幼儿园小班“照镜子”科学教案
幼儿园班级1科学教案“照镜子”的目标；
1，在玩“照镜子”游戏的过程中，注意你的五官。
2.体验照镜子的快乐，能够准确运用语言，大胆表达自己的感受。
3.通过操作五官巩固对五官面部位置的认识。
活动重点难点:可以在游戏过程中探索五官特征，体验照镜子的快乐。
活动准备:一面平面镜，一面自制的镜子，很多手绘的五官，双面胶。
活动流程:
一、通过“猜谜语”引出主题
老师让孩子们猜谜语:
1，“上毛，下毛，中间一颗黑葡萄。”(眼睛)
2.“左一个，右一个，不要隔着山头碰头。”耳朵)
3."上一块，下一块，中间是一面白墙."(嘴)
4.“可以呼吸，可以闻气味，它的技术真的很棒。”(鼻子)
5.“你哭它就哭，你笑它就笑。只要面对，就知道所有的悲欢离合。”(镜子)
二、玩小镜子的游戏
老师用镜子和孩子们玩游戏。老师说:“照照镜子，照照镜子，照照你的小鼻子……”并要求孩子们用镜子照照相应的五官。
第三，儿童的独立发现和表达
1，用“照照镜子，照照镜子，看看我的……”来表达你的发现。
2.让孩子说:你用镜子照了你脸上的什么地方？五官的数量？他们的能力是什么？如何护理五官？(请与儿童讨论)
老师总结:五官能力真的很棒。我们应该照顾好自己的五官。
第四，操作活动:粘贴五官
1.老师给每个孩子做了一面镜子。我们来玩贴五官的游戏。
2.老师和孩子一起纠正五官不真实的地方。
幼儿园小班“照镜子”科学教案2活动目标:
1，初步了解镜子的用途，知道镜子可以反射人或物体。
2.通过照镜子来感知镜中的我，了解镜子的基本特征。
3.激发用镜子观察周围事物的兴趣。
4.培养孩子和同龄人之间的合作。
5.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
活动准备:
1.图:公布的车。
2、镜子有一只手。
活动流程:
首先，展示镜子以引起孩子的兴趣。
老师:看！这是什么？这是干什么用的？
(老师照镜子，激发孩子照镜子的欲望)
二、自由摆弄镜子，探索和感知镜子的特性。
1，让孩子独立玩耍，说:
你发现了什么？
2、引导孩子用多种感官去触摸，看一看，说说自己对镜子的理解。
三、“照镜子”感知自己的五官和表情。
1.镜子里是什么？移动镜子。你还看到了什么？
2.看一看。你在镜子里看起来像什么？
让孩子照镜子，做出各种表情和动作。
启发孩子说:你照镜子时发现了什么？
第四，了解镜子在生活中的广泛用途。
你在哪里见过镜子？还有谁用过镜子？
鼓励孩子发散思维，大胆发言，比如汽车的后视镜。)
五、游戏:照镜子
1，我的表情
比如老师说:开心。
孩子们只是微笑，看着他们的脸。
2.我是一面镜子
老师是照镜子的人，孩子是照镜子的人，老师是干什么的，孩子该怎么办？
鼓励孩子模仿老师的动作，随着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子的人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。
教学反思:
这节课主要研究镜子，学生的探究性学习贯穿整个教学过程。我主要是处于一个导游的位置，有计划地组织询问活动。
学生是学习和发展的主体。我们必须根据学生的身心发展和学习特点，关注学生的个体差异和学习需求，珍惜他们的好奇心和求知欲。充分激发学生的活跃思维和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作、大胆实践、勇于创新的良好习惯。
幼儿园小班“照镜子”科学教案3活动目标:
1，在玩“照镜子”游戏的过程中，注意你的五官。
2.通过照镜子和参与镜子游戏，我可以感受到镜子中的自己，了解镜子的基本特征。
3.激发孩子观察镜子的好奇心，探索镜子的奥秘，体验照镜子的快乐。活动准备:大镜子一面，平面镜一面，手一只。五组阴影形状。
活动流程:
一、通过“猜灯谜”，引出主题。
老师:孩子们，老师给你们出一个谜语让你们猜。如果你知道答案，请举手告诉我。“你哭它就哭，你笑他就笑。只要面对，就知道所有的悲欢离合。”(镜子)老师:对，是镜子。今天老师给每个孩子都准备了一面镜子。找出它在哪里。请拿出来，让我们一起照照镜子。
照照镜子。老师:哦，天哪！镜子告诉我，我的脸上有脏东西，我必须赶紧清理干净。孩子们照镜子，看看他们的小脸上有没有脏东西。好了，孩子们，看，我们的小脸上有什么？杨:眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵……老师:我们的眼睛是什么样的？耳朵是什么样子的？嘴是什么样的？鼻子长什么样？
谜语。老师:我们再猜几个谜语吧！仔细听着。"上面的头发，下面的头发，中间有一颗黑葡萄."请猜猜它是什么。(眼神)“一个在左边，一个在右边，不要隔着山头相见。”这是什么？(耳朵)“上一个，下一个，中间有白色栅栏。”(口)“可以呼吸，可以闻。真的很厉害。”老师(鼻子):哇，我们的孩子真能干。夸自己，牛逼，我最棒；嘿嘿嘿，跟我学，耶！好了，孩子们，一起对着镜子微笑。镜子里的你呢？除了你自己，你还能在镜子里看到什么？(让孩子说说)。镜子有能力吗？
二、照照大镜子，激发孩子参与活动的兴趣。
老师:哦，天哪！我的脸在镜子里，但是我的手在哪里？它去哪里了？孩子如何在镜子里看到老师的手？我把它放下一点试试。我看到我的手，但是我看不到我的脸。我怎样才能看到我的手和脸？孩子们帮助老师思考。
引导孩子照大镜子。老师:你注意到我们教室里多了一件东西吗？这是什么？你能在这个大镜子里把你的手和脸一起照出来吗？让我们试一试。(请幼儿照镜子)老师:请幼儿一起照镜子。现在我们的整个身体都反映在镜子里。孩子们，在大镜子里你们还看到了什么？
请对着大镜子照照自己，做出好看又酷的造型。老师:我让乖巧的小朋友在镜子前摆个漂亮的造型，夸夸。
第三，造型模仿。
老师露了个大形。老师:这里有一些孩子在照镜子。我准备邀请他们上来学习，看他们学的喜不喜欢。大家一起学，谁学的最多。老师:刚才在学做动作的时候，一个小朋友跟老师说，这不是镜子里的影子。那个孩子太棒了，他找到了。这些是孩子们在阳光下的影子。
四、游戏《照镜子》
老师:接下来，我们拿着镜子去找自己的影子，看看镜子里的影子在阳光下是什么样子的！
教师带领孩子在操场上玩照镜子的游戏，寻找墙上镜子的影子。