浅谈如何为儿童游戏提供多维素材

环境是重要的教育资源，尤其是开放、互动的活动环境为儿童提供了更广阔的发展空间，促进了儿童多方面的发展。(1)结合孩子的兴趣，规划情境艺术活动区环境。小班幼儿好奇心很强，但注意广度短，教师在创设艺术区环境时要注意情境，要结合幼儿的兴趣。另外，小班的孩子年龄小，小肌肉的发育不是很灵活，还处于涂鸦阶段。因此，可以在艺术区创建一个互动涂鸦墙，供孩子绘画，让孩子自由大胆地创作。而且放进去的美术材料要让孩子容易操作，开展的美术活动要简单，让孩子有成就感，激发孩子参与美术活动的兴趣和欲望，比如用印章设计画，用玻璃球滚画。(2)把艺术活动区和其他活动区结合起来。中大班孩子的知识和经验逐渐丰富，动手能力和合作能力相对提高。因此，教师可以将艺术区与其他区域结合起来，创造区域之间的互动环境。比如根据其他区域的活动要求，在美术区摆放相应的活动材料，引导孩子制作其他区域需要的道具或材料。比如:◆艺术设计区和“娃娃之家”——在艺术设计区放上纸、橡皮泥或面团，让孩子亲手为“娃娃之家”的娃娃制作食物，比如面条(撕纸)、饺子、饺子(用面团或橡皮泥做的)。◆美工区和表演区——在美工区制作表演区角色表演所需的道具。比如故事表演《三只蝴蝶》中需要的蝴蝶头饰，小朋友可以通过上色或者粘贴的方式制作。◆艺术设计区和建筑区——在修建道路时，孩子们可以用自制的树、花、草来装饰道路。◆艺术区和书籍区——引导孩子在艺术区自己制作书籍，塑封后放入书籍区。这类书特别受孩子们的欢迎，他们愿意反复阅读；或者‘修书’让孩子在美术区使用工具和材料进行修复，从小培养孩子良好的阅读习惯和爱护书籍的意识。