幼儿园科学活动玩具搬家，中班教案
幼儿园科学活动玩具在动。中班的教案是1。新大纲指出，科学教育的目标强调儿童能够运用各种感官，动手动脑，探索问题。
孩子玩玩具时，往往会观察和思考:汽车为什么会行驶？为什么灯亮着？对电池的作用有浓厚的兴趣。本次活动结合了《纲要》的精神，体现了“生活化、体验化、操作化”的特点，从孩子的兴趣出发，充分挖掘电池潜在的教育价值。
在活动中，通过给幼儿提供足够的时间和机会进行操作和探索，引导幼儿观察和比较电池，了解其外观特征；调动孩子已有的经验，操作安装电池，了解电池的安装方法和作用，体验安装成功的喜悦。
在整个活动中，充分体现了“师生互动、生生互动、与材料互动”的原则。教师的开放性提问，发展孩子的发散性思维；孩子之间的讨论和交流，发展了孩子的口头表达能力，积累了经验；支持和触发孩子与材料的互动，通过操作和摆弄来探索电池的奥秘。
活动目标:
1，对电池感兴趣，初步了解常用电池的外形特点和用途。
2.我愿意参与安装电池的探索活动，感受成功的快感。
3.愿意操作和与同行交流。
活动准备:
几块常用电池(1号，5号，7号)，几个电动玩具，一张电池图片。
活动流程:
介绍:小朋友选择各种电动玩具玩耍，引出活动主题:“电池”
第二，通过观察对比，了解常用电池的外观特点，多角度尝试寻找电池的差异。
1，孩子观察比较电池。
2、幼儿操作，老师从不同角度引导幼儿进行比较，鼓励幼儿操作，与同伴交流。“你发现这些电池有什么不同？”“这些电池是一样的吗？”
3.展示电池的图片，师生一起总结电池的形状特点。
第三，孩子尝试给各种类型的电动玩具安装电池。
1，老师提供不同型号的电动玩具，让孩子根据自己的生活经验自由选择安装电池，让玩具动起来。
2.让孩子说说自己的操作过程，一起讨论操作中遇到的问题。
"你怎样安装电池才能让电动玩具动起来？"
老师根据孩子的操作给出典型的例子。
第四，孩子们再次探索为各种电动玩具安装电池。
1，鼓励孩子找到电池盒上的标记安装电池，并尝试安装不同类型的电动玩具。
2、师生沟通操作中遇到的困难和问题，总结经验。
3.让孩子初步了解电池的使用方法，培养初步的环保意识。
扩展活动:
1，让活动中没有正确安装电池的小朋友继续操作练习。
2.继续寻找日常生活中使用电池的物品，尝试自己安装电池。
3、环保教育:不扔废电池。
幼儿园科学活动玩具搬家中班教案2教材分析:
玩具是孩子最喜欢的东西，好玩的玩具总能吸引孩子的目光和注意力。“为什么你拉两个玩具之间的绳子，它们会快速靠近？”“为什么不倒翁一碰就左右摇摆，却不会倒下来？”玩具会动的秘密让孩子好奇。该活动基于儿童的兴趣和玩具的教育价值，通过操作、探索和观察，引导儿童用“推”、“拉”、“扭”的方式使玩具移动，鼓励儿童大胆说出自己的发现，培养儿童整理和爱护玩具的良好习惯。
活动目标:
1.知道如何让玩具动起来，比如“推”、“拉”、“扭”。
2.能够独立操作，观察探索，大胆说出自己的发现。
3.积极操作体验，自觉整理玩具，爱护玩具。
活动准备:
1.电动玩具:汽车、飞机、火车、会说话的眼睛和会动的眼睛的娃娃(有些玩具没有电池)，拖拉玩具:拉杆鸟、蝴蝶等。、机械发条玩具:跳蛙、鼓、娃娃等。、遥控玩具:机器人、遥控飞机等。，一些不倒翁和一些普通的玩具。
2.一些空白的纸板卡片，水彩笔等。
活动建议:
先让孩子自己玩玩具，初步探索玩玩具的方法。
1.让孩子自己选择玩具玩，激发孩子玩的兴趣。
提个要求:每个人自由选择一个玩具玩，玩的时候注意轻拿轻放，玩完后放回原处。
2.让孩子介绍他们选择的玩具的名称和玩法。
问题:你在玩什么玩具？你怎么玩？这个玩具有什么特别之处？
总结:玩具有很多特殊之处，有的有线缆，有的有开关按钮，有的有遥控器，有的有移动的轮子。
第二，让孩子重新玩玩具，初步探索，尝试让玩具动起来。
1.引导孩子边玩边探索让玩具动起来的方法。
提个要求:每个人选择一个玩具自由玩耍，仔细观察操作，尽量让玩具动起来。
2.组织孩子分享交流让玩具动起来的方法。
问题:你刚才玩的是什么玩具？你是怎么让它动起来的？
启发孩子适当使用“拉”、“扭”、“推”、“按”等动词来讲述自己的发现，鼓励孩子在交流的同时演示自己的发现。
第三，组织孩子玩“玩具家”游戏，启发孩子设计符号整理玩具。
1.让孩子们每组选择一种玩具，讨论、交流、设计，为不同玩具的“家”画出logo图案。问题:如何为这些玩具设计最简单的“家”标志？
2.让孩子根据标志把玩具送回家，检查分类是否正确并做相应调整。
活动扩展:
设立“玩具分享日”，引导孩子分享玩具，继续探索让玩具动起来的不同方式。