柳石小学幼儿园观察记录——科学发现室的区域活动

观察地点:科学探索室

观察对象:中学一班男生。

观察老师:张

观察记录:

科学发现室让孩子们通过自己的感知和操作去探索周围世界的奥秘，发展他们的好奇心，激发他们对科学的兴趣。整个课程包括材料科学、地球科学、生命科学、设计与技术四个领域，这四个领域也包括十二个主题。十二个主题的知识体系以“平行排列”的方式排列，以儿童的年龄特点为基础，从儿童的兴趣需求出发，以主题探索为线索，以科技活动为主导，融合其他领域；同时，教师平行介入，以参与、指导、帮助、鼓励和支持为手段，与幼儿* * *进行运筹学，调动幼儿内在的学习动机，为幼儿提供解决问题的情境，使其获得有意义的学习和发展。

？今天，轮到我们去一班的科学发现室。孩子们非常热情。每个孩子都举起高高的手，小声说:“我想去。”上个星期是个小女孩，所以这次轮到了男孩，于是选了十五个小男孩和老师一起去科学发现室。

一进教室，老师讲解了进入区域的规则后，孩子们就散开了，什么都拿走了。看到它们那么活跃，那么感兴趣，我找了个地方好好观察了一下。

据观察，孙鹤拿起木偶玩了起来。他很好奇木偶是怎么操作的，就拉了一下，提了一下。不过他对此很感兴趣，很快就把玩具放了回去，又找了一个动物模型，但他只是看着，没有得到。他听到王俊超在演奏乐器，就跑过去好奇地看。十五分钟后，一个孩子想上厕所。我建议他去最近的教室3班。这时，孙他妈班上的一个孩子说。孙鹤听得两眼放光，对我说:“老师，我要尿尿。”我心里知道，他不想上厕所，想见妈妈。果然，他走到了小班的窗口。我出去引导他，叫他赶紧上厕所。当我看到一个之前走了的小男孩，他回来了。很快他们走到了一起，孙何冲对我笑了笑，继续玩。

这一次，他没有四处游荡，而是摆弄着天平。他在观察为什么天平在同一条线上。他试图用陀螺仪来平衡天平。郑开浩见他打得好也加入了进来，于是退到本浩源的桌前，看他们在打牲口。然后他想在人们不玩的时候把它们送回去。他赶紧上去拿，但是本浩源的孩子太有原则了。

？孙鹤整个过程换了五六个项目，对称平衡和拼图持续的时间稍微长一点，所以他的兴趣在于手工操作。科学发现室里的物品需要孩子们亲自去感受才能玩得开心。

？课堂反思:孩子兴趣的持续时间取决于老师如何引导。有些孩子根本不知道如何打开探索之门，几乎都是用眼睛去感知，所以知道的很少。这就需要老师进行引导和干预，作为他们的小伙伴和他们一起玩，在玩的过程中教会他们怎么玩。