儿童有趣的语言活动
语言活动方案1
活动目标:
1.理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2.借助老师的声音和画面中生动的动物形象，初步学会用表情讲故事。
3.体验动物互帮互助的感受，产生关爱自然的情怀。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
活动准备:
1，故事地图卡。
2、小动物头饰。
活动流程:
1，出示春图卡片，引出主题。
老师:春天来了。开的是什么花？(桃花、迎春花)除了它们，还有其他美丽的花在盛开。他们是谁？(杏花，梨花)他们睡了一个冬天，要感谢叫醒他们的朋友。让我们帮助他们找到那个朋友！
2.老师引导孩子看图，听故事，思考问题。
比如老师说:“大象，你给我们松土了吗？”老师问:“是大象松土吗？”
是羊肉松土吗？小羊说了什么？
是啄木鸟和蜜蜂的松土吗？他们怎么说？
3.老师完整的讲完故事，等着孩子讲故事。
老师和孩子一起看图，试着讲故事，启发孩子给故事起名字。
4.提问，鼓励孩子丰富故事。
还有谁会为树木松土？如果孩子们帮树松土，你会吗？你将如何松土？
5.现场表演故事。
给孩子分配角色，戴头饰。表演这个故事。
附故事:
谁松土了？
春天，杏树开粉红色的花。梨树开白花。田野多美啊。
杏树问:“梨树，我们有这么漂亮的花，怎么感谢为我们松土的朋友呢？”这位朋友是谁？"
梨树答不上来，就问大象:“你给我们松土了吗？”大象说:“我会浇水，但不会松土。”问问其他朋友！"
梨树问小羊:“你给我们松土了吗？”小羊说:“我只会拔草，不会松土。”
梨树问啄木鸟:“你给我们松土了吗？”啄木鸟说:“我可以抓害虫，可以治树，但是不能松土。”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说:“我只会采蜜，传花粉，不会松土。”
那么是谁给梨树杏树松土的呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻了出来。大象说:“哦，我想起来了！是这个朋友给了你宽松的土壤。”
杏树和梨树谢过蚯蚓，把花瓣撒在地上，表达对蚯蚓的感激。
语言活动计划2
活动目标:
1，能感受到有趣的故事，知道自然界动物的多样性。
2、学习词汇:轻快，跳绳。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
活动准备:
1，磁性教具:相关动物的脚的数字卡和图片。
2.支持儿童绘本。
活动流程:
1，游戏“猜猜是谁”，引起孩子的兴趣。
(1)老师展示图片(带鸡爪)。
问题:猜猜是谁？有多少只脚？它是怎么走路的？(学习词汇:轻巧灵动)我们来学习一下。
(2)分别展示兔子、螳螂和螃蟹的图片。步骤同(1)。
2.老师讲故事，激发孩子数蜈蚣脚的兴趣。
问题:蜈蚣知道自己有几只脚吗？为什么鸡、兔子、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？
3.再次欣赏这个故事。
展示下面的图片，鼓励孩子和老师交谈，学会夸张。
(动物图片)(数字)
鸡兔螳螂蟹蜈蚣
4.讨论:一条蛇、一只老鼠、一只乌龟、一只蝴蝶和一只大象有几只脚？
语言活动计划3
活动目标:
1，让孩子初步了解故事内容，说出故事的主要情节。
2.提高孩子的语言表达能力。
3.教育孩子不要乱扔瓜果的皮和壳，进一步培养孩子良好的行为和生活卫生习惯。
4.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
5、初步培养孩子的礼貌行为。
活动准备:
一本书
活动流程:
一、引入活动，引起孩子的兴趣。
老师:小朋友。看，老师带了什么？是啊！这是一个西瓜。我告诉你，有一个孩子叫古阿古阿。为什么叫古阿古阿？你想知道吗？现在让我们一起听，好吗？
(出示图片，老妇摔跤的图片)问:图片里是谁？她怎么拉？这是怎么发生的？(鼓励幼儿大胆发挥想象力，表达自己的想法)
第二，老师完整的讲故事。提问:
1.你从故事中听到了什么？
2.为什么人们叫他古阿古阿？
3.古阿古阿:他怎么吃西瓜？他吃完西瓜后做了什么？
4.结果呢？
第三，老师完整的再讲一遍。(边看图边讲故事)问题:
1.古阿古阿吃了奶奶的西瓜吗？为什么？
2.后来，奶奶去世后，古阿古阿是怎么想的？是怎么做到的？
第四，引导孩子边看图边讲故事。
动词 （verb的缩写）讨论:
你喜欢吃瓜吗？为什么？
2.如果你是甜瓜，你会怎么做？
3.展示关于这个的图片。引导孩子观察并说出图中谁是对的？谁错了？怎么了?我该怎么办？教育孩子不要乱丢垃圾，做一个干净卫生的孩子。)
语言活动计划4
活动目标
1.解读长颈鹿和鳄鱼因为各自不同的特性给对方带来的乐趣，体验天生一对的美好。
2.感受亲朋好友之间的融洽感情。
3.鼓励孩子大胆猜、说、动。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.引导孩子在故事和游戏中学习，感悟人生。
要准备的活动
PPT，logo，爱
活动过程
一、了解生活中的各种配对
1.老师展示了两副手套)这里有四副手套。哪两只手套是一双？为什么？
2.老师展示了两个不同形状的手套、花和叶子。)这里有四样东西，请两两搭配。谁和谁是情侣？为什么？
总结:无论是同一件事，还是不同的事，只要有合理的理由，我们都可以把它们配成一对。
第二，分段讲故事
1.提问
老师:看，谁在这里？鳄鱼先生和长颈鹿小姐能成为一对吗？我觉得他们可以一对坐在左边，但我觉得他们不能坐在右边。
幼儿:......
老师:这是一个原因(把爱放在上面)。让我们看看是否有更多的理由认为他们可以成为一对夫妇。
讲述第一个故事
老师:鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以是一对吗？让我们一起来听。(老师讲故事第一段)
老师:他们可以是一对吗？你在故事中找到了哪些新的理由？大家讨论一下。改变想法的孩子可以换个地方。
讲述第二个故事
老师:你们俩都很有道理。我该听谁的？让我们继续听故事吧！(老师讲故事第二段)
老师:现在你认为他们能成为一对吗？有人改变主意了吗？
讲述第三个故事
老师:现在鳄鱼先生和长颈鹿小姐感觉更糟了，因为你们都认为他们不能在一起。(老师在第三段讲故事)
老师:有人想换地方吗？原因是什么？
讲述第四个故事
老师:故事里谁的观点变了？变得和你一样，认为鳄鱼先生和长颈鹿小姐是完美的一对。(老师在第四段讲故事)
第三，回归生活
1.老师:安静的夜晚，回到家，谁和谁是天生一对？还有谁和谁天生一对？你是谁？
2.老师:老师想告诉你一个秘密:你家自然夫妻越多，你的家庭生活就会越幸福快乐；在幼儿园，你出生时的朋友越多，你在幼儿园就会越快乐。
语言活动计划5
活动目标:1。理解故事内容，感知故事主体结构。
2.创造故事。3.体验创作故事的乐趣。
活动准备:
1，故事动画。
2、若干经营材料。
3.了解春夏秋冬的特点。
活动流程:
一、导入活动:(展示课件:大尾巴)
猜一猜:这是什么？想一想:长什么样？
二、理解故事:
1，想象一下故事。
关于小松鼠的尾巴，有很多有趣的故事。让我们来看看:
(1)看(老师演示动画)
春天:鸡尾巴挡雨
夏天:蜗牛尾巴扇风
秋天:兔子尾巴扫落叶。
冬天:猫保持尾巴温暖。
(2)说
在什么季节？发生了什么事？(让孩子根据自己对课件的理解随便说说)
2.完全享受这个故事
到底发生了什么？和你说的一样吗？让我们听听。(老师完整讲述故事)
3.表演
小松鼠真的很能干，用它的大尾巴可以做很多事情。让我们一起向能干的小松鼠学习吧。我们边学边聊，比小松鼠能干好吗？
(大家一起讲述，一起表演)
第三，复制故事
1，讨论:
(1)春天是什么样的？松鼠出去散步还会发生什么？
(2)夏天是什么样的？如果松鼠出去散步会怎么样？秋冬呢？(儿童讨论)
2.模仿新故事
(1)引导孩子想象录音。
如果松鼠春夏秋冬出去散步会怎么样？请画出来。
(2)幼儿相互交流，让幼儿谈谈自己的想象力。
(3)讲新故事
选择一些儿童图片来谈谈。可以选择春、夏、秋、冬，每一个，变成一个完整的故事。一起说。
如果没有，鼓励孩子回去把自己没有的补上。
活动扩展:
继续复制新的故事
关于儿童有趣语言活动的文章；
★创意趣味幼儿园语言活动实施方案全集
★儿童语言活动计划2020创意语言活动计划亮点
★幼儿园语言领域的5个活动计划
★幼儿园中班语言领域5个活动方案
★幼儿园中班语言领域五大精选活动。
★幼儿园语言领域五大精选活动。
★幼儿园语言活动实用程序全集
★幼儿园语言领域精选活动集
★2020年幼儿园语言活动计划概要
★幼儿园大班语言领域5个活动方案