人。缺乏互爱精神，对他人和集体事务漠不关心；他们缺乏平等和正义的意识，对损害他人利益的事情漠不关心。他们心里只有“我”的利益。学生中的各种“怪圈”真实地反映了现实社会中的一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”需要学校、家庭和社会的共同努力。为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育给予指导和帮助。二、家庭教育对策之一:注重教育合力的形成。只有学校教育和家庭教育形成合力，我们的教育才会事半功倍。因此，学校要充分利用家长学校和家长开放日，用现代教育和素质教育的观点全面指导家庭教育。1，引导家长“信任孩子”。儿童是一股新生力量。相信孩子就是相信自己。每个父母都应该对自己的孩子充满信心。2.指导家长“欣赏孩子”。在家庭生活中，孩子从小就处于选择中，几乎每天都有自己的选择。孩子的兴趣是探索世界。他越是做不到，越是想做。如果可以，他会退出。孩子是教育的对象。不要把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。欣赏孩子付出的一切，欣赏孩子取得的一点点进步，甚至学会欣赏孩子的失败，让孩子觉得父母永远是他的后盾。在提高家长意识的基础上，采用相同的内容和统一的标准进行教育和评价。学校重在“怎么做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，注重实践，及时反馈，以身作则，找出差距，再教育再实践，从根本上克服“教育靠学校得天下”的被动局面。第二个对策:注重家庭活动的开展。生动活泼的活动才是孩子最感兴趣的。教师可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。比如春节期间开展“迎小客人，赞小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈你好”、“祝福老人”等情感活动；中秋节期间开展“我爱我家”系列活动...家长通过活动，以“情”为桥梁，以“情”为纽带教育孩子，一定会收到意想不到的效果。第三个对策:重视和谐家庭的建立。家长要非常用心的去营造一个让孩子身心成长的家庭人文环境。家长要用自己的一言一行和在生活中创造的每一个生活细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、轻松的家庭氛围中。培养孩子活泼开朗、勇敢进取的个性，培养孩子良好的公民意识和社会责任感，培养孩子平等、契约、包容、创新、共生的现代意识，让孩子知道，要想成为人才，首先要成为成年人。重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键。作为学校，有义务也有能力对家庭教育给予及时、适当的指导。为了实现共同的目标，必须“一心一意想，一心一意干”，这样我们的教育才会有效益，才会有希望。世界上/

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