“变色”幼儿园中班教案
幼儿园中班“变色”教案1的设计思路
刚入中班的孩子可能对配色活动本身感兴趣，兴趣只停留在操作上。所以这个活动的主要目的是给孩子提供观察和探索的机会，让孩子在主动的活动中认识和运用色彩，同时充分感受色彩的丰富性。使孩子的兴趣在活动中转移到对科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的欲望。
活动目的:
1.认知目标:通过引导孩子自己做实验，可以知道两种颜色放在一起会变成其他颜色。初步培养孩子的兼容、发散、跨越。
2、情感目标:通过活动，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试，记录实验结果。初步培养孩子的好奇心和冒险精神。
3.人格目标:通过让孩子在活动中团结友爱，让孩子体验创造的快乐。培养孩子的团结友爱、自信大胆。
4、运动技能目标:通过引导孩子自己做实验，发展孩子的肌肉运动。
活动准备:
1，材料准备:
一瓶黄水。
B.每组有三个透明的小圆筒，分别装有红、黄、蓝三种颜色的棉签。
C.一套录音资料和几张彩纸。
d、魔术师帽。
2、情境准备:魔法天堂
3.经验准备:知道脸的颜色，熟悉树叶、橘子、茄子的颜色和气球的画法。
活动流程:
1，情境导入:观看魔术表演，激发孩子的学习兴趣。
老师:
1)“看，孩子们，我是谁？我是魔术师，我告诉你来源于网络。我会变魔术！你信吗？”
2)“我们来看看老师这里有什么颜色的水。”(黄色。)
“好了，孩子们仔细看，魔术师开始变魔术了！不要眨眼！”
3)老师摇瓶子，让孩子观察。
“好吧！让我们一起喊一，二，三，好吗？一，二，三
那是什么颜色？“(绿色)
4)老师揭开谜底，蓝黄混合会变绿。
谁能看见魔术师变魔术？他是怎么变的？最后怎么样了？”
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1)老师:“你们想成为魔术师吗？要不要做个改变？”老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。请随意选择两种颜色，混合均匀。让我们看看蓝色和红色在一起会变成什么颜色。黄色和蓝色会变成什么颜色？然后记录你的操作。
2)老师讲解操作时的注意事项。
现在，让我们邀请孩子们成为魔术师，好吗？但是当魔术师有个小要求:不能把颜料涂在衣服上或者桌子上。
3)幼儿操作，老师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
3.说说颜色的变化。
(1)老师:你用红色和黄色换了什么颜色？还有哪些群体和他们一样？同理:红色和蓝色手牵手变成了什么颜色？蓝色和黄色手牵手变成了什么颜色？
(2)孩子说一个，老师会出示一张配色卡。
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
红色+蓝色=紫色
读儿歌:红黄手拉手，变成橘子，画橘子；
黄色和蓝色手牵手，变成绿色的彩绘树叶；
蓝色和红色手牵手，变成紫色，画茄子。
4.通过涂色游戏发展孩子对颜色的感知。
(1)国庆节要到了。让我们也用你喜欢的红色、黄色和蓝色的气球来装饰我们的教室，好吗？
最后把孩子们的作品贴在主题墙上“我改变的颜色”。
幼儿园中二班“变色”教案一、活动目标
1，知道红、黄、蓝三原色，知道红、黄、蓝混合分别变成橙、紫、绿。
2.探究红黄蓝混合的变化，尝试实验。
3.我喜欢探索颜色的变化，感受探索颜色奥秘的乐趣。
二、活动准备:
兔子画，染缸画，颜料，瓶子，宣纸，盘子。
活动流程:
首先，开始部分
1，故事《变色兔》
兔妈妈有三个孩子，一个叫小红，另一个叫黄啸，还有一个叫小蓝。这三个孩子非常淘气。有一天，他们去熊猫叔叔的染坊和妈妈玩。萧红不小心掉进了黄色染坊。当他爬出来时，兔妈妈问小红:“你是谁？”“我是小红？”小红说，但是她妈妈没有。妈妈问“你是谁？”“我是黄啸？”但是妈妈不相信。小蓝掉进了红色的染缸。当他爬出来时，妈妈问“你是谁？”小蓝匆忙地说“我是小蓝”，但妈妈也不相信。
2.老师问:为什么我妈妈认不出小红、黄晓和小兰？我们来做个小实验吧！
二:基础部分
1，小实验:颜色变化
提供红、黄、蓝颜料瓶给孩子实验。
红色素和黄色素混在一起有什么变化吗？(橙色)
黄色颜料与蓝色颜料混合在一起。有什么变化吗？(绿色)
蓝色颜料和红色颜料混合在一起。有什么变化吗？(紫色)
2.制作花手帕
老师示范:将三角宣纸的三个角放入三个不同的颜料盘中，渲染一会儿。在两种色素的交界处，形成了另一种色素，即橙、绿、紫，然后就变成了漂亮的花手帕。
幼儿操作，教师适当引导
第三，结语部分
作品展览
老师总结:今天小朋友认识三种颜色:红、黄、蓝。这三种颜色是颜色的三原色，从中可以变化出很多美丽的颜色。我们还做了小手帕。你回家后会教你父母做吗？
教学反思
在这次活动中，孩子们的积极性很高，激发了孩子们探索颜色的欲望，让孩子们在自己动手操作的过程中发现颜色变化的规律。孩子开始操作颜料瓶时，颜料配制不够合理，导致颜色有些深，有些浅。最后，由于儿童个体差异，个别儿童无法主动参与展览。有了这次经历，希望在以后的教学中表现的更好！
“改变颜色”幼儿园中班教案3活动目标:
1，引导孩子仔细观察，初步培养孩子的好奇心。
2.通过引导孩子自己做实验来发展孩子的肌肉运动。
3.要知道两种颜色放在一起会变成其他颜色。学会记录实验结果。
4.让孩子学会最初的记录方法。
5、能客观表达自己的探究过程和结果。
活动准备:
1，材料准备:
1)一瓶黄水。
2)每组有三个小透明玻璃杯，装满红、黄、蓝颜料和棉签。
3)记录材料一套，彩纸若干张。
4)水果篮样品一个。
2、经验准备:了解颜色，熟悉树叶、橘子、茄子、气球画的颜色。
活动过程
首先，开始部分
情景介绍
老师:孩子们，今天我们班来了一位客人。猜猜他是谁？
魔术师:大家好！很高兴见到你。今天我给你带来一个魔术！你想看吗?
二、基础部分
(1)魔术表演。
魔术师:“我这里有什么颜色的水？”(黄色)
“接下来，请跟我喊一、二、三，它的颜色就会变，好吗？”“一，二，三”“什么颜色？”(格林)你想知道这个秘密吗？
老师解开了这个谜。混合蓝色和黄色颜料会变成绿色。
(2)儿童开始探索颜色的变化。
1，老师:“要不要换？”老师为每组准备了三种颜色:红、黄、蓝。看看你能用这些颜色做出什么新的颜色。然后记录结果。
2.老师讲解操作时的注意事项。
当魔术师有个小要求:不能把颜料涂在衣服上或者桌子上。
3、教师指导操作，并注意指导幼儿记录操作结果。
(3)总结结论。
1，老师:红色和黄色变了什么颜色？还有哪些群体和他们一样？红蓝手柄变了什么颜色？蓝色和黄色携手改变了什么颜色？
2、孩子说一个，老师会出示一张配色卡。
红色+黄色=橙色
黄色+蓝色=绿色
红色+蓝色=紫色
读儿歌:红黄手拉手，变成橘子，画橘子；
黄色和蓝色手牵手，变成绿色的彩绘树叶；
蓝色和红色手牵手，变成紫色，画茄子。
3.孩子们用改变后的颜色给水果上色。
第三，结语部分
1.总结收获，评价孩子的表现。
2.展示儿童作品。
活动反映:
1.这个活动的安排抓住了孩子的兴趣，所以对孩子很有吸引力。在孩子观察老师实验的过程中，孩子一直在安静认真的看着实验过程。
2、给孩子提供感性体验，孩子在直观的感受中，能清楚地说出实验的过程。
3.鼓励孩子搭配颜色，用自己的颜色画画，增强成就感。
“改变颜色”幼儿园中班教案4活动目的:
1，知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2.激发孩子动手操作和对色彩的兴趣。
3.培养探索自然的兴趣。
4、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
活动准备:
红色、黄色和蓝色的薄手工纸，红色、黄色、蓝色、绿色和紫色视力的盘子。
活动1:
1，出示红黄蓝三种颜色的玻璃纸，让幼儿说出颜色的名称，并说说在活动室和日常生活中与这些相同的颜色有哪些。
2.孩子们可以自由地互相玩耍，重叠彩纸来谈论他们的发现。
3.老师将两种颜色混合在一起，用魔法创造出另一种颜色，激发孩子的兴趣和好奇心。
4.组织幼儿自行混合两种颜色，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合后会变成另一种颜色。
活动2:烟火
1，展示例子引导孩子观察。
2.老师介绍游戏玩法。
3.让孩子配合老师喷烟花，让孩子说烟花是什么颜色。颜色混合在一起会发生什么？
4.引导孩子自由选择颜色喷烟花，提醒孩子不要弄脏衣服和桌面。
自由观看和评价同行的作品。
“变色”幼儿园中班教案5活动形式；组
选择这项活动的原因:离开公园时，孩子们对玻璃纸产生了浓厚的兴趣，并向自己提问。所以选择这个活动可以进一步提升孩子的兴趣点。
活动目标:
1.知道我们身边有各种各样的颜色，感受颜色的美。
2、通过操作知道颜色会变化，把两种颜色混合在一起，可以变成另一种颜色。
3.学会用连贯的语言说出自己的操作结果。
4.开拓视野，提高分类能力。
准备:
1，每个孩子家里都带一件漂亮的彩色单品。
2.儿童实验用的小透明瓶、吸漆瓶；每张桌子上有四种颜色的水:红色、黄色、蓝色和白色。一套教师实验设备。
活动流程；
第一，色彩之美。
1，孩子可以自由欣赏和分享物品的颜色。
2.老师总结:很多东西都有颜色；有了各种美丽的颜色，世界看起来是如此美丽。
第二，颜色会变。
1，儿童自由配色。问题:两种颜色混合在一起会发生什么？谁能把桌面的颜色和老师展示的颜色搭配起来？
2、儿童进一步配色。提问；你能搭配更多颜色吗？怎么搭配？
在孩子调色的过程中，老师引导孩子告诉旁边的孩子操作的过程和结果。
3.孩子表达自己操作的结果。老师“数数，你配几个颜色？”比方说，你能说出这些颜色中的几种。"
4.颜色分类。把搭配的颜色放在一起，颜色可以分成几类。
5.老师总结。把两种颜色放在一起，它们会变成另一种颜色。
第三，打玻璃纸。
给孩子分发各种玻璃纸，让孩子把两张不同颜色的玻璃纸放在一起，看看有什么变化。
幼儿园中六班“变色”教案一、设计意图
刚入中班的孩子可能对配色活动本身感兴趣，兴趣只停留在操作上。所以这个活动的主要目的是给孩子提供观察和探索的机会，让孩子在主动的活动中运用色彩，充分感受色彩的丰富性。
使孩子的兴趣在活动中转移到对科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的欲望。所以我选择了一个科学活动:变色。
二、活动目标
1.通过引导孩子自己做实验，可以发现色彩的奇妙变化，激发孩子对色彩搭配的兴趣。
2.在示范的基础上，教孩子学会读童谣，理解童谣的内容，引导孩子进行一些创作。
三、活动准备
三个装有不同颜料的瓶子、碗、刷子和纸。
四、活动过程
1.通过结合教具和故事来引入主题。
2.老师展示了魔术。
3.儿童操作活动。
4.孩子们画画。
教学反思:
1.这个活动的安排抓住了孩子的兴趣，所以对孩子很有吸引力。在孩子观察老师实验的过程中，孩子一直在安静认真的看着实验过程。
2、给孩子提供感性体验，孩子在直观的感受中，能清楚地说出实验的过程。
3.鼓励孩子搭配颜色，用自己的颜色画画，增强成就感。
《变色》幼儿园中班教案7活动名称:变色
活动领域:艺术
活动类:中产阶级
活动老师:通榆县幼儿园王光远
一、设计意图
年幼的孩子更喜欢漂亮的颜色，中产阶级的孩子认知能力差，不能清晰的理解各种颜色的特点，所以我选择了最基本的红、黄、蓝三种颜色来培养孩子探索事物的能力。
二、活动目标
1通过孩子的动手操作，让他们知道我们身边有很多美丽的颜色，明白两种以上的颜色混合起来会变成另一种颜色。
丰富词汇，色彩搭配，培养孩子的观察能力和分析能力。初步了解红、黄、蓝是三原色。
三、活动准备
1，材料准备，:红色。黄色。蓝色三种颜色，几个调色板，一人一张画纸，一条旧毛巾，教室里还有各种颜色的花盆。有一条红色、黄色和蓝色的丝巾。
2、体验准备，了解常见的色彩。
第四，教学方法，教学方法，操作方法，实验方法，总结方法
第五，教学过程
(1)上课前观察颜色
老师组织孩子互相观察自己穿的是什么颜色的衣服，同时看看教室里增加了什么。(孩子随口一说)
(2)课堂教学
1。老师戴围巾引起孩子们的好奇心。让孩子找老师和刚才有什么区别？(多了一条丝巾)再说说孩子找。这条丝巾是什么颜色的？(红色。黄色。三种颜色的蓝色)
2。老师拿出一个装有红黄蓝三种颜色的瓶子，让两个孩子观察。老师把两种颜色混合在一起，让孩子们仔细观察。哪两种颜色混合在一起会变成另一种颜色？就像颜色和黄色混合在一起变成橙色，红色和蓝色混合在一起变成紫色，蓝色和黄色混合在一起变成绿色。
3。孩子自己做，观察它们变化的颜色，同时分辨出哪两种颜色混合在一起，变化的是什么颜色。
4。让孩子找出生活中哪些是橙色，哪些是紫色，哪些是绿色。
5。老师总结:红黄蓝是三原色，可以带出很多颜色。工人和师傅利用颜色变化的原理，为我们制作各种颜色的玩具和桌椅。当我们长大了，学会了更多的技能，我们会把生活打扮得更漂亮。
6儿童操作
儿童棉签画:刚才我们学习了将两种颜色组合成另一种颜色。现在孩子们把这些美丽的颜色画成一幅美丽的图画。孩子画画时，老师提醒他们合理安排画面，用棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的孩子，鼓励他们大胆绘画，正确使用颜色。画完后，孩子们互相欣赏对方的作品，并向同伴介绍自己的作品。老师为孩子们提供了一个互相交流和表达口语技能的氛围。
不及物动词活动的扩展
孩子继续在生活中寻找颜色，继续用棉签画画，学习涂色，学习使用颜色。
“改变颜色”幼儿园中班教案8活动目的:
1，在听和讲故事的过程中，理解故事的内容，体会故事的趣味性。
2.能够大胆说出故事中人物的对话。
活动准备:
孩子有经验:认识各种动物，知道它们的相似点。
教师经验准备:懂得家禽家畜的分类。
素材准备:动物、食物图片、场景。
活动流程:
首先，第一次欣赏这个故事
1.你觉得这个故事有趣吗？哪里听来的有趣？
2.你听说了这么多有趣的地方。我们再来听一遍为什么小狗变了颜色。
二、第二次充分欣赏故事，分析理解故事有趣的地方。
1.怎么变成小白狗了(1)？
(2)还有什么变化？
2.你是谁？你在找谁？“(1)为什么猪不认识他们？什么变了？
3.抖掉雪就变成了(1)。学习什么是“抖”。(2)除了摇还能做什么？
4.不会变色的小狗(1)小狗真的变色了吗？猪在开玩笑。原来猪也是一只有趣的猪。
原来，雪落在小狗身上，让小狗变白了。猪几乎不认识他的好朋友。
第三，第三遍充分欣赏故事，说说故事中人物的对话。
1.去猪家玩的时候有三只小狗在。-开心地说。
2.当猪看到他们时，他说了什么？-说来奇怪。
3.三只小狗怎么回答？——焦急地说。
4.猪现在说什么？-开心地说。
根据学前对话的情况。
四。扩展:
把故事放到个人学习活动中，表演故事。