双胞胎爬楼梯的实验告诉我们，拔苗助长是不可取的。
十几年前，女儿三四岁的时候，有两个玩伴，邻居家的孩子。这三个孩子非常亲密，经常在一起玩。有一天下午三四点钟，女儿和同伴出去玩，不一会儿就哭丧着脸回来了。我问她怎么这么快就回来了。她告诉我，另外两个玩伴都去做作业了。我很惊讶:他们怎么会在上学前有作业要做呢？
第二天，我遇到了另外两个孩子的母亲，问了她们我自己的问题。他们的答案出奇的一致:如果不早点开始，孩子以后就跟不上学校了。
两年后，三个孩子上了小学。同一所学校，女儿第一次考试考了99.5分，另外两个孩子考了100分。我女儿有点抑郁。我告诉她:99.5分也很好！后来情况逆转。女儿成绩越来越好，拿双分是常事。然而她的两个玩伴却越来越差，经常在学习上做文章。
我对这种情况很不解，思考了很久，却一直找不到合理的解释。最近看了一些心理学方面的书，终于想通了问题。
人的一生是在发展中度过的，每个阶段都有事情要做。比如学前时期，主要任务是开发游戏和语言功能，通过游戏和语言开发来感知和认识世界。在这个时期，如果家长一味的按照自己的想法，让孩子提前学习自己认为有用的东西，比如拼音、书写等。，这不仅会剥夺他们的孩子玩游戏的权利，还会错过他们发展语言的能力。
心理学家指出，人脑在接受事物时，是有先入为主的模式的。比如，在学校正式教授拼音之前，家长要根据自己的知识来教孩子学习拼音。这样一来，当孩子在学校正式学习拼音的时候，以前父母教他的那些拼音模式就会跳出来干扰他现在的学习。如果拼音教的不对，对他们孩子的学习是有害的。
我们的孩子99%都是普通孩子，都要接受学校的正规教育。所以我们的父母在孩子的婴儿期就能和孩子一起做游戏，在自己的能力范围内开发孩子的语言功能，就已经是合格的父母了。不要总想着“别人家的孩子”报了哪个班，就跟风给自己的孩子陆续报班，费时又不利于孩子身心发展。