7 .大班教学计划的分解和组成
“分解与构成7”大班教案1活动目标
1，幼儿通过合作交流学习7的分解和合成，感知数和的顺序。
2.让孩子在自主探索、合作交流中共同学习发展，充分体验小组互助、合作学习的快乐。进一步感知总数和部分数的关系。
3.能够积极思考，提高理解和计算能力。
4.发展视觉感知和判断。
教学重点和难点
教学重点:让孩子掌握6种点和方法。
教学难点:引导孩子在组合中发现增减规律和交换规律。
要准备的活动
课件、音乐磁带《我的朋友在哪里》、玻璃弹珠、磁铁、吸管、铅笔、羊骨头、各种图形、纽扣、果冻盒、各种图片(相当于孩子的数量)、给孩子的操作资料(生日)。
活动过程
1的作文，复习6拍手游戏:老师:嘿，嘿，我的1球碰了几个球？孩子:嘿嘿，你的1球碰了5球。老师:小朋友，我问你一件事。六能除以二等于几？孩子:朱老师，我告诉过你，6可以除以2和4。
2.研究7的分解。
(1)让孩子独立探索7的分解。把孩子分成8组，每组有不同的操作材料，让孩子独立探索7的分解构成，在小组面前记录组合和表达。
(2)创设情境，展示课件:7只小猪在玩耍，让幼儿看图找出小猪的不同之处，写出开关公式。让幼儿看到分合式，教师引导幼儿体验合数与偏数的关系。要知道总分永远大于部分分。
(3)展示花的图片，让孩子区分不同的花，进一步学习掌握7的分解构成。
(4)展示漂亮的鱼图片给孩子分解，加强分解7。
3.展示课件，并引导幼儿学习7分公式，了解7分公式前后两个数的增减关系，知道前一个数保持递增1，后一个数保持递减1，总数不变。读、看、说，让孩子进一步理解总数与偏数的关系。
4.做游戏:拍手提问老师:孩子们，我来问你们，1和能除7等于几？孩子:朱老师，我告诉过你，7可以分成1和6。巩固孩子对7的分离和组合的掌握。
5、玩游戏:“找朋友”加强学习和掌握分解7。
每个孩子手里拿着一张卡片，听着找朋友的音乐，开始找朋友。(两个孩子拍的卡片上实物图片加起来有7张，是他们的朋友。)
6、小组竞赛，巩固掌握分解和构图7:把孩子分成三组，老师会出示课件让孩子先回答竞赛，看哪组赢了，奖励他们。
7.完成儿童操作材料上的练习。
8.评价孩子参与活动和完成作业的情况。
教学反思
兴趣是孩子最好的老师，是知识的金钥匙。数学知识对孩子来说很枯燥。只有当他们对数学有浓厚的兴趣和强烈的求知欲时，他们才能享受学习。本节课，我从孩子已有的知识出发，结合孩子的生活实际和年龄特点，通过游戏、动手操作、小组竞赛等方式，让孩子自主探索和掌握7的分解与构成。我来说一下教学7的分解与构成中的一些体会:
第一，小组合作，动手操作，自主探索。
在这次活动中，我为孩子们准备了很多操作资料。一开始我把孩子分成8组，每组有不同的操作材料，让孩子分组合作，自己操作，独立探索7的分解，分头记录自己的操作结果。在探索操作时，孩子们积极操作自己的一组材料，尽力将材料分成两部分，并记录操作结果。有些组记录是重复的，但是孩子还在操作，有些能力强的孩子发现重复记录的结果在不断提示。有一些孩子不知道从哪里开始。在我的指导下，他们可以自己操作，探索7的分解。孩子动手操作，在同伴的配合下独立探索，提高了动手操作能力和主动探索能力。
二、以游戏为主线，引发孩子探索掌握数学知识的奥秘。
游戏是儿童的基本活动，也是儿童身心健康发展的需要。孩子们通过各种游戏获取知识，接受教育。在这个活动中，孩子们对6以内的数字有了分解和合成的概念，我在活动一开始就设计了一个拍手游戏。孩子们对拍手游戏特别感兴趣。玩游戏时，孩子能集中注意力，准确回答老师的问题。极大地引起了孩子们的兴趣。在活动中，为了加强孩子对7的作文的掌握，同样，我再次使用了拍手游戏，收到了预期的效果。游戏——找朋友，不仅让孩子数卡片上的物体数量，还能让他们体验到拥有朋友的快乐。游戏是本次活动的主线，即让孩子玩游戏，从游戏中体验学习的快乐，达到自主探索学习的目的。
“边玩边学”、“边玩边学”使孩子在独立操作中探索知识，在游戏中感受数学知识的奥秘，在竞赛中培养孩子的竞争意识，利用多媒体教学手段和图片培养孩子的主动探究能力，使孩子在轻松、愉快、独立的范围内掌握7的分解和构成，并能很好地理解总数和部分数的关系，收到了良好的效果。
大班“7的分解与组合”教案活动2的设计背景
1.探究7在运算中的分解构成，理解部分数之间的互补关系。
2.培养分析、推理、归纳和迁移的能力。
3.喜欢并愿意参加数学活动。
活动目标
1.探究7在运算中的分解构成，理解部分数之间的互补关系。
2.培养分析、推理、归纳和迁移的能力。
3.喜欢并愿意参加数学活动。
教学重点和难点
1.重点:探究7在操作中的分解构成，并记录下来。
2.难点:理解部分数之间的互补关系(增减规律)。
要准备的活动
洞穴板学习工具白色铅笔
活动过程
1.听音乐和学习工具
2.游戏“打鼓”
3.通过故事学习7个分解组件，了解各部分之间的互补关系。
(1)学习《苹果熟了》故事形式中7的分解。
给我看七个绿色的。
故事:吉林省梅河口市有第二幼儿园。幼儿园的院子里有一棵苹果树。秋天，树上有七个苹果。第一天。1苹果成熟变红。
老师把一个绿色的棋子变成红色的棋子，并出示记录单。
第7题分为1和什么？1和6的和是多少？
请用“相机”拍下第一天苹果成熟的过程。
第二天，1个苹果熟了，变红了(方法同上)。
(2)引导幼儿进一步理解“分离的两部分中，一部分增加1，另一部分减少1，总数不变”的互补关系。
老师演示并比较了第1天和第2天红苹果的数量。
问题:1那天，树上有多少个红苹果和绿苹果？第二天，他们有多红多绿？红色(多一个)绿色呢？(少了一个)
为什么多了一个红少了一个绿？(因为树上只有七个苹果，红的越多，绿的越少。)
(3)通过故事摆出7的不同点。
让孩子讲故事，放棋子。故事讲完了，说一种分分合合，再放下一个。
(4)引导幼儿进一步理解零件数之间的互补关系(一一递增，一一递减)
“猜拳”游戏
4.收集学校工具并检查它们。
5.听音乐，送学习工具
《分解与构成7》教案3活动目的:
1.通过动手操作，我们知道7可以分为1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1。并渗透集合的思想，让孩子更具体地看到1和6，2和5，3和4，4和3，5和2，6和1加起来是7。
2.明白两部分可以互相交换位置，合在一起还是7的法则。
3.培养孩子良好的操作习惯。
活动准备:
1，天鹅绒教具。
2、操作卡、雪花、瓶盖、工作单。
活动流程:
1，游戏:拍手提问。复习6以内数字的构成。
2、儿童分组操作及记录。
(1)分雪花:取出7片雪花，分成两个盘子。
(2)撒瓶盖:取出7个瓶盖，撒在桌子上，找出正反面。
(3)分花生:取出7片雪花，分两盘。
3.请每组幼儿讲述并展示操作结果。
4.老师在黑板上演示7的作文过程，并记录下来。
盘子里有七个苹果。妈妈想把七个苹果放在两个盘子里。有几种方法来划分它们。请把它们放在黑板上，分成6和1，5和2，4和3，然后说明这三组的苹果交换位置数是7。
5.引导观察通断公式，找出互换位置的‘通断公式’。
6.老师解释作业清单。
7.孩子们做练习本。
8.评价作业，鼓励幼儿。
“分解与构成7”大班教案4活动目标:
1和感知7的分解。
2.进一步感知总数和部分数的关系。
活动准备:
猴子三张图，桃子(磁性教具)，桃子须，盘子，彩色铅笔，儿童操作资料。
活动流程:
第一，进口
1，小朋友说小猴子在秋千上玩手指游戏。
老师:好了，孩子们，谁能告诉张老师我们刚才讲的手指游戏叫什么名字？(小猴子荡秋千)嗯，小朋友讲得很好。小猴子们都在一起玩，但是渐渐的一起玩的小猴子越来越少，最后一只也不见了。他们都去哪里了？孩子们想知道吗？张老师也不知道，但是小猴子的妈妈知道。我们去问问他，好吗？
二、基本活动
1.老师展示了小猴子的照片。
老师:这只母猴有两只猴宝宝，月亮和星星。今天，她为两只小猴子摘了七个桃子，并让小猴子回来吃桃子。原来小猴子都回来吃桃子了。吃了桃子后，小猴子想玩这七根桃须，但母猴不知道如何在两只猴宝宝之间分配。请帮小朋友分一下，好吗？
2、儿童操作，
老师:现在每个孩子都有七个桃子。想想吧。如果你是一只母猴，你是怎么把这七个桃子分给两只小猴的？张老师就知道你把孩子轻轻分了。分的时候看谁安静快。现在，请轻轻转身，开始分。
3、老师问:
老师:被分开的孩子们面对老师笔直地坐着。我看看分了几个孩子。嗯，晶晶班的孩子都很棒。所有的孩子都分了。我会让一些孩子告诉老师你的除法结果。(孩子们说老师把孩子们的成绩记在黑板上了。)
4.老师:嗯，孩子们有这么多分。你看母猴多开心。她觉得分了这么多，以后我就不用为给宝宝分桃子和胡子发愁了，但是一时想不起来这么多方法。你记得他们吗？(可以)
好的，张老师来考考我们的孩子。(老师说分月月，你不说话的时候，转身拿着手里的桃胡告诉老师你的答案。比如我分月分月，星星会分成六组，你把桃胡分成一组和六组。分了的孩子会立刻转身坐直，老师就知道你分了。明白了吗？)
好吧，现在我要看看谁做得又快又对。我给两个月，四个月，五个月。。。
5.嗯，我们班的小朋友很聪明，能又快又准的给小猴子分桃子和胡子。但是，母猴不记得了。让我们帮她找到更好的回忆方式，好吗？好了，现在我们来观察两只小猴子分配的桃号的特点。我们先看左边(也就是小猴子的月亮面)。你发现了什么？(从上到下，数字逐渐增加，前面的数字比后面的数字大一。)我们称这种排列为递增，看右边(也就是小猴星这边)。你发现了什么？(从上往下数，数字逐渐变小，前面的数字比后面的数字小一)。我们称这种安排为递减。
6.知道了什么是增量和减量，我们现在和老师做个游戏好吗？老师说，孩子们，我问你们，七能分成几个？让幼儿从开始按递增顺序回答，并说，张老师，我告诉你，七可以除以一和六，依次往下进行，明白吗？
7.孩子们帮助猴妈妈解决了这个问题。你看猴妈妈多开心。你开心吗？
第三，巩固练习
1，既然我们班的孩子这么厉害，那张老师想考考我们的孩子。现在，孩子们桌上的每个人都准备了一个问题，就像玩胡涛一样。请轻轻转身，每个人都带着记号笔，做完后马上转身，这样老师就知道你做完了。让我们看看谁做得又快又对。
2.老师点评孩子的作品。
第四，结束活动
今天晶晶班的小朋友表现太好了。张老师想奖励我们班的孩子。你想知道老师会奖励什么吗？那么请孩子们排好队，到院子里看看。