听说游戏特殊功能的优势是

(1)控制。活动是外部控制的，而游戏的特点是内部控制。

(2)真实。活动有真实的特点，而游戏很大程度上是想象的真实，游戏中的人、事件、语言都有可能假装发生变化。比如用木棍当枪，或者扮演动物、父亲、母亲的角色。

(3)动机。活动由外在动机产生，教师安排孩子参与，而游戏有明显的内在动机，孩子自发进行和参与。

对比诺依曼对游戏特点的论述，我们发现，听说游戏是一种半活动半游戏的教育活动形式。但是，毫无疑问，听说游戏的教育活动提供了从外控到内控、从实到虚的情境条件，也为儿童在活动中从外在动机转变为内在动机提供了机会。所以我们还是可以将其定义为“听说游戏活动”。