幼儿园优秀绘本教案
1幼儿园优秀绘本教案目标
体验阅读的乐趣。
更熟悉故事，感受重复句的特点，学习角色之间的对话。
学会有条不紊地翻书，按照讲故事的节奏翻页，养成良好的阅读习惯。
准备
实物展示平台上，老师和孩子们有绘本、小花裙、小猫、小鸟、大象等胸前饰品。
过程
首先，按顺序翻页，看书。
1.老师用“你好”游戏来激发孩子的阅读兴趣。
老师:请把你的书放在你面前的桌子上，并把它们摆正。
老师:看着书里的小女孩，用手指着它。向小女孩问好。
老师:你可以用同样的方法和小动物打招呼。
2.老师利用实体展示平台，与孩子同步看书，引导孩子正确翻页。
(1)看封面。
老师和小朋友指着封面上的问号，说出故事的名字《谁的脚印》。
(2)介绍翻页的方法。
老师:请把你的手放在书的两边，左手轻轻按着书的左边，右手把书翻过来。(镜像演示。)
(3)教师以较慢的速度讲故事，要求幼儿用手指出画面中的主要情节，眼睛跟着画面走。一页看完，提醒孩子翻页。
二，角色扮演，练习对话
1.老师和孩子们分别扮演小女孩和小猫，表演对话。
老师和孩子们求助于小花猫·佩奇。
(1)老师:那个女孩问了什么？小猫怎么回答的？我扮演小女孩，让孩子们扮演小花猫。大家一起来说说吧。
(2)让一些不善于表达的孩子扮演小花猫，与老师扮演的小女孩进行对话。
2.孩子们分组扮演小女孩和小鸟，表演对话。
老师和孩子们翻到鸟页。
老师:他们说了什么？谁想玩？
请两人一组表演对话。
(2)引导孩子在对话中加入角色特征，学会用细声说话。
老师:这只鸟真小。它的声音是什么样的？
(3)男女分组扮演角色，表演对话。
3.孩子们模仿大象的声音，表演对话。
老师和孩子们翻到大象页。
(1)他们怎么说？谁来试试？
(2)学会用大象的声音说话。
老师:什么样的声音更像大象？粗糙低沉的声音。)
(3)让女生扮演小女孩，男生扮演大象。
4.集体表达最后一句话。
老师翻到第18页，第19页，第20页，小女孩高兴地说:“我看到了，是我自己的鞋印。”
第三，老师和孩子一起读，一起讲。
老师:你喜欢这本书吗？我们再看一遍，边看边和老师讲故事。
第四，整理书籍
老师:请把书合上，送到书架上，堆起来。
幼儿园优秀绘本阅读目标2:
1，能仔细观察画面并理解和掌握故事内容。
2.明白每个人都有自己的特点，学会尊重和欣赏别人和自己的差异。
3.愿意参与交流，发表自己的意见。
阅读准备:
绘本《格子大象艾玛> & gt
阅读过程:
一、绘本介绍:
展示格子的局部图案:“这是什么？”
二、绘本* * *阅读:
封面:原来是一头大象。
图1，图2:想象艾玛不一样。其他大象会如何对待和对待他？
图3:这里的“开心果”是什么意思？能不能通过这张图告诉我们大家是怎么把艾玛当成开心果的？。
图4:人们真的在嘲笑他吗？艾玛为什么这么想？艾玛溜走了。他的计划是什么？
图5:艾玛此时的心情是怎样的？
虽然内心自卑又心疼，但还是笑着回答大家——早上好。把不快藏在内心深处，面对所有人都是一脸慈祥的微笑。艾玛有多么优秀的品质啊！)
图6:他在找什么？你为什么要找这棵树？
这棵树有什么特别的？
想象一下他会怎么做。
学习它的动作。
图7，图8:这个方法真的很神奇！当艾玛变成和其他人一样的蓝灰色时，她会怎么想，怎么做？
图9和图10:
这时候艾玛回家又遇到了那些动物？
我们看看艾玛离家出走的时候是不是经过了这个地方，现在她要回家还是这个地方。让我们看看这两幅画有什么不同。
为什么两幅画颜色不同？
(测试:我去的时候是晚上，现在是白天，所以回来的时候颜色是亮的。)
老师:不，事实上，我们出去的时候是白天。为什么颜色不一样？
老师:因为艾玛出门的时候心情不好，所以再美的风景，她也觉得不美。而且回家的时候心情很好，所以看到的风景很美。
你注意到他了吗？你是怎么认出来的？
照片11:你觉得哪里不对？
所有的动物都没认出来。艾玛觉得有点不对劲...为什么她总觉得哪里不对劲？
(艾玛曾经给大家带来快乐，现在其他大象不认艾玛了，森林死了。生:以前，森林里很热闹，很快乐。)
图12:第1段:为什么那些大象那么严肃沉默？
第二、三、四、五段:通过这个故事你感受到了什么？或者你对艾玛了解多少？
图13，图14，图15:回顾故事，艾玛变色的原因是什么？
为什么其他大象认为艾玛改变了颜色？
你喜欢这些大象吗？为什么？
(大象对艾玛的“独特性”表现出宽容和尊重。这教会了我们做人的一个美德。)
照片16:大象的宽容和尊重以及它们幽默的行为会对艾玛产生怎样的影响？这个时候，你就是艾玛。你会有什么想法？
总结:每个生命体都不一样，都有自己的特点。这些特点有好有坏。只要我们和睦相处，我们就能成为好朋友。
你喜欢这只大象吗？
作者为什么把大象画成格子呢？没有一种颜色？
三、说说格子在生活中的应用。
幼儿园优秀绘本教案3活动目标
1，通过阅读，明白宝宝是精子和卵子结合发展出来的。
2.寻找和父母相似的地方，增加亲子感情。
3.让孩子初步了解“我是哪里人？”。
重点和难点
线路图
要准备的活动
1、PPT .
2、前期安排:回家观察自己和父母相似的地方。
活动过程
先引出绘本小威往前冲。(PPT)
1，老师:引书小威往前冲(看大屏幕)。
老师重点:读题目时，重点往前冲，加大音量，提高语调。
问题1:小威是谁？
年轻的:蝌蚪，鲸鱼...
问题2:塞丽娜去哪里了？
少年:往前跑。
总结1:不知道小威要去哪里。让我们看一看。
总结二:小威勇敢，强大，坚强，有点调皮。瑟琳娜要去哪里？来听故事吧！
第二，翻页了解绘本的故事内容。
1，讲个故事。
打断:小威是个什么样的小家伙？
年轻:活泼好动。热爱运动。游泳者......
审讯:塞丽娜数学不好，但游泳很好。
问题1:小威数学看起来不怎么样。
问题2:谁是小威的游泳健将？
总结:塞丽娜不擅长数学，就像布朗先生一样，但是她很擅长游泳，就像布朗先生一样。你还喜欢他吗？
问题:你身上最吸引人的地方是什么？(小朋友随口答)
总结:你们都很棒，那么有没有不如小威的地方呢？(小朋友随口答)
2。继续讲故事。
老师:瑟琳娜在学校有个朋友叫小布。他们经常一起游泳，总是很难竞争(观察小威和小布的区别)
老师:引导孩子解释他们的外貌特征。
布朗夫妇要结婚了！一等奖是一个漂亮的小东西。它生活在布朗太太的身体里。游泳比赛那天老师给了塞丽娜什么？游泳眼镜和路线图。
3。小朋友集体看PPT线路图。
问题:你能告诉塞丽娜游泳比赛的路线吗？
(老师点击路线图)这是正确的路线吗？准确吗？希望他能顺利到达终点。
4、小威游泳比赛PPT。
提问:他们击掌出发。瑟琳娜在哪？在PPT上标识。
5。赶上图ppt。
小布正在迎头赶上。瑟琳娜有点担心。我们做什么呢
杨:继续努力吧...
问题1:小布会怎么做？
问题2:猜猜谁会赢？
点击ppt。瑟琳娜赢了。
第三，通过视频，欣赏生活全过程，大胆猜绘本。
1，继续讲故事。
老师:瑟琳娜赢了，得到了这个可爱的小东西。奇妙的事情发生了。
2、继续PPT，哇，原来小威和可爱的小东西在一起变成了小生命，宝贝，太神奇了。
观察宝宝在布朗太太肚子里成长的全过程。)
3.老师:宝宝一天天长大，布朗太太的肚子也越来越大。婴儿出生了，是个女孩，名叫小娜。
4.猜猜小娜长大后会是什么样子？给我看看小娜和布朗夫妇的照片。
具体问题:头发是什么颜色？它看起来像谁？为什么？(孩子回答)
杨:喜欢布朗先生，因为他的头发是金色的。
验证绘本:(点击小娜和游泳的图片)
老师:小娜不擅长数学。谁像他？
杨:布朗先生。
老师:小娜游泳游得很好。谁像他？
杨:布朗先生。
总结:她是布朗先生的孩子，她必须长得像她父亲。
第四，我知道我长得像我父母，但是我长得和别人不一样。
1，PPT问题:他们像吗？哪里类似？(孩子回答)
引题:你觉得你长得像谁？哪里类似？(孩子回答)
2.(我和别人)ppt。
请转过身来，看看你周围的朋友，告诉我你和你的朋友有什么不同。
3.总结:从你出生的那一刻起，你就是父母的最爱。我希望你会用同样的方式爱你的父母，好吗？
绘本问题延伸:问题:小威去哪了？小娜来自哪里？你是哪里人？大家一起在草坪上讨论吧，活动自然结束。
活动摘要
孩子知道自己的身世，明白妈妈的辛苦，学会用一颗感恩的心对待身边的人。