幼儿园小班数学几何教案
幼儿园小班教案1；
1，引导孩子复习巩固对圆、正方形、三角形的理解。
2.图形的基本特征可以用简单的文字来表达。
3.体验帮助别人的快乐，体验劳动的成功。
4、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
5.对参加数学活动感兴趣。
活动准备:
体验准备:活动前，已经认识了圆、正方形、三角形，了解了这些图形的基本特征。
材料准备:
1.室外场地:地面画三角形等图形。
2.用纸板铺一条弯曲的路(挖出圆形、正方形和三角形)。简单布置一下兔妈妈家的场景，另一个老师戴上头饰装扮成兔妈妈，准备不同形状的小贴纸。
3.孩子们在胸前佩戴图案。汽车音乐。
活动流程:
首先，游戏引起了人们对活动的兴趣。
1，老师:兔妈妈今天邀请我们去做客，但是她家太远了。
我们必须开车去那里。司机应该小心不要撞车。
2.老师带着音乐把孩子们带到了兔妈妈的家。
3.通过各种图形问孩子:这是什么图形？是什么样的？停在马路上，老师:哎呀，马路断了。我该怎么办？(鼓励孩子想办法——铺路)
第二，帮兔妈妈修路。
1.引导孩子观察路面:“这些坑是什么形状的？请找出与坑形状相同的图形。”
2.提出铺路的要求:现在我们要用这些数字来修路。孩子在铺路的时候，要看清楚坑是什么形状，然后再去修补。
3、孩子开始修路，老师巡回观察和指导:
"你用哪个数字来修补路面？"
“你用的图形是对的，但是你可以看看坑有没有修好。怎么会这样？”(提醒孩子注意图形的大小不同)
“你们这么快就把路修好了，真是太好了，但现在还没修好。你能帮帮他吗？”
4.欣赏修好的路，引导孩子谈论用什么样的图形来修路面(比如我用*形修马路或者我用*形修马路)，复习这三种图形的基本特征。
第三，去兔妈妈家做客。
1，老师带领小朋友随着音乐把车开到兔妈妈家，体验成功的喜悦。
2.引导孩子礼貌地敲门:敲门，敲门，我能进来吗？兔妈妈指着圆圈说:“请带着和我一样图形的宝宝进来！”“儿童按要求进入。依次进行。”方形宝贝请进”和“三边三角的图形宝贝请进”。
3.向兔妈妈问好。兔妈妈有个问题:请把家里散落的图形整理一下。
4.老师拿出一张小贴纸说:“兔妈妈说谢谢你帮她收拾屋子。她为你准备了一份小礼物！”启发孩子感谢兔妈妈。然后去和这里的老师说说你拿到的浆糊的形状，旁边的老师会粘在你的衣服上。
5.和兔妈妈说再见，伴着音乐开车回家。
延伸活动:回教室放在一起，添加图片。
幼儿园小班数学几何教案2的设计意图:
兴趣是影响孩子学好数学的重要因素。在小班中激发孩子学习数学兴趣的最佳活动形式是游戏。在游戏中，孩子可以大胆尝试，积极创造，充分利用所学知识。在小班化数学教学中，几何图形的认知过程是单调的，容易使孩子失去学习兴趣，因此在活动中必须强调游戏化。这就需要我们根据孩子的年龄特点，用一些有趣的游戏来激发孩子的学习兴趣。在学习了三角形、正方形和圆形之后，孩子对这些图形有了一些了解，但对它们的特点还是有些模糊。为了让孩子更好地掌握这些图形的特点，并根据图形进行分类，我还设计了一个复习这三个图形的教学活动。活动以情境表演和游戏的形式贯穿过程，让幼儿在游戏中巩固对三种图形的理解，在动手操作中获得数学知识。
教学目标:
1，巩固复习对正方形、三角形、圆形的理解。
2.学会用图形分类。
教学准备:
1，一条路径，有三角形，正方形，圆形等不同大小的图形。
2，一个三角形，一个正方形，一个圆形的路牌。
活动流程:
首先，查看图形:
1，老师:“今天兔妈妈要带兔子们去树林里采蘑菇”，领着小朋友们往前走。在正方形标志前停下来问:“你认为这是什么图形？”(正方形)“正方形是什么样子的？”引导幼儿说出正方形有四条等长的边和四个大小相等的角。
2.依次提出圆和三角形的问题，引导幼儿说出圆(圆形无角)和三角形(有三条边和三个角)的特点。
二、游戏——铺垫
1，老师:“刚走几步，一只小兔子摔倒了。”“小兔子为什么会掉下来？”(引导孩子观察路径。原来小路上有很多坑。)“这些坑是什么形状？”(引导幼儿说有三角形、正方形、圆形)“路上有各种形状的小坑。谁能想办法铺路，让兔子快点采蘑菇？”(填坑)
2.“我们来铺路吧。铺路时要把三角形放在三角坑里，圆放在圆坑里，方放在方坑里。”(根据图形的形状和大小，引导孩子铺路)
3.“现在我们已经铺平了前进的道路，让我们继续前进，耶！又一只兔子摔倒了。看看路上有什么？”首先，引导孩子说出石头有正方形、三角形和圆形。让孩子们再捡起这些石头(让每个孩子捡起一块石头)
4.让孩子们举起手中的石头，告诉他们捡起的是什么形状。
5.请将不同形状的石头送到相应形状的盒子里，比如将方形的石头送到方形的盒子里。