双胞胎爬楼梯的实验告诉我们,拔苗助长是不可取的。

心理学上有一个很著名的实验,叫做孪生攀爬实验。这个实验讲的是两个双胞胎孩子学习爬楼梯,但是两个孩子学习爬楼梯的时间安排不同。一个在孩子长到48周时开始,另一个在孩子53周时开始。实验的结果是两个孩子都学会了爬楼梯。没想到他们学的晚,用的时间短,用了53周。这个实验让我想起了很多年前发生在我身上的一件事。

十几年前,女儿三四岁的时候,有两个玩伴,邻居家的孩子。这三个孩子非常亲密,经常在一起玩。有一天下午三四点钟,女儿和同伴出去玩,不一会儿就哭丧着脸回来了。我问她怎么这么快就回来了。她告诉我,另外两个玩伴都去做作业了。我很惊讶:他们怎么会在上学前有作业要做呢?

第二天,我遇到了另外两个孩子的母亲,问了她们我自己的问题。他们的答案出奇的一致:如果不早点开始,孩子以后就跟不上学校了。

两年后,三个孩子上了小学。同一所学校,女儿第一次考试考了99.5分,另外两个孩子考了100分。我女儿有点抑郁。我告诉她:99.5分也很好!后来情况逆转。女儿成绩越来越好,拿双分是常事。然而她的两个玩伴却越来越差,经常在学习上做文章。

我对这种情况很不解,思考了很久,却一直找不到合理的解释。最近看了一些心理学方面的书,终于想通了问题。

人的一生是在发展中度过的,每个阶段都有事情要做。比如学前时期,主要任务是开发游戏和语言功能,通过游戏和语言开发来感知和认识世界。在这个时期,如果家长一味的按照自己的想法,让孩子提前学习自己认为有用的东西,比如拼音、书写等。,这不仅会剥夺他们的孩子玩游戏的权利,还会错过他们发展语言的能力。

心理学家指出,人脑在接受事物时,是有先入为主的模式的。比如,在学校正式教授拼音之前,家长要根据自己的知识来教孩子学习拼音。这样一来,当孩子在学校正式学习拼音的时候,以前父母教他的那些拼音模式就会跳出来干扰他现在的学习。如果拼音教的不对,对他们孩子的学习是有害的。

我们的孩子99%都是普通孩子,都要接受学校的正规教育。所以我们的父母在孩子的婴儿期就能和孩子一起做游戏,在自己的能力范围内开发孩子的语言功能,就已经是合格的父母了。不要总想着“别人家的孩子”报了哪个班,就跟风给自己的孩子陆续报班,费时又不利于孩子身心发展。