精选了5个小班语文教案设计。
小班语文教案设计方案1
活动目标:
1，了解故事内容，了解蜗牛身体的形态特征。
2、拟声词“隆隆”和“花啦”论。
3.萌发爱护动植物的美好情感。
活动准备:
蜗居Ppt活动流程；
首先展示小蜗牛课件，了解蜗牛的形状特征。
1，老师一边操作课件一边说。
老师:今天，老师给你带来了一只可爱的小动物。看，宝贝们，是谁？(小蜗牛)
2.老师用蜗牛的口吻介绍自己，引导孩子了解蜗牛的形状特征。
“嗨，孩子们，我是你们的新朋友蜗牛。我有柔软的身体和坚硬的外壳。它是我的家，可以保护我！我头上还有两个小犄角，在这里帮我辨别方向。”
二、播放PPT，引导宝宝听和说。
1.老师分别播放打雷和下雨的录音，引导宝宝听，学习拟声词“隆隆”和“花啦”。
老师:春天来了，小蜗牛慢慢地从窝里爬出来，来到草地上，欢快地唱着，跳着。突然，许多乌云从天空的另一边飞来，很快就遮住了天空。啊！听着，发生了什么。
2、引导宝宝学习雷声和雨声。
三、播放课件，引导宝宝听、看、说。
1，老师逐个播放课件，边讲边提问，引导宝宝边看边讲故事。
“天上飞着好多乌云，隆隆作响，奔腾不息！怎么回事？”“地上有些什么小动物？蚂蚁在干什么？”“这只鸟在做什么？”“树上的小鸟在和谁说话?”？你说什么？”“小蜗牛的尸体是怎么消失的？它去哪儿了？”
2.老师完整地讲述了这个故事。
第四，带宝宝玩“小蜗牛躲雨”的游戏
请用你的拇指作为身体，其他的作为外壳。听到老师说“轰隆隆”“冲”的时候，把大拇指藏在其他手指里，停下来。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛也快出来玩了。”游戏又开始了。
小班语文教案设计方案2
一.活动目标:
1.仔细观察画面，尽量用简单完整的句子描述故事；
2、能积极参与故事的讨论。
二、活动准备:
儿童书籍和挂图
三、活动过程
一、通过提问引导孩子看第一幅图，理解故事的原因，激发孩子的兴趣。
1，老师:谁来了？你认为兔子今天会做什么？你在哪里看到的？孩子们看着兔子的衣服，自由猜测。
2.老师:兔子去哪里了？他们遇到了什么困难？你感觉怎么样？你怎么看出来的？猜猜他们在喊什么？
第二，观察第二、三张图，进一步理解故事。
1.谁来帮助小兔子了？
2、集体交流了解图片内容
①观察第二幅图:谁来帮助兔子？像爷爷一样是什么感觉？它是如何帮助兔子的？你觉得像不像爷爷，像不像桥？
②观察第三张图:公兔过河的时候是什么感觉？他们会对爷爷说什么？他们如何感谢向爷爷？
第三，尽量用简单完整的语言讲述故事。
小班语文教案设计方案3
活动目标:
1.我喜欢听“河马肚子大”的故事，说“河马，我请你吃_(果名)”。
2.能够分析故事，培养想象力。
3.乐于参与表演，大胆教授角色对话。
活动准备:
1.一块展板和四个展示架。(材料准备)
2.红黄绿紫小房子一张，红黄绿紫水果大图一张，儿童小图一张，河马玩偶六个(可以用纸盒子做)，猴子头饰一个。(材料准备)
3.动员家长带孩子去水果店、超市买水果，让孩子认识、品尝，积累水果上的经验。(儿童体验准备)
4.认识几种常见的水果，能够分辨红、黄、绿、紫等颜色。(经验准备)
活动流程:
辨别颜色-欣赏故事-分组游戏-拓展经验-拓展活动。
活动流程:
(1)区分各种颜色的水果
1.表达已有经验。
老师(展示各种水果的大图):果园里水果大丰收，有红苹果，黄香蕉，绿西瓜，还有...(引导幼儿说出各种颜色的水果名称。)
2.游戏:水果找到家。
老师先介绍水果新家的图片——红、黄、绿、紫四种颜色的小房子，然后让孩子们把各种水果按照颜色送到相应的小房子里。
(2)欣赏故事《大肚子的河马》
1.引领故事。
老师:水果大丰收。你想吃吗？一个动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴和一个大大的肚子。是谁呀？
老师:对，是河马(展示娃娃)。接下来老师给大家讲讲河马肚子的故事。
2.一边演示娃娃，一边带着表情讲故事。
3.提问引导孩子学习。
老师:猴子请河马吃了什么水果？它们是什么颜色的？
这两个问题是为不同水平的孩子设计的。强壮的孩子可以用连贯的句子讲出来，比如:“小猴子请河马吃红苹果和红草莓。”你甚至可以一起说其他颜色的水果。弱小的孩子可以说:“小猴子请河马吃苹果，是红苹果。”
(3)团体游戏:用水果喂河马。
1.展示一些其他的河马玩偶，启发孩子用水果喂河马。
老师:河马饿了。你愿意学猴子喂河马果吗？
2.学习句子:“河马，我请你吃_ _ _ _(果名)”。
3.请一个孩子演示。被老师操纵的河马，直到听到孩子说“河马，我请你吃_ _ _ _(果名)”才开口。
4.孩子们玩分散的游戏。
有的孩子操纵河马玩偶，有的孩子喂河马水果。游戏可以交换。配合班主任和护士。
(4)、拓展经验
老师:河马还没有吃饱。你知道有什么水果可以喂河马吗？
孩子可以根据已有的经验充分表达自己。如果他们一时说不出来，回家后可以继续寻找和谈论，自然把活动延伸到家人身上。
㈤扩大的活动:
带上红黄绿紫的小房子在户外玩“过家家”。方法是:孩子先说自己是某种水果，然后住在和这种水果颜色一样的小房子里，比如先说“我是黄芒果”，然后住在黄色的房子里。游戏可以反复玩。
附:河马肚子大。
秋天到了，小猴子家的果园里水果大丰收。
小猴子邀请河马品尝他种的水果。猴子邀请河马吃红色的水果:苹果和草莓。河马吃完了，指着自己的肚子说:“饿了。”
猴子邀请河马吃黄色的水果:香蕉、梨和菠萝。(文章来自。星教案网)吃完东西，河马指着自己的大肚子说:“饿了。”
小猴子邀请河马吃绿色的水果:西瓜。河马吃完了，指着自己的肚子说:“饿了。”
猴子邀请河马吃紫色的水果:葡萄。河马吃完了，指着自己的大肚子说:“饿了。”
小猴子把自己种的水果都拿出来给河马吃。河马吃完后，还是指着自己的大肚子说:“饿了。”
小猴子不得不赶紧把河马送回家。“还好，还好，河里的东西无穷无尽，河马不会饿死。”
活动反映:
通过营造“水果找家”的场景，在活动室里给孩子们挂上红、黄、绿、紫的图片，让他们置身于帮助水果找家的环境中，从而引起他们对整个场景的好奇和讨论兴趣。在轻松愉快的氛围中，孩子们大胆地与同龄人和老师交流信息和经验。让孩子在答题的同时感受语言活动的快乐。同时，老师要照顾那些在活动中很安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对语言的兴趣。生动的故事、栩栩如生的动物、游戏方式，让孩子沉浸在故事游戏中，降低了讲述的难度，也让孩子的语言更加丰富，掌握了一定的句子。在延伸活动中，孩子们选择自己喜欢的水果，在游戏表演中巩固所学句型，从第三人称叙述转变为第一人称“我”叙述，进一步为孩子们提高口语表达能力做铺垫。
小班语文教案设计方案4
活动目的
1，大胆说说大熊猫做了什么。
2.读“刷”、“拉”、“踢”、“划”这些单词的音，理解这些单词所表达的意思。
3.感受做活动和说活动的乐趣。
要准备的活动
准备教育挂图“现场活动”。语言。大熊猫在做什么？“，学习包”语言。讲述活动情况。大熊猫在做什么？》、《亲子手册》语言。大熊猫在做什么？》。
活动过程
首先，和孩子一起一张一张地观察图片，谈论大熊猫在做什么，引导孩子使用“刷”、“拉”、“踢”、“画”等动词，并注意单词的正确发音。
第二，让孩子模仿图中的动作，说说大熊猫在做什么。
三、启发孩子自己写表演动作，说说自己在做什么(比如我在跳舞。我在唱歌)。
观看其他人的表演，谈论表演者在做什么。
活动扩展
1.让孩子以画卡片的形式表演动作，并告诉他们在做什么。
2、结合图片整理活动，先说小动物做什么，再说做什么。
3.请家长注意培养孩子自己东西的习惯。
小班语文教案设计方案5
活动目标
1.了解散文的内容，认识夏夜常见的风景，感受散文表达的艺术美。
2.借助课件和图片，尝试学习散文中优美的句子。
3.大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
要准备的活动
1.萤火虫和星星的Flash课件。
2.一些野花，草，萤火虫和星星的图片。
3.一块蓝色背景布。
4.轻柔梦幻的音乐《幻想曲》，音响设备。
活动过程
(一)课件导入，初步感知夏夜的一些景色。
1.欣赏图片:认识夏夜的萤火虫、月亮和星星。
根据散文情节提问，根据小朋友的回答展示相应的图片。
老师:今天，余老师要带孩子们去参观一个神奇的地方。睁开眼睛，仔细看！(展示图片)你看到了什么？
2.总结:美丽的夜空中，有月亮，有星星，有萤火虫。(引导孩子说出风景)。
(2)分段欣赏和理解散文的优美诗篇。
1.欣赏课件:阅读并理解散文的第一段。
老师:今天，他们都来了。(播放Flash，背诵第一段)
老师:月光是什么样的？
老师:温柔是什么感觉？
(先让孩子说说，再提炼:温柔就像妈妈抱着我们的时候，老师示范，很温柔很柔软，很舒服。)
老师:谁能用温柔的感情说出这句美丽的句子？
放《梦》，再背一遍第一段。(中间可以提醒孩子摇一摇。)
2.欣赏课件:阅读并理解散文的第二段。
老师:在如此美丽的夜空中，萤火虫开始飞舞。它一会儿飞到花上闻闻，一会儿又飞到草地上散步。
老师:萤火虫，它飞到哪里去了？你飞到那朵花的时候(在草丛里)做了什么？
老师:那我们也来学萤火虫吧。一边学习，一边提醒孩子“它会飞到花里去闻，然后飞到草地上去绕。”老师:小草和野花看到了会怎么样？
老师:那我们来看看，背第二段。
老师:那草和野花呢？
3.欣赏课件:阅读并理解散文的第三段。
老师:萤火虫现在更快乐了。它将飞向何方？
老师:“那我们一起听吧。”背后半段“萤火虫飞啊飞，最后和星星在一起。”
老师:“萤火虫飞到哪里去了？”“原来他们和明星呆在一起，成了好朋友。”
4.欣赏课件，背诵，理解文章结尾。
老师:“你知道吗？萤火虫会变魔术。让我们看看它是如何变化的。”
老师:萤火虫变成了什么？(看图)
总结:原来萤火虫已经变得像星星一样，闪着微弱的光(移动)。
(3)充分欣赏和体验散文的语言美和意境美。
1.播放课件，完全享受。
师:刚才，我们一起表演，一起教的美言，是连在一起的。这是一个美丽的故事。它的名字是(强调和放慢)萤火虫和星星。散文的名字是什么？让我们一起来听。
2.突破游戏，充分欣赏老师:可是老师，这里有一些萤火虫也想和星星成为好朋友。你愿意帮助他们吗？但是月姐说你必须经过两关。你能做到吗？(让孩子大声说出来)播放相应的录音。第一关是老师之后的孩子读，第二关是电脑老师之后的孩子读。
(4)提高表现，在优美的情境中进一步欣赏散文。
孩子们玩萤火虫，然后把它们粘在蓝布做的夜空里。
活动扩展:
1.家庭* * *教育:家长可以在晚上带孩子去小区或者绿地抓萤火虫，观察萤火虫的现象，让孩子有兴趣去了解更多关于萤火虫的知识。
2.欣赏《萤火虫》这首歌。
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