游戏教学法中的术语解释

顾名思义，游戏教学法就是以游戏的形式进行教学，就是让学生在生动活泼的氛围中，在快乐的活动中，在激烈的竞赛中，甚至在兴奋和沉迷中，不自觉地学习课本上的内容或学生必须掌握的课外科学知识。“游戏教学法”是“游戏”和“教学”的巧妙结合。

理想的英语课堂教学应该为学生提供更好的外语学习环境，即能使学生获得更多直接使用英语的场合和机会，让学生“沉浸”在使用英语的环境中(也就是我们常说的“语境”)，开展有意义的交际活动，鼓励学生参与教学活动，解决问题，完成任务。英语课堂游戏正好提供了这样一个学习环境。恰当地运用英语游戏，虽然只是课堂教学的几分钟，却能给课堂教学带来好的效果。尤为重要的是，通过丰富多彩的游戏，可以迅速提高学生对英语学习的兴趣，并长期保持这种浓厚的兴趣，形成外语学习中有利的非智力因素。这种潜在因素的不断增长无疑会对未来的英语教学产生巨大而积极的影响。所以引入课堂游戏的重要性可见一斑。

在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“寓教于乐”的原则。游戏教学法强调学生的主体性，要求学生参与其中，而不是教师的独白，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。游戏教学法符合学生的生理和心理特点。初中生爱玩，愿意接受新奇有趣的东西。教师的教学方法会直接影响学生的学习兴趣。课堂游戏要求学生，即游戏的参与者，对每一个问题、每一件事以及如何模仿他人的言行及时作出反应、回答和表达，既能训练学生的记忆力，培养学生的观察和模仿能力，又能提高学生连贯的语言表达能力。有意无意地利用游戏的特点，有利于学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，化繁为简，减轻学生负担，符合素质教育的要求。因此，在教师的指导下，根据学生的需求和英语学习中存在的问题，在英语课堂上留出一些时间，有目的、有计划、有针对性地玩英语教学游戏，是非常有意义的。