小班反思随笔

小班反思短文1

玩游戏是孩子们最喜欢的活动。当他们听说玩游戏时，每个人都高兴得手舞足蹈。当孩子们平静下来后，我告诉孩子们这个游戏的名字叫“搭火车”。目的是让孩子学会正确使用量词。

游戏开始前，我给孩子们看了一些图片，上面有不同数量的苹果、书、眼镜、尺子、树和电视。我让孩子们先说他们的名字。孩子们对这些物品很熟悉，大家争先恐后地举手说出自己的名字。

然后孩子们就高高兴兴地准备玩游戏了。游戏一开始，我先说明了玩法:让调皮的隋朋友做吧？机车？胸前的包里有那些照片，然后指向一个孩子。孩子会过来从隋鹏的包里掏出一张图片，给图片上的物品命名，前面加上编号和单位。例如，一个苹果和两本书。没错。就站在那里？机车？在后面做一辆马车。如果你说错了数字或者用错了量词，回到你的座位上去。

孩子都想当马车，争着说。右子骄傲地站在火车头后面当车厢；有的孩子错了，比如说？一把尺子？,?一台电视？等等，旁边的孩子急着纠正他。如果别的孩子不会说，老师会帮忙纠正。孩子们都很活跃，最后组成了一列长长的火车。一开始没说对的孩子又玩了一次游戏，说对了就组成了一列火车。每个人都非常高兴。

游戏结束后，我让孩子们用数字和单位从身边的事物中说出几件事。孩子们开动脑筋，说了很多，比如:一头猪，一条狗，一条鱼，一块黑板，一把椅子？大家互相帮助，其乐融融。掌握常用量词的用法。

我觉得应该尽量让孩子积极参与活动，孩子会更好的锻炼动手和动脑能力，对所学的东西有更深的印象。

小班反思随笔2

秋天的风，寒冷的天气，树叶从树上落下，在风中起舞？小班科学活动《有叶子的母子》就是在这样一个落叶纷飞的美好环境下进行的。我们放1，识别区分绿色和黄色，可以一一对应找到相同的颜色；2.体验母子之间的亲情；作为这次活动的目标。虽然孩子们也提前捡了很多落叶，也有绿色的，也有黄色的，但是树叶的颜色偏差较大。既然是科学活动，为了让孩子们正确认识绿色和黄色，我们做了绿色和黄色两种叶子。为了更好的实现第二个目标，一开始就让孩子进入叶娃的角色，我来扮演叶妈妈寻找宝宝的角色。孩子们很爱这个角色，也很想回到叶妈妈的怀抱，按要求努力找到妈妈。

活动一开始，我就带着孩子唱《秋》这首歌，很自然的进入了活动。秋天，秋天，树叶到处飞，树叶到处飞？在这样的情境下，孩子们带着欢快的情绪载歌载舞，仿佛也是一片在秋风中翩翩起舞的小叶子。然后，绿色和黄色的叶子在孩子们的手中漂浮在他们面前，让他们感觉像落叶一样，然后孩子们自由地拿起一片，在手中观察它。孩子们非常兴奋。然后，我就扮演了一个找宝宝的叶妈妈，让孩子们自然而然的变成了叶宝宝。然后引导孩子观察树叶的颜色并加以区分。用一、二、四、一的方式重新认识和区分两种颜色，用句子:我(我们)是绿(黄)叶。最后以大风结束了比赛，升华了母子感情。这样，孩子对有情境、有游戏的活动产生了浓厚的兴趣，学习热情也很高。但是，在最后一个游戏环节，有的孩子还在寻找自己的彩叶，有的孩子刚开始还能叫出自己的颜色，但是到了活动结束的时候就忘了自己在叫什么彩叶了。我觉得这种现象很正常，和孩子的年龄特点有关。整个活动结束后，我发现两个预设的目标都达到了。大部分孩子都能识别和区分黄色和绿色，母树和宝树的感受也是通过自己的亲身经历感受到的。

活动结束后，也带来了一些新的思考:比如，在知道两种颜色的情况下，是否应该补充一些关于其他绿色的东西？这样会不会带走孩子的思维？孩子拓展思维是好事，但会让他们离开我创造的落叶吗？反思一下，还是把其他绿色的东西放在日常活动中，或者延伸到下一个科学活动，什么是绿色，什么是黄色。再比如上一个游戏环节，我让正在听我的随堂课课的金老师帮我玩另一种颜色的妈妈叶。两个母叶突然出现合理吗？但是从游戏的效果来看，孩子们确实可以更清晰的区分两种颜色，玩的时候也很开心很兴奋。这时候我很兴奋，但是我最后还是想要两种颜色的叶子在一起，然后我想:黄叶宝宝和绿叶宝宝都是妈妈的好宝宝？该结束的都忘记了，给整个活动留下了遗憾。虽然活动结束了，但是我一直在思考如何让孩子在日常生活或者拓展活动中更好的理解和巩固绿色和黄色，相信孩子会学得更好。

小班反思随笔3

“水果接龙”是以“快乐的夏天”为主题的数学游戏活动，旨在通过学习、观察和操作，让孩子将相同的水果图案首尾相连；了解接龙游戏规则，能够根据需要独立进行接龙游戏；体验数学活动中操作的乐趣。

对于这个活动，我觉得有以下几点值得反思:

第一个环节，我以对话的形式激发孩子的兴趣。当我展示各种水果的图片时，孩子们能很快说出水果的名称。在这个环节中，孩子们进一步熟悉了常见水果的名称，并培养了他们的语言能力。第二部，我用拟人的方法告诉孩子，水果宝宝想找一个和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。让孩子扮演水果宝宝寻找好朋友的角色，为孩子更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。在这一环节中，孩子们表现得非常出色。

在活动中，我发现大部分孩子都能理解水果接龙游戏的规则，并根据规则独立进行接龙。少数孩子似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则。当他们在接龙的过程中遇到困难时，我会给他们及时的指导。这样可以帮助他们更好更快的掌握水果接龙游戏的方法。

总的来说，这个数学活动是游戏性质的，所以孩子们很感兴趣。游戏过程也很简单，方便孩子操作。水果也是孩子们非常感兴趣的东西，所以整个活动结束后，孩子们情绪高涨。考虑到操作中卡片多，孩子拥挤，孩子之间的卡片容易混淆，有的孩子在玩水果接龙时找不到卡片可以捡，游戏就玩不下去了。所以在小朋友做游戏的时候，我给每个小朋友一张操作纸板，让小朋友在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，也可以更方便的在活动结束后清理材料。为了丰富这个主题的地域素材，我把“水果接龙”的游戏素材放在了区域的角落里，方便孩子们探索，进一步巩固对“水果接龙”游戏的理解。

通过这次活动，我意识到还有很多东西要学。在教学活动中，要反复研究教案，不断深化，综合考虑活动中可能出现的情况。只有这样，孩子才能在活动中感受到游戏的乐趣。