语言绕口令教案《狗和猴子》
大班绕口令教案《狗和猴子》1活动目标:
1，学绕口令儿歌《傻子和狮子》。
2.感受作品中幽默有趣的意境。
3、让孩子区分舌音和类似音。
4.感知故事中拟声词的趣味。
5.理解故事，大胆讲简单的事情。
活动准备:
1，儿歌《傻子和狮子》。
2.儿歌中制作狮子、虱子、傻子、石头、柿子、梳子的道具。
活动分析:
老师在黑板上写了几个单词，让孩子们认识并读出不同的读音。让孩子们根据给定的单词造句，自己编一个故事。
老师把孩子们编的两个故事场景串联起来，引导孩子们找出故事的结果，教他们完整的绕口令“傻子和狮子”。
一个傻子拿着扇子，踢着石头，啃着柿子。当他遇到一只狮子时，他拿了一把梳子，抓了十只虱子。傻瓜把所有的鹅卵石和柿子都放进了狮子的肚子里。
游戏活动:
活动1流程:
让两个孩子在舞台上扮演傻子和狮子，配合不同的道具，把故事展现在孩子面前，让孩子看表演，读儿歌。孩子们非常喜欢这个游戏，他们愿意做“傻子”和“狮子”。
活动2流程:
老师请了5个孩子上台，给他们一个主题，让他们用肢体语言逐一表演儿歌中的角色。请最后一个孩子和在场的其他孩子猜猜是哪个角色演的。从而巩固孩子们对这首儿歌的认识和理解。
活动扩展:
让孩子回家把这首儿歌教给父母。让孩子们和他们比赛谁能以最快最准确的发音念出这首绕口令童谣。
儿童百科:狮子(学名:Pantheraleo；英文名:lion):简称Lion，中国叫嫂子。这是一种生活在非洲和亚洲的大型猫科动物。它是现存平均体重最大的猫，也是世界上唯一的雌雄猫。
大班语文绕口令教案《狗和猴子》2活动目标:
1.能准确发音的狗和猴子能清晰、准确、流畅地背诵绕口令。
2.了解绕口令的句子特点，感知绕口令的节奏和韵律。
3.感知绕口令的乐趣，与同行合作体验读绕口令的乐趣。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.在理解故事的基础上，尝试继续故事。
活动的重点和难点:
1.重点:能正确读绕口令，语调准确，语言流畅。
2.难点:能快速读懂绕口令，单词发音准确。
活动准备:
活动流程:
一、故事导入，理解内容:
一件有趣的事情发生在狗猴河上的桥上。这一天，桥东来了一只狗，桥西来了一只猴子。他们走着走着，就到了桥的中央。哎哟！狗和猴头相遇，撞在了一起。这吓坏了他们，他们急忙回来。狗跑了几步回头，猴子跑了几步回头。不知道是狗怕猴子还是猴子怕狗？
老师:老师把这个故事改成了儿歌。我们来听听(老师快速背诵绕口令)。老师:和你平时听到的儿歌有什么不同？(更快)
第二，理解绕口令，整理句子
1.老师:我们刚才听到的儿歌叫绕口令。我们再仔细听一遍。狗和猴子怎么了！
2.老师又背诵了一遍。(慢)问:你听到了什么？请教，可以用儿歌里的词吗？(孩子回答，老师用图理解绕口令。)
3.老师背诵。完整呈现地图。
第三，试着背绕口令
1.看地图，背绕口令(大声)。老师:我们边看地图边读绕口令吧。
2.引导发音，再读一遍。(老师低语)
老师:刚才孩子们能完整的背出来，太好了。请读这个句子.............................................................................................................................................................................再读一遍。
拍拍手，慢慢读一遍。老师:请拿出你们的小手，拍手读绕口令。1234准备开始(老师开始节奏)...
4.拍手快速读一遍(不正确的发音可以再纠正)老师:表现不错。你能做得更快吗？让我们来个挑战。小手，1234准备入手...
再次快速拍手。教区长:我们能快点吗？1234准备开始...
第四，手指游戏玩家:
我们换成手指游戏，一起动动手指吧。先看我做。
五、接龙游戏
1.请和我一起玩接龙游戏:我读前半句“桥东来了”，你读后半句“一条狗”。让我们试一试，准备开始吧。
2.让它变得更难:我读到一句话:一条狗从桥东走来；你读一句:桥西来一只猴子。手，准备开始。
第六，性能
1.合作练习者:让两个孩子一起玩手指游戏，一起练习童谣。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2.小组表演:请表演，其他小组认真听。他们是如何阅读的？
3.鉴定人:(选择个别孩子)说说他们是怎么朗读的。(一组可能比一组要求更高)活动扩展:
让孩子回家后给父母背这个绕口令。
大班语文绕口令教案《狗和猴子》3活动目标:
1.愿意参加背绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。
2.学习绕口令，练习“板凳”、“扁担”、“扎进去”等单词的发音。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.自由发挥你的想象力，在小组面前大胆发言。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动的重点和难点:
要点:绕口令的初步理论。
难点:可以快速清晰的背绕口令。
活动准备:
材料准备:孩子自制的板凳和扁担，板凳和扁担的小图片放在椅套里，课件和小椅子一组，响板。
知识准备:知道板凳宽了会有更多人坐。
活动流程:
热身游戏，数蛋数灯，用玩具理解使用，我说你做趣味练习，两人一对自主学习，用动画突破难点，激发兴趣，反复练习，看大道理。
活动流程:
第一，进口
1.数鸡蛋和灯。(一个鸡蛋，两个鸡蛋…，一盏灯，两盏灯…)
2.展示儿童利用废旧材料制作的长凳和扁担，了解用途。
问:这是谁干的？它是由什么材料制成的？(我肯定小孩子的脑子和手真的很聪明。)
问:板凳有什么用？(一物多用，踩上去要小心。)什么样的长椅上挤满了人？(宽板凳)
问:杆子有什么用？这么小就知道帮家里的忙，真是太懂事了！)
第二，拓展
1.游戏《我说你做》。
怎么玩:先请两个人演示，然后请所有孩子两人一组边玩边练，最后请两个人演示(你说得越快，你就越感兴趣)
2.孩子开始操作，比较板凳和扁担。
(1)问:比较两个孩子。板凳和杆子的长度有什么区别？(理论:板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。)
(2)两个人互相练习，你说上一句，我说下一句，然后交换。
(3)鼓励孩子展示自己。
3.看课件，找杆子和板凳之间的故事。
(1)问:他们之间发生了什么？(理论:杆子要绑板凳，板凳不能让杆子绑板凳，杆子要绑板凳。)
(2)小组练习后，鼓励孩子展示自己。
4.欣赏老师的示范背诵，了解什么是绕口令。
老师:我们刚才谈论的这篇文章叫做绕口令。绕口令就是把一些单词绕在嘴边放在一起，一口气快速说完。很有意思。但是怎样才能说的好，不断，快速，清晰呢？请大家试着用这个问题来说说这个绕口令，边练边找答案。
5.激发孩子的兴趣，合作练习，大胆展示。
(1)配合说唱的节奏练习，增加说话的乐趣。逐步加快节奏增加难度和挑战性，激发男生女生竞争的欲望和热情。
(2)问:怎样才能说得又好又快又清楚？总结:努力，不放弃。任何事情，只要认真去做，就一定能成功。
第三，结束
所有的孩子都上前给客人和老师看。
附:绕口令《杆子和板凳》
板凳宽，扁担长。
扁担没有板凳宽。
长凳没有杆子长。
杆子应该绑在板凳上，
板凳不让杆子绑板凳。
这根杆子必须绑在长凳上。
活动反映:
绕口令和孩子接触不多，但其独特的快节奏背诵方式让孩子很感兴趣。对于初学者来说，杆子和板凳都比较短，容易接受。活动中我发现孩子们都很认真，整个活动下来基本都能背出绕口令，为最后的朗诵比赛打下了基础。我给孩子看的图文并茂的绕口令卡很实用，孩子背诵的时候不用两面看，掌握的很好。活动中，我给孩子准备的物理教具，比如扁担、板凳，也是比较好的地方。
大班语文绕口令教案《狗和猴子》4活动目标:
1.熟悉童谣的内容，理解童谣的含义。
2.初步学会改编儿歌，培养孩子的团队意识。
3.通过交往，孩子们感受到了相互谦让的美德。
4.引导孩子在儿歌中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1.背景图“桥”，狗一张，猴子一张。
2.四张零散的字卡和四块展板。
3.开场音乐《快乐的一天》，儿歌磁带。
活动流程:
第一，“快乐的一天”，辨别方向“东”和“西”。
1.老师和孩子一起跟着音乐做节奏。
2.孩子们成群结队地坐着。
快乐的一天开始了。你知道每天太阳在哪里升起和落下吗？
3.辨别方向“东”和“西”。
总结:当我们面对黑板时，左手边是西方，右手边是东方。
第二，了解童谣内容，重新整理前半段童谣。
1.认识儿歌里的“主角”狗和猴子。
2.展示背景图“桥”，确定方向。
仔细看图。狗和猴子在桥的哪一边？
狗在桥的西边，猴子在桥的东边。
3.孩子根据老师的提示理解儿歌的内容，重新组织儿歌。
原来狗和猴子都想过桥。接下来发生了什么？答案就在儿歌里。
4.尝试重组儿歌，展示成果。
老师会用动作来表达童谣的意思。按照你的理解，他们会把零散的文字重新组织成流畅的童谣。(老师用动作分组展示儿歌。)
5.再次给出提示，孩子们会修剪出正确的童谣。
你这么聪明，可以自己作曲儿歌。赞美自己。
第三，学习儿歌的后半段，理解含义。
狗和猴子一起走到桥中央。后来怎么样了？(儿童的想象力)
1.播放录音，听童谣的后半段。
狗和猴子过桥了吗？他们是怎么做到的？
让我们一起学习。(学会跺脚挠耳朵)
2.拓展你的想象力，体验相互谦让的美德。
他们为什么不过桥？
如果你是他们，你会怎么做？
小结:狗和猴子都没有过桥。不是一方怕另一方，而是彼此谦让，想让对方先过桥。这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中，每个人都要多为别人着想，学会彼此谦让。
3.完整的读儿歌。
第四，结尾。
活动反映:
狗和猴子都没有过桥。不是一方怕另一方，而是彼此卑微，想让对方先过桥。这也是我们应该学习的地方。在平时的生活中，每个人都要多为别人着想，学会彼此谦让。
大班语文绕口令教案《狗和猴子》5活动目标:
1.能准确发音的狗(gǒu)、猴(hóu)能清晰、准确、流畅地背诵绕口令。
2.了解绕口令的句子特点，感知绕口令的节奏和韵律。
3.感知绕口令的乐趣，与同行合作体验读绕口令的乐趣。
活动的重点和难点:
重点:能正确读绕口令，语调准确，语言流畅。
难点:能快速读懂绕口令，单词发音准确。
配套课件:大班语言绕口令课件《狗和猴子》
活动准备:
狗和猴子头饰
活动流程:
首先，理解绕口令，整理句子
1，老师:我们刚才听到的儿歌叫绕口令。我们再仔细听一遍。狗和猴子怎么了！
2.老师又背了一遍。(慢)问:你听到了什么？请教，可以用儿歌里的词吗？(孩子回答，老师用图理解绕口令。)
3、老师背诵。完整呈现地图。
第二，试着背绕口令
1.看地图册，大声背绕口令
老师:让我们看地图册，读绕口令。
2.引导发音，再读一遍。(老师低语)
老师:刚才孩子们能完整的背出来，太好了。请读这个句子...一定要发音正确，我会大声跟你耳语。再读一遍。
拍拍手，慢慢读一遍。
老师:请拿出你们的小手，拍手读绕口令。1234准备开始(老师开始节奏)...
4.拍手快速朗读(发音不准的可以再纠正一遍)
老师:表现不错。你能做得更快吗？让我们来个挑战。小手，1234准备开始...
5.拍拍手，再快速背诵一遍。
老师:我们能快点吗？1234准备开始...
第三，手指游戏玩家:
我们换成手指游戏，一起动动手指吧。先看我做。
第四，接龙游戏
1，请和我一起玩接龙游戏:我读前半句“桥东来了”，你读后半句“一条狗”。让我们试一试，准备开始吧。
2、增加难度:我读到一句话:一只狗从桥东走来；你读一句:桥西来一只猴子。手，准备开始。
动词 （verb的缩写）表演
1，合作练习
老师:让两个孩子一起玩手指游戏，练习童谣。练习的时候可以玩手指游戏和接龙游戏。
2、群体表现
老师:请表演，其他组认真听。他们表现如何？
3.估价
老师:(选择个别孩子)说，他们朗读的怎么样？(一个团体可能比一个团体要求更高)
活动扩展:
让孩子回家后给父母背这个绕口令。