美术教案
美术教案教学流程1；
首先，欣赏进口
1，引导学生欣赏黑白图形，感受黑白图形之间的相互转化，激发其创作灵感。(课件演示)
(1)生活中常见的黑白:足球、太极、连环画、水墨画等。
(2)有心理错觉的黑白图片:人和会发光的杯子、房间、灯；
(3)审美分级黑白图片:埃舍尔的一组逐渐分级的鱼和鸟的图片。
(设计意图:通过分类欣赏，让学生知道黑白图形应用广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，初步感知黑白图形所表达的美感。)
2.引导学生分组交流，谈谈自己的看法。
第二，探索新知识:
1.学生根据人像和杯子的制作流程，尝试制作人像和杯子的黑白正反形状。
(1)展示课件:引导学生观察人像和杯子的制作过程。
(2)练习制作人像和杯子。
【设计意图:通过学生的动手操作，在尝试的过程中体验黑白对称图形的组合后，会产生不同的效果。]
2.引导学生观察和思考课本中的插图，分组讨论:这些作品可以分为几类？他们有什么特点？
【设计意图:讨论中学生可以借鉴他人长处，将作品按表现分类，进一步体验黑白图形所表现出的美感。
3.总结黑白图形的表达方法(展示课件):
(1)不规则图形组成的正反形状:图形简洁，线条流畅，以面的形式为主。比如变脸，三口之家等。
(2)对称法形成的正反形状:黑白是一个完整的图形。比如肖像和杯子，皇后和守卫，女人和狗。
(3)重复法形成的正反形状:每个基本形状大小相同，形状简单。比如大象和绵羊和埃舍尔之间的转换。
(4)二次连续法组成的正反形状:一个基本形状可以重复，改变方向形成正反形状。比如中国汉代的装饰图案。
【设计意图:通过二次欣赏，让学生加深对黑白图形表现方法的理解，进一步了解黑白图形在内容和形式上的美感。]
三、欣赏评论:
引导学生讨论和交流。你打算用什么方式和方法设计一张黑白图片？
【设计意图:在欣赏的基础上，学生可以根据自己的实际，找到自己的方法，展示不同的黑白图形。]
第四，创造性表现:
1.通过绘画或剪纸表现出黑白的正反形状。
要求:(1)图形简洁，有创意，正规。
(2)线条流畅，着色均匀。
2、学生临摹或创作，老师给予个别辅导，及时处理学生提出的问题，发现独特的作品。
动词 （verb的缩写）评估摘要:
1.作品展示与交流:
(1)学生将自己完成的作品在视频展示平台上展示或贴在黑板上。
(2)引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪部作品，喜欢的理由。
(3)引导学生反思自己，谈谈这幅画有哪些需要改进的地方。
(4)教师点评学生作品，肯定学生的成功，提出合理化建议。
2、课堂总结:
学习之后你收获了什么？有什么问题吗？
第六，课余发展:
运用本课学到的方法创作一幅黑白漫画，注意作品的形式美。
教学反思:黑白图形的转换会达到意想不到的效果。在做作业的过程中，很多孩子惊奇地发现，从黑纸上剪下图案后，剩下的纸铺在白纸上居然有奇妙的效果！我及时引导他们:这个世界不缺少美，只缺少发现。只要你用艺术的眼光去看这个世界，就没有浪费，就看你愿不愿意用脑子去处理了。
美术教案2一、教学目标
了解龙的起源、发展和造型特点，可以陶冶学生情操，提高学生审美能力，培养学生享受人类社会文化资源和积极参与文化传承的意识，通过欣赏培养学生对祖国优秀艺术传统的热爱，激发爱国热情，参加七年级美术教案。
在课堂教学中，要更加注重学生的生产过程和集体活动中团结协作精神的培养，强调集体主义精神的体现。并在展示作品的过程中展现集体的智慧和才华，突出集体竞争的氛围。激发创造精神，发展艺术实践能力，使学生逐渐形成基本的艺术素养。
学习构图知识，并运用到设计和制作中。
二，教学重点和难点
(一)教学重点:
调动学生的情绪，让大家都能热情积极地参与到制龙活动中来。
(2)教学难点:
如何将构图的知识运用到设计制作中，让龙的造型和结构有新的创意。
(3)重点解决重点和难点:
关键点解决关键点:
1.要营造小组竞赛的课堂氛围，鼓励各小组争第一，赢，赢得班级。比那群人快，那群人最好，那群人最创新。
2、善于分组讨论，齐心协力完成任务。
3、注意人员搭配，使各组能力基本均衡，保证公平竞争和顺利完成作业。
解决困难的关键点:
1，鼓励创新，要求学生以课本方法为参考，尽可能想新方法。
2，一些简单明了的作文例子，让学生产生一些联想，促进创新思想的产生。
三、课前准备
学习材料
1.可用废料:易拉罐、胶卷盒、牙膏盒、薯片盒、羽毛球盒、药盒、药瓶、矿泉水瓶等饮料瓶。
2.可替代的材料:玉米芯、高粱、玉米秸秆、木棍和树枝、竹子、可用的蔬菜(黄瓜、茄子、萝卜等。).
3.自制材料:上课前或上课时用硬纸做一个纸筒，作为做龙的材料。
第四，教学设计
学习内容:
激发兴趣，传授制作方法。
学习制作方法，分组合作，锻炼合作能力。
展示，体验，交流。
学生活动:分组活动，与同学交流对龙文化的认识。
学生从教学中展示的各种龙材中汲取营养，丰富自己的龙。
在制作过程中，同学们共同合作完成龙身插饰任务，锻炼了合作能力。
学生们通过各种方式展示自己的龙，运用想象力讲小故事或民间传闻，强化对龙的感情。在共同创作和动手制作的过程中，注重合作精神，培养集体主义。
老师活动:以《龙的传人》的音乐作为课的开头，烘托气氛，达到突出主题的目的。
教师通过讲授用龙的起源、演变和发展，用图片介绍与龙有关的形象特征和活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感。同时鼓励学生集体创作，分组完成龙的制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作的过程中，要注重合作精神，同时要体现合作学习方法的重要性，培养集体主义精神。
五、教学过程设计
教学活动的方式和方法
1.以龙的传人的音乐作为课的开头来烘托气氛，达到突出主题的目的。同时，用音乐来输出课程内容，有助于学生快速进入情绪，把人吸引到“让我们做一条龙”的具体内容和方法中，让学生的情绪保持在一种兴奋的状态，便于课程进行得更加顺利和顺畅，也容易激发学生的创作热情和制作欲望。在制作过程中，可以一直播放《龙的传人》的音乐来增强效果。龙是合作学习做出来的。
2.用龙的起源、演变和发展，用图片介绍与龙有关的形象特征和活动，激发学生的爱国热情和民族自豪感，从而产生亲手做一条龙的愿望。
3.学生活动，鼓励学生集体创作，分组完成一条龙制作，体现爱国热情和民族精神。在集体创作和动手制作的过程中，要注重合作精神，同时要体现合作学习方法的重要性，培养集体主义精神。
六、教学回顾(教学反思)
本课程属于设计应用课程。在教学设计中更加注重学生的体验，教师要尊重学生的自主兴趣和情感表达。艺术是人类文化最早也是最重要的载体之一，利用艺术形式来传达情感和思想是整个人类历史上一种重要的文化行为。通过艺术课程的学习，让学生熟悉艺术的媒介和形式，理解和运用视觉语言，更多地参与信息交流，享受人类社会的文化资源，积极参与文化传承，为文化发展做出自己的贡献。
本课程在学习构图知识、设计制作龙的过程中，要通过学生的合作学习，培养合作精神和集体主义精神。
七。教学评价
1，教学评价方法:
通过对各组作品的介绍和评价，师生共同检验教学效果。
2.教学评估要点:
(1)你喜欢龙这个艺术形象吗？你了解它的思想文化内涵吗？
(2)你是否积极参与舞龙活动？造型有独创性吗？
(3)能否与同学紧密合作完成产品？
美术教案3一、教学目的:
1，培养学生的艺术观察能力和创造性想象力；
2.探索自由造型中的造型方法；
二、教学过程:
(1)介绍:老师带了几个瓶子。请让孩子们闻闻它们是什么。你认为这是什么？
(污)-暴露话题。
(2)识别:
给我看几杯不同质地和颜色的土:沙子、营养土、粘土、山泥等。请小一点。
朋友，说出这些泥巴的区别:
让孩子们展示他们发现的泥土。你在哪里找到你的泥土的？你在找土的过程中看到了什么？你怎么想呢?
闻一闻:为什么会有不同的气味？有水和草的味道。嗅觉是通往情感体验的桥梁)
看一看:是什么颜色？(黑色、棕色、卡其色、红色等。视觉感受色彩是艺术欣赏的基本要素)
麻花:你有什么感觉？(软、硬、松、粘、湿，触觉培养敏锐的艺术感受能力)
(3)沟通:土有什么用？引导学生从自己的生活感受出发进行交流:种花种菜。
制作瓷器(中国的起源)，制作工艺品等。，并了解土壤对我们人类的重要性。
(4)试:泥和土有区别吗？土壤是硬的，泥土是软的。)哪种？土可以造，也可以造。
泥浆类型？(自由发表意见)请部分学生做实验，引导学生辨别土质。
实验表明粘土更好。
(5)玩泥巴:每个孩子准备一块泥巴，试着做出自己想表达的东西，体验各种塑造的方法:揉、揉、揉、压、印、搓、拉。
美术第四课教材分析:工具和材料是美术活动的重要条件。如何引导一年级学生是这节课的难点。在课堂上，我将其定位为美术教学中的综合。探索领域的目的是结合孩子以前(学前)的绘画经验并加以延伸，从而引发所有孩子学习艺术的欲望。
教学目标:
1，熟悉和了解艺术的形式，认识艺术与生活的密切关系，培养新的思维，加深对艺术的新认识。
2.观察和发现各种工具的使用方法，培养爱护学习工具的良好行为习惯。唤起对各种工具和材料的联想。
3.开阔视野，拓展想象力，激发探索未知的欲望，体验探索的乐趣和成功。
教学重点:观察各种工具和材料的使用，唤起工具和材料的联想。
教学准备:课件、代表性艺术品、实物。
教学过程:
一、组织教学:按套路来。
第二，引入新课:
回顾学前绘画经历:今天我们要在课堂上找一个朋友。我不告诉你这个朋友是谁，下课你就知道了。请大家思考以下问题，分组讨论，代表回答，并要求完整回答。1.你画画的时候用了那些工具。请告诉我们关于他们的情况。他们叫什么名字？怎么用？你能把你的作品展示给大家吗？2.你见过那些绘画工具。请告诉我关于他们的情况。你在哪里看到他们的？你认为它们可以用来做什么？3.你最想拥有什么美术用品？为什么？
蜡笔知识1是幼儿最常用的绘画工具。2.与彩色铅笔相比，蜡笔颜色更鲜艳，笔芯略软，使用时不会弄脏画面。3、蜡笔可以用来画线，也可以用来画大面积。
油画棒知识1小朋友最喜欢的工具，鲜艳，强烈。2油画棒比蜡笔柔和很多，而且因为是油性的，所以颜色容易混合，色彩变化和层次丰富。
彩色铅笔知识1。最简单的彩色绘画工具，如铅笔，更适合幼儿。2.颜色柔和，就是可以用来涂色，但是涂色的时候不能用力过猛，因为它的笔芯比较硬，会在纸上留下痕迹。3.比较适合画柔和淡雅的画面。
老师总结:在绘画的过程中，工具和材料是非常重要的，就像一个好的助手可以帮助你实现你的绘画愿望。
第三，引导观察，思考，发现新的工具和材料；
1.欣赏中国书画作品。
2.欣赏油画。
3.欣赏水粉和水彩画。
4.欣赏印花。
5.欣赏儿童画。
老师:欣赏完这些画，你能猜出这些画是用什么工具和材料完成的吗？人生自由谈。
6.课件再次展示(结合作品)，目的是让学生感受到工具和材料的不同魅力，唤起学生了解工具和材料的重要性，以便以后在美术课前注意准备。你能猜出我们的朋友是谁吗？7.如何保管好这些工具和材料？
课件:运用工具和材料的小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学习工具的良好品质。
第四，评价，教师指导学生正确使用回答问题。
1.你能知道哪些种类的美术工具和材料？
2.通过学习，你认识了那些画友。他们叫什么名字？
3.你能正确爱护和使用工具和材料吗？
五、课后观察与思考
1.收集并尝试一种你从未用过的艺术工具和材料。
2.去艺术品商店观察什么是文房四宝？发现了哪些新的工具和材料？
美术教案第五章教学目的:
1.了解吊坠与生活的关系，了解吊坠的构造和基本制作方法。
2.学习挂件的装饰方法，能够用纸制作平面和立体的挂件。
3.在制作过程中，体验生活的快乐，培养观察的习惯和热爱生活的情感，让学生在愉快的氛围中学习艺术，激发和培养创造精神。
重点和难点:
通过观察记忆了解吊坠的结构。造型新颖美观。
教学过程:
组织教学:
课前收集各种挂件，号召学生查找相关资料。
2.讲授新课:展示主题
问题:1。你何时何地见过这个吊坠？
2.告诉我关于吊坠的事。
3.为什么要挂吊坠？
4.为什么叫吊坠？
5.分析吊坠的结构。有哪些部分，每个部分的作用是什么？
讨论:可以设计什么形状？哪里装修效果最好？装修什么，怎么装修？
思考:你能设计多少种悬挂模式？
看教材P 12-13分析理解制作过程。
组织学生分组参观展品。
播放课件或相关资料。
制定生产计划
三。教师指导要点
主体形象设计新颖美观；装饰部分具有突出的特点；材料的创新使用。
四。演示评估
要求各组展示、观看和评价作品，促进和提高交流。
学生互相评价，选出三幅你认为最好的作品。
动词 （verb的缩写）教师总结
通过今天的学习，大家学会了自己动手制作装饰品来美化生活。
美术教案第六篇题目:16纸带编织
教学目的:
1.学会用纸带编织，编织成各种物品。
2.培养学生的实践能力和创新能力。
教学重点:如何用丝带编织各种物品。
教学难点:织带交织
教学过程:
1.欣赏各种编织工艺(实物与电教相结合)
1.编织材料:藤、竹、纸、塑料、铁、草芒、木屑、羊毛。
2.编织技术的应用:实用性、装饰性、陈设性。
2.欣赏少数民族编织的手工艺品
展示老师编织的手工艺品。
1.飞机
第二步:立体
4.介绍简单的编织方法:
1.注意经纬穿插一上一下。
2.不同的图案由不同的彩条搭配而成。
3.模式的组织
5.立体纸带的胶印编织，结合文字技巧的传说
1.先织底部
2.放入形状物体，向上编织到四边。
3.整理和捆扎
完成
5.回到第一条，先织底，两头合拢，形成船形。
不及物动词操作要求:
学生根据自己带来的材料编织各种文章，发挥想象力大胆创新。
七个。学生练习，老师巡逻辅导(注意刀具安全使用，保持教室整洁)
展示学生作品，互相交流。
美术教案7目的:
1，让孩子认识红色。2.鼓励孩子大胆尝试，掌握绘画方法，体验艺术活动的乐趣。
准备:
1，一些主色调为红色的玩具。2.有若干张贴纸卡片，卡片上用白色油画棒画着各种玩具。3.一些红色颜料、刷子和破布。
流程:
1.展示你的玩具，让你的孩子选择一个他们喜欢的玩具，自由玩耍。孩子玩玩具时，老师鼓励孩子互相交流，引导孩子观察玩具的颜色，对红色有初步的认识。老师问:你在玩什么玩具？这么漂亮的玩具是什么颜色的？
2.展示天线宝宝，展示红色。老师问，看，谁在这里？珀尔穿的衣服真漂亮。这么漂亮的裙子是什么颜色？你有红色的玩具吗？
3.拓展孩子的思维，鼓励孩子大胆发言。老师问:你还在哪里见过红色？
4、游戏“捉迷藏”。老师和孩子们用手遮住眼睛。请让班主任老师把玩具藏起来，要么藏在柜子里，要么藏在椅子下面。
逐渐加深游戏难度，让孩子重新找出玩具上的红色。
5、游戏《摄影》。让我们做摄影师，给玩具拍照。
6、游戏“冲洗照片”。(1)，展示照片的“底片”(贴纸卡)，引起孩子的兴趣，老师演示“冲洗照片”。用刷子蘸上红色颜料，在纸上轻轻来回刷，刷完所有颜料后照片就显影了。(2)辅导孩子“冲洗照片”。老师鼓励孩子大胆尝试，引导孩子掌握刷牙的方法。
7.自由探索。鼓励幼儿去户外寻找美丽的红色。
艺术教案8课型:设计与应用类
教学年级:七年级
教材分析:本课程是根据设计与应用学习领域的课程内容建议的。考虑到花卉图案的文化内涵及其与生活的广泛联系，选择花卉图案的设计与应用作为教学内容。教材注重花卉图案在生活中的应用，让学生感受民族传统图案的魅力。在内容上，从花卉写生到图案变形装饰，从单个图案的形式到连续图案的组合，循序渐进，强调学以致用，注重学习内容与学生生活经验的紧密联系。
学习情况分析:七年级学生刚刚完成从小学到中学的过渡，他们有着强烈的好奇心和表现自己的欲望。学生有一定的合作能力，所以这门课让学生分组竞争完成学习任务。
教学规律:
1，启发式教学法，尝试教学法，直观演示法
2.课前预习，合作学习，自主探究，课后拓展提升。
教学目标:
知识和能力:借鉴中国传统花卉图案的造型和装饰特点，运用变形和装饰手法设计花卉图案。
流程和方法:了解花卉从素描到变形的完整过程，学习设计制作的基本方法，运用一定的组织方法装饰生活用品。
情感、态度与价值观:理解民族传统图案的魅力：增强用设计和科技改善环境和生活的意识。
教学重点和难点:
通过对传统图案特征的了解和把握，可以了解花卉图案的变形和装饰方法，进而运用到现代生活中。
教学准备:
教具:多媒体课件、课前收集的图片和文字、蜡笔、剪刀等。
学习工具:绘画工具、彩笔、白色纸杯、笔筒、预习学习计划。
教学过程:
一、欣赏精美图片，激发兴趣。
1.多媒体展示大自然中美丽的花朵供学生欣赏。
2.欣赏敦煌藻井宝花图案，回答问题。
3.你觉得这个图案描绘的是什么花？结构怎么样？颜色怎么样？表达了什么愿望？
4.为什么这些花卉如此广泛地应用于生活的方方面面，花卉图案的魅力又是如何延续千年的？(提示:可以从花的含义入手)
(学生分组交流，回答)因为每一种花都寄托着人们对美好生活的向往。
二、探索设计方法
(一)通过观看多媒体课件，探究花朵是如何变得美丽的。
(2)、分层练习，掌握方法:
1，要求(根据自身条件，选择一项完成)
请选择一幅花卉素描，尝试用简化、夸张、几何等手法来变形花卉的形状。
尽量使用学习计划中的大纲，利用点、线、面或点、线、面的组合完成3-4个图案装饰。
2、学生实习，教师巡回指导。
3、作业展示评价(自评、互评)。
美术教案9一、教学目的:
1.培养学生对版画的兴趣，进一步发展学生对艺术表现形式多样性的认识。2.使学生掌握制作粉印纸版画的初步方法和技巧。3.通过绘制动物形象，增强学生对动物的喜爱，提高学生保护动物的意识。
二、教学中的难点:
1.要点:粉印纸版画的基本制作方法和步骤。2.难点:画出生动的动物形象。
三、教学准备:
1.教具:印刷纸质版画示范作品、动物叫声录音、动物形象特征录像、演示绘画用品。2.学习工具:画板、吹塑纸、黑白拓片纸、水粉绘画工具、铅笔、彩笔。
四、教学过程:
1.导入新课:
听录音。问:你听到了什么声音？(各种动物叫声)小孩子喜欢动物吗？你为什么喜欢动物？总结:动物是我们的好朋友。展示题目:可爱的动物。
(2)让学生观看视频，了解动物的特征。总结:各种动物都不一样，也有一些相似之处。如果我们抓住他们的特点，我们就能准确地画出他们的形象。如果我们把它们的图像看成是圆形、三角形、正方形、梯形、菱形等各种基本形状的组合，我们就更容易画出它们的图像。孩子们非常喜欢动物，他们画了一些动物。相信大家都能画的非常漂亮可爱。然而，今天老师要教孩子们一种新的表达动物形象的方式，那就是“粉笔印”。展示题目:粉印纸版画。
2.讲授新课:
(1)什么是“油印”？它是用(吹塑)纸做成的画，在上面雕刻出要表现的形象的轮廓，再涂上水粉颜料进行拓印，称为“粉印纸版画”。
(2)以鸟的形象为例，讲解和演示绘画的方法和步骤。①用彩色墨水笔在吹塑纸上轻轻画出图像的轮廓，注意大小布局。
板书:1。画形状。(2)用铅笔略用力雕刻出轮廓，注意线条要流畅，一气呵成。
板书:2。雕刻。(3)盖上一张白纸，对准盘子，用夹子夹住，涂上水粉颜料进行拓印。
板书:3。摩擦。颜料要浓一些，铺在白纸上，用手轻轻来回摩擦，然后轻轻揭开纸。如果有不满意的地方，可以重新喷漆印刷，直到满意为止。(3)指出粉笔印的特征。①展示用同一个印版印刷的四幅作品，告诉学生可以重复印刷多幅作品。(2)如果图像颜色较浅，可以用深色的纸进行拓印，画面效果会更好。展示几张印在深色纸上的作品。
3.任务:
让学生用粉彩版画的形式表达自己喜欢的动物形象，可以是在天上飞，在地上跑，也可以是在水里游。要求又快又好的完成。
4.旅游指南:
(1)用投影幻灯片显示动物图像数据，供学生作业参考。(2)学生要注意画面的大小和布局是否合适。(3)提醒学生用彩笔写生时要轻力，以免刮花吹塑纸。(4)雕刻时，学生要做到线条流畅，一气呵成。(5)指导学生将拓片纸与盘子对齐并夹紧，操作时不要放错位置。(6)要求学生将拓印颜料加粗，以免印出的图片模糊不清。
5.课程总结:
(1)集体评价作业，表扬作业优秀的同学，指出不足。(2)鼓励学生在课后以粉笔画的形式画出更多更美的图画。