如何做好不同年龄段孩子的艺术启蒙？
？孩子的身体发育和认知发展决定了这个阶段的行为。所以启蒙和引导也应该顺其自然，不应该鼓励。
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启蒙要点:
？给ta纸笔，粗细不同，但颜色尽量单一，随意涂鸦。不要问孩子画什么或者否认孩子不喜欢画。没有任何评价的欣赏和关注就够了。在这个阶段，孩子的涂鸦是手的控制动作。开心就好，内容不是关键。关键是要熟悉纸和笔。但是孩子觉得这种动手活动很好玩，为以后的兴趣打下基础。切记不要教孩子画具体的形象。早期的图像输入是孩子不会画画的原因之一。
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启蒙要点:
？在这个阶段，孩子的成长和学习仍然是密集而丰富的。绘画的行为不再是简单的手部动作，而是自我意识的发展，他们开始赋予绘画以意义。这时候父母要做的就是和孩子沟通，欣赏，鼓励。不要只说孩子画的画很棒，要问他们具体画什么。孩子的回答可能不一致，不是因为孩子随意胡说八道，而是因为孩子会把画完的画当成此刻最重要的事情。孩子对事物的印象越丰富，就越有可能把ta的圈圈涂鸦想象成任何东西。大人不要用自己的常识去解释孩子画的内容。在这个阶段，他们不应该干涉太多。不要告诉孩子苹果不是这样的，香蕉不是这个颜色的，等等。他们仍然是简单颜色的画笔，不教具体的图像。
温馨提示:把儿童画的讲解记录在一本画册里，很有意思。过了一个阶段，你会发现孩子的成长轨迹。
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看这个时期的儿童画，你会发现那些圈是闭合的，下面多了两条腿之类的东西，就是头足类肖像。——儿童独特的拟人绘画方式，标志着儿童已经进入了象征性注意的时代。
启蒙要点:
家长要学会倾听孩子的画，而不是指指点点，唠叨不休。唠叨的作用只会让你的孩子更加叛逆，在任何事情上。欣赏孩子的进步，尽量创造机会让孩子一起玩画画游戏，然后我会更新一些适合大家在家玩的画画游戏。比如家庭绘画沙龙，家长只需要布置好场地，准备好绘画工具，然后让孩子自由发挥！在这个阶段，还是要注意是否教具体形象的画法，比如简笔画。
？为什么反复强调不教具体形象？儿童画是一种认知表达。孩子从出生开始就对父母的脸最感兴趣，所以先画头部，然后才意识到脚的存在，于是就会有头足画像，然后是躯干，具体的手和头发等等。是一个先悟后画的过程。如果直接教具体的图像，孩子不知道为什么要画成那样，而是模仿。久而久之，孩子失去了自我表现的意识，也就是不会画画。儿童画的线条要流畅圆润，如果有线条生硬，或者不符合儿童画逻辑的画。大概是有限的，这个有限可能是爸爸妈妈教的具体画法，也可能是别人画的时候的一句话，这个xx画错了应该怎么画...这就是我在文章开头说的，多做总比不做好。出现这种情况也不用担心，只要不继续干扰孩子的绘画过程，一点点ta就会回到适合自己的绘画轨道。
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？在这个阶段，我们的宝宝开始画印象派。此外，他们生动地描绘和表达了生活中令人印象深刻的记忆。他们会把画出来的东西都乱七八糟地放在一张纸上，也就是列表表达，这也是孩子逐渐按顺序提高的表现。共生表达是指事物在同一时间轴上的一张纸上的体现，也是一种列表表达，比如早上的太阳，晚上的星星。这些不同时期的东西会同时出现在儿童画中，这是四岁儿童的发展规律。
启蒙要点:
？为我们的印象派画家提供足够的印象素材——去户外感受大自然和运动带来的自然刺激，父母的亲子陪伴游戏，有效的五感刺激就是最好的印象素材，比如带孩子去动物园、森林公园、游泳、挖沙等...这里需要注意的是不要过早的给孩子素描，就是那种看着画着照着什么画的动作，因为我们。合适的写生活动最好安排在孩子8-9岁以后。
？尽量避免给孩子看电视、视频、Tik Tok等电子视觉产品。这种投入太多，会影响孩子的学习专注力和想象力。不是不能看，但是不要把重点放在这种活动上。这个时候，我们仍然不做的是去干涉和修改孩子的画，而是以倾听为主与孩子交流，听他们表达自己的画，然后给予鼓励。如果孩子的绘画有重复的图像模式，比如总是画单一的东西，或者什么都画一样，那么父母就需要介入。解决方法是:1。检查孩子是否被教画特定的图像，是否看了太多的视频动画。2.如果是，停止此类活动。3.带孩子去户外玩，体验丰富的生活。
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？基线出道！底线是儿童画中会出现这样的线条，这是孩子开始建立秩序的标志。基线的出现也标志着儿童在五岁半以后才开始确切理解事物之间的对比和联系。他们开始玩真正意义上的捉迷藏，而不是无规则的乱跑，开始玩猜谜游戏。基于皮亚杰的认知心理学，儿童在5岁之前还处于前运算阶段，6岁左右将进入具体运算阶段，理解基本的逻辑关系。这一点会在他们的绘画中体现出来——从一维的空间表达到系列表达。他们的画逐渐有了秩序感和排列感，不再杂乱无章。
启蒙要点:
？孩子五岁了，我家孩子还是画什么都不像。我该怎么办？是没有天赋吗？答案是没关系。别担心，儿童画永远是培养兴趣的游戏活动。画的不好不好看并不重要，主要是孩子享受表达自己的乐趣。
？父母能做什么:
1、?听图片，听孩子表达自己的图片。具体问他们在画什么，在哪里，在做什么。就问，不要纠正他们——鱼应该在水里，水应该是蓝色的。这里注意，我们和孩子交流的时候，尽量简单描述客观存在，不带有任何情绪化的评价和标签。这对孩子的心理成长有好处。另外，有些家长喜欢让孩子仔细观察，培养孩子的观察能力，这是早熟的。9岁的孩子开始写实绘画，这个时候做观察训练是合适的。
2.“你说我画”的讲故事游戏。给孩子讲故事，不看绘本，孩子根据自己的想象画。这是一个有趣的亲子画画游戏，小朋友会把你的故事画在一张纸上，所以你的故事不要太长，语言要直白具体。不要提前给孩子看相关的绘本。就是孩子通过你的描述去想象故事中的人物和事物，然后画出来。这种画画游戏的练习，可以让孩子爱说话，爱表达，喜欢画画，对事物有更丰富的印象，也是培养孩子想象力的好方法。
3.丰富的体验依然是这个年龄段的主题。孩子们上学后可能没有很长一段自由时间来安排活动。早期积累的经验和感受，有利于儿童大脑神经的多树突联系和刺激。孩子看到的经历多了，获得的知识多了，眼界开阔了，那么孩子成长的格局和视野就会不一样。
1，孩子开始注意事物的特性。
2.印象派绘画
3.丰富孩子的生活，尽可能多经历一些事情。
4.“你说我画”的讲故事绘画游戏。
问题:
1.有必要去上绘画兴趣班吗？
可以去，尽量选择符合正确启蒙理念的机构，尽量让孩子上功利主义绘画班。如果有什么临摹图案的绘画课，小朋友画的画都是一样的。尽量不要选择。
2、简笔画问题
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这个时候，进入小学的孩子开始学习词汇、句子和数学。很多抽象的概念和事物，逐渐被孩子理解。在这个阶段，绘画中有许多图案和装饰，有波浪和圆圈，也有许多点。他们甚至可以玩图案游戏，因为他们已经形成了空间秩序感，他们可以在绘画中并排表现二维空间。简单来说，他们把东西有序地放在一个平面(画纸)上。
启蒙要点:
《你告诉我怎么画》还是个不错的游戏。画完之后，需要有一个详细客观的讨论。如果去上绘画兴趣班，也要注意选择班级孩子不多，老师有时间和每个孩子交流的绘画班。这时，如果孩子从认知到表达形成了完整的输出系统，ta就会有强烈的绘画表达欲望，体现在孩子画出自己想画的东西时，即使是消耗耐心和毅力的画也会努力完成，会有惊人的长时间专注。这就是为什么从小就对画画产生兴趣的人可以画一整天，而普通人成年后想学画画，却不一定能坐得住半个小时。
？丰富孩子的经历，是整个孩子在童年时可以做的事情。丰富的印象刺激会让孩子画出更有活力的画，而不是重复动画里的公主和游戏里的npc。如果孩子在活动结束时过于兴奋，最好每两天回忆一次画画。
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启蒙要点:
差不多和六岁时期一样，家长需要多了解孩子的绘画心情，仔细欣赏孩子的画。如果孩子用不同颜色的笔反复重叠涂鸦、乱涂乱画，很可能是孩子心情烦躁，家长要仔细观察和沟通。以新盖旧，就像不断否定原来的自己。画画也可以作为一种发泄情绪的方式，释放孩子心中的不满和压力，但家长要搞清楚是什么原因导致孩子心烦意乱。
学习要点:
1，可以进行观察和写生活动的培养。
2.理论与实践相结合的绘画教学法。
3.从现在开始打好基础。
？父母的陪伴还没有结束。如果你想把画画培养成孩子的爱好，那么还有一个活动，家长可以参加家庭组织的写生活动。可以，可以边玩边体验画画。兴趣和乐趣还是占主导，没有兴趣的活动是没办法坚持下去的。所谓坚持某个爱好的学习，目的是让孩子在爱好中获得快乐和成就感，满足孩子表达的欲望，最终陪伴孩子一生的成长。就像一个一直陪伴在孩子身边的老朋友，能在他们人生的各个阶段留下浓墨重彩的一笔。
文章很长，感谢观看~希望对你有帮助。
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