排队参加课程计划
课程计划1活动名称的队列:
七只鸡排队走(儿歌)
目标:
1，了解儿歌内容，学会按数字大小排队，边数边背的方法。
2.感受儿歌带来的乐趣。
3.鼓励孩子大胆模仿儿歌，并根据儿歌内容用适当的动作表演。
4.体验儿歌的乐趣。
准备:
小鸡图片，1-7数字卡。
关键点:
学会边数数边背。
链接:
一，引入教具，激发兴趣
1，展示鸡的图片，引导孩子观察:
照片里是谁？他们在做什么？
2.说明学习儿歌的要求。
第二，欣赏儿歌，理解和掌握儿歌
1，老师完整背诵儿歌
2、提问帮助孩子理解儿歌内容:
1)儿歌叫什么名字？
2)妈妈买了几只鸡？我给这只鸡起了什么名字？
3)你会数数吗？让孩子们指着图片数数。
4)哦，鸡走散了怎么办？
5)你能用不同的方法数数吗？
第三，学儿歌帮助记忆。
1，带领孩子学会轻声读儿歌。
2.用各种形式练习儿歌。
第四，组织游戏，体验乐趣。
1.介绍游戏的玩法和要求。
2.让孩子们八人一组做游戏，一个孩子扮演母鸡妈妈，另一个孩子扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3.总结:表扬遵守游戏规则的孩子。
教学反思:
在教学中，儿歌以其短小精悍、结构简单、语言活泼、节奏明快、朗朗上口、通俗易懂、趣味性强等特点，深受孩子们的喜爱。儿歌《七只鸡排队》体现了朗朗上口、有趣的特点，迎合了孩子的口味，切入了孩子的内心，让孩子愿意与儿歌互动，快乐学习。
排队学习课程计划2的目标:
1，了解儿歌内容，学习按数字大小排队，边数边背的方法。
2.感受儿歌带来的乐趣。
3.理解儿歌的寓意和哲理。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
准备:
小鸡图片，1-7数字卡。
关键点:
学会边数数边背。
链接:
第一，引入教具，激发兴趣。
1.展示鸡的图片，引导孩子观察:图片里是谁？他们在做什么？
2.说明学习儿歌的要求。
第二，欣赏儿歌，理解和掌握。
1，老师完整背诵儿歌
2、提问帮助孩子理解儿歌内容:
(1)儿歌叫什么名字？
(2)妈妈买了几只鸡？我给这只鸡起了什么名字？
(3)会数数吗？让孩子们指着图片数数。
(4)哦，鸡走散了怎么办？
(5)你能用不同的方法数数吗？
第三，学儿歌帮助记忆。
1，带领孩子学会轻声读儿歌。
2.用各种形式练习儿歌。
第四，组织游戏，体验乐趣。
1.介绍游戏的玩法和要求。
2.让孩子们八人一组做游戏，一个孩子扮演母鸡妈妈，另一个孩子扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3.总结:表扬遵守游戏规则的孩子。
一二三四五六七，
妈妈买了七只鸡。
我给鸡起了名字，
一，二，三，四，五，六，七，
他们立刻就分开了。
一个来自东方，一个来自西方，
所以我再也认不出来了，
谁是小琪、小刘、小吴、小思、小三、小二和萧艺？
活动反映:
在教学中，儿歌以其短小精悍、结构简单、语言活泼、节奏明快、朗朗上口、通俗易懂、趣味性强等特点，深受孩子们的喜爱。儿歌《七只鸡排队》体现了朗朗上口、有趣的特点，迎合了孩子的口味，切入了孩子的内心，让孩子愿意与儿歌互动，快乐学习。
排队等候课程计划3设计意图:
在幼儿园的集体活动中，老师经常会组织小朋友排队走路，做游戏。由于年龄小，动作发展水平低，缺乏基本的集体生活规则意识，孩子在排队走路、做游戏时容易走走停停，往往会发生一些意外。所以，让孩子知道排队的基本方法是非常必要的。
活动目标:
1，学走路的时候眼睛盯着前面，一个跟着一个。
2.知道离开时不要推搡，远离群体。
3.加强孩子的安全意识。
4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1，一个小鸭子头饰。
2.多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。
3、儿童读物24-26页。
活动流程:
1，展示小鸭子的头饰，引导幼儿尝试展示小鸭子的啼哭和走路姿势，激发幼儿参与活动的兴趣；
2.讲述“小鸭子学会走路”的故事，引导孩子们知道互相跟随的好处。
(1)播放多媒体教学资源《小鸭子学会走路》。老师讲故事。
(2)组织小朋友说:鸭妈妈要带小鸭子出去玩。小鸭子感觉怎么样？小鸭子一开始能走出家门吗？你为什么不能走出去？鸭妈妈如何帮助他们？我们应该学习小鸭子如何走路。
(3)总结:幼儿走路时眼睛看着前方，一个跟着一个，走在路的右边，不推挤，不掉队，不离群。
3.孩子看童书，辨别图中做法的对错。
引导孩子阅读童书第26页的《谁做了正确的事》。请孩子看一看，说一说；孩子们在做什么？谁做了正确的事？为什么？
4、游戏《我学小鸭子走路》。
老师扮演鸭妈妈，孩子扮演鸭宝宝。老师带领孩子一个个练习走路，并提醒孩子要照顾同伴，不要推。
活动扩展:
提醒家长在领孩子出门时，引导孩子走在路的右侧。人多的时候，要学会排队，一个一个走，不要推挤。
教学反思:
安全教育是一个长期的过程。我们将继续探索和努力，将安全教育渗透到孩子们的日常生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每个孩子撑起一把安全伞！
排队等候课程计划4设计意图:
中班孩子的动作发展已经到了有一定平衡能力的阶段。他们有很好的动作协调能力，有一定的力量和耐力。在这个阶段，孩子的身体技能发展很快。教师可以通过组织“蚂蚁排队”的体育游戏来训练孩子的平衡能力和动作协调能力，可以训练孩子的反应能力，目的是适应孩子的发展规律，满足孩子的发展需要。
教学重点:
本次活动着眼于幼儿平衡能力、动作协调能力、反应能力的发展，希望通过本次游戏活动的开展，锻炼幼儿的平衡能力、动作协调能力、反应能力，引导幼儿学习团队合作，感受合作的力量。
活动目标:
一、认知目标:让孩子了解游戏规则，熟悉游戏内容。
二、能力目标:
1.孩子可以在游戏活动中控制自己的身体，可以用平衡的音符保持蚂蚁的姿势，让自己的平衡能力得到训练。
2.孩子可以在固定蚂蚁的姿势下，合作将食物运送到目的地，这样可以训练孩子的运动协调能力。
3、孩子在游戏过程中，听到指令后，以及到达终点后，能迅速做出反应，开始玩游戏，这样孩子的反应能力得到训练。
三、情感目标:
1，通过游戏活动，让孩子体验游戏的乐趣。
2.在游戏过程中，让孩子感受到合作的意义，让孩子学会与人合作。
活动准备:
一团报纸，一个球，一个哨子，一幅蚂蚁搬运食物的挂图，还有若干小蚂蚁面具。
活动流程:
一、游戏导入
1.老师组织孩子们来到操场上，说:“小朋友，你们看到蚂蚁是怎么运送食物的吗？”小朋友回答。老师接着引出，“今天老师要讲一个小蚂蚁嘟嘟的故事！””并摊开挂图，指出图上的小蚂蚁嘟嘟，开始讲故事。
一天，小蚂蚁嘟嘟饿了，就来到草丛里寻找食物。他在草地上转悠，东嗅西嗅，终于在草地上找到了一粒米。嘟嘟高兴极了，他一边跑一边想，今天有好吃的了！我太高兴了。嘟嘟走进去发现这粒白米饭真的太大了，比自己大好几倍！我一定不能搬回家，所以我不得不请大家帮我搬家。于是，聪明的嘟嘟挥舞着可爱的小触角，向蚂蚁家族里的快递员报告。请一起移动这些白米饭。不一会儿，嘟嘟的好朋友都来了。大家排着队，一起把这大白米搬回家。吃饭的时候，大家都吃了白米饭，还剩一大块。嘟嘟也吃饱了，安心睡觉。"
故事讲完，老师问:“小朋友，你说嘟嘟捡到的白米饭对他来说太大了，那他们是怎么搬回家的？”(孩子回答)。
孩子们回答后，老师引出一句话，“你看小蚂蚁们齐心协力把嘟嘟一个人搬不回家的大米搬过来，可见合作的力量真的很大。”今天我们要玩的游戏叫蚂蚁线！小朋友会变成可爱的小蚂蚁，一起排队运东西回家！"
二、游戏流程
1，引出游戏:
老师组织孩子准备游戏。老师说:“小朋友，在玩游戏之前，我们一起做一些预备练习吧！””之后，老师一边示范动作，一边唱着“摇摇我的小手，动动我的小脚，扭扭我的脖子，转转我的头”。
准备活动结束后，老师说:“为了以后我们玩游戏更方便，现在请站着别动。老师应该把孩子们分成五组。”老师把孩子们分成五组，让每组的孩子们两人一组扮演蚂蚁。教幼儿蚂蚁的组合姿势:第一个孩子双手当触角站立；第二个孩子弯下腰，双手搂住前面孩子的腰。并要求孩子们演示。
2.解释游戏规则:
老师介绍:小蚂蚁今天来到草地，发现了很多食物(用手指着已经摆好的东西(球形的报纸和球))。每个人都饿了，迫不及待地把食物带回家。但是，小蚂蚁很爱吃，而且很有规律。蚁王悄悄告诉老师:“小蚂蚁看到这么多东西一定很着急吧！”！但是为了让我们的蚂蚁大家庭更加幸福和谐，我们来一场食物比赛吧，但是请小蚂蚁们在回家的路上一次只搬一份食物。小蚁们跑步的时候也要注意安全！"
老师讲完后告诉孩子们，一群孩子中有一个是由三只小蚂蚁组成的。第一组小蚂蚁在终点拿到食物后，又回到起点，然后让另一只小蚂蚁去拿食物。这种方式被重复。在规定时间内，获得食物最多的一组为获胜组。游戏过程中，孩子要互相配合，不要摔跤，不要踩别人。如果他们摔跤，那时候送的食物就无效了。第一场比赛分两轮进行。第二轮，小蚂蚁将由三个孩子组成。第三轮，老师要让孩子走更长的路线，保证食物不掉下来。
3.游戏老师讲解完游戏规则后，请几个小朋友在他们的指导下演示游戏，让小朋友在直观的演示中更加熟悉游戏规则。
演示结束后，老师让孩子们站好，问孩子们:“小朋友，你们知道蚂蚁是怎么做的吗？”为什么不成立一个小蚂蚁呢？“孩子们让小蚂蚁行动起来。这样可以帮助孩子加强对小蚂蚁动作的记忆。
动作完成后，老师说:“孩子们，我们的游戏要开始了。请带上小蚂蚁头饰，在自己的队伍里排队！”游戏的时间是2分钟，看看哪一组小朋友运送的东西最多！"
比赛开始，老师吹响哨子，表示比赛正式开始。孩子们在游戏中一起搬运食物。老师需要在游戏过程中组织好孩子的游戏秩序，对能力相对较弱的孩子进行引导。第一轮比赛结束后，统计小组送东西的数量，判断获胜小组。
第二轮游戏，请每组的小朋友三人一组变成可爱的小蚂蚁。第一个孩子站着，双手做触须。第二个和第三个孩子弯下腰，双手搂住前面孩子的腰。让孩子们比较那组孩子在2分钟内送的食物最多。时间到了，老师吹口哨告诉孩子们时间到了，统计小组运送的东西数量，判断获胜小组。
第二轮比赛结束后，老师说:“小朋友，其实蚂蚁在运送食物的时候，有时候路程很长。”所以在这一轮游戏中，老师让孩子们去更远的地方送饭。”老师讲完后，给孩子们指出新的路线长度，并让孩子们排队。游戏是按照以前的游戏规则玩的，只是路线变成了蛇形路线。在规定的两分钟内，比较哪一组孩子运动的食物量最多，统计该组送的食物量，判断获胜组。
4、赛后，老师。
老师说:“今天，孩子们的表现很好。每个人都通过变成小蚂蚁学会了如何运输食物。很多群孩子也合作运输了很多食物。看来团结的力量真的很大。所以，孩子在做事的时候，一定要学会与人合作，这样很多事情很快就能解决。
排队参加课程计划5 I .活动目标:
1.练习排队急行军。
2.互相配合完成游戏。
3.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
4.遵守游戏规则，与同伴一起体验合作游戏和受控活动带来的快乐。
二、活动准备:用一个大报团或者一个橡皮球当豆子。
三、活动过程:
1.让孩子们三人一组，装扮成蚂蚁。(第一个孩子以手为触角站立；第二个和第三个孩子弯下腰，用手搂住前面孩子的腰。
2.要求一群群“蚂蚁”排队行走，注意相互配合，不要摔跤，不要踩别人。
3.设定一定的距离，把一些物品作为“豆子”放在最后。请你从起点“蚂蚁”到终点，然后再回来，比赛移动豆子，看谁移动得快。
教学反思:
总的来说，个人感觉把握住了这门课的教学目标，正确处理了教材内容，教学设计板块清晰，发挥了小组合作的有效性，但还有很多细节问题。
排队学习第6课活动目标:
1，了解儿歌内容，学习按数字大小排队，边数边背的方法。
2.感受儿歌带来的乐趣。
3.引导孩子从儿歌中学习，感悟生活。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.鼓励孩子大胆表达自己的意见。
活动准备:
小鸡图片，1-7数字卡。
重点:学会边数边读的方法。
活动流程:
一，引入教具，激发兴趣
1，展示鸡的图片，引导孩子观察:
照片里是谁？他们在做什么？
2.说明学习儿歌的要求。
第二，欣赏儿歌，理解和掌握儿歌
1，老师完整背诵儿歌
2、提问帮助孩子理解儿歌内容:
1)儿歌叫什么名字？
2)爸爸妈妈买了几只鸡？我给这只鸡起了什么名字？
3)你会数数吗？让孩子们指着图片数数。
4)哦，鸡走散了怎么办？
5)你能用不同的方法数数吗？
第三，学儿歌帮助记忆。
1，带领孩子学会轻声读儿歌。
2.用各种形式练习儿歌。
第四，组织游戏，体验乐趣。
1.介绍游戏的玩法和要求。
2.让孩子们八人一组做游戏，一个孩子扮演母鸡妈妈，另一个孩子扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。
3.总结:表扬遵守游戏规则的孩子。
活动反映:
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。