幼儿园音乐和游戏活动的教案“穿斗篷的孩子”包含反思。
活动目标:
1，能随着音乐有节奏地做跟头跑、踏步、踏步等基本舞步。
2.遵守游戏规则，不要在游戏过程中偷看隐藏的孩子。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备:
1。一件大斗篷。
2.孩子们已经可以随着旋律唱“穿斗篷的孩子”了。
3.我学过跟趾跑和踩的基本舞步。
活动游戏:
一、“猜娃娃”游戏引出活动。
★老师用神秘的声音唱了一首歌，把斗篷里的玩具娃娃放在椅子上。孩子蒙上眼睛，听着这首歌。唱完之后，老师让孩子睁开眼睛，猜猜哪个娃娃藏在斗篷里。
第二，用音乐引导孩子复习基本舞步(踵趾跑、踏步、踏步)。
★用歌词提醒孩子完成一小段脚跟脚尖跑。
第三，孩子完全随着音乐玩“穿斗篷的孩子”的音乐游戏。
★歌曲快唱完时，老师要趁孩子不注意，迅速用斗篷把孩子的身体盖上。歌曲唱完，其他小朋友猜猜穿斗篷的小朋友是谁，猜对后继续玩游戏。
★老师提醒孩子积极遵守游戏规则，不要在游戏过程中偷看隐藏的孩子。
附:音乐游戏歌词:
“有一个小孩站在树丛中。她穿着一件奇妙的小斗篷，站在树丛中，穿着一件小斗篷。猜猜谁站在树林里？”
课后反思:
“熊孩子”是以游戏为基础的有节奏的活动。在实际教学中，深受孩子们的喜爱。我认为原因如下:
第一，教材本身就很好玩，有情节，孩子对有情节的游戏特别感兴趣，尤其是凶猛动物吃小动物的游戏；
其次是歌中的小动物:鸟、兔子、熊等。，是孩子熟悉和喜欢的小动物，孩子对模仿小动物表演有天然的偏好；
第三，孩子们非常喜欢Woodenhead的造型。平时小朋友经常玩“木头脑袋”的游戏，对做一个造型控件很感兴趣。
第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师。只要孩子感兴趣，就会事半功倍。
活动特征:
1，整个教学活动是:唱歌，表演歌曲，创造动作，创造造型，完成游戏。由易到难循序渐进练习，突破难点后再完成游戏。
单个环节:比如在作曲动作的环节，让孩子集体听音乐，自由作曲，作曲两人、三人、多人表演的动作。Woodenhead的创作也是如此:一人造型，二人造型，三人造型，多人造型。孩子玩游戏，也有一遍又一遍的变化和困难。
2.注意动静交替的原则。儿童身心活动的一个重要规律就是“快节奏”。他们累得快，恢复得也快；注意快速集中和快速转移。因此，我在设计教学环节时，注重活动变化、动静交替的原则，保证孩子在一个时间段内能有丰富的学习收获。比如让孩子分组跳舞，单独作曲表演。表演结束后，老师会总结评价，提问，让孩子们适当休息。
3.虽然这是一次音乐游戏活动，但在组织活动的过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、力度等音乐元素融入到整个教学活动中，让孩子的综合音乐素质在唱、演、玩中自然得到锻炼，体现了“以人为本”、“以儿童发展为本”的理念，让活动更加扎实有效。教师也更注重艺术活动的审美价值，有意识地引导幼儿在活动中使自己的动作更优美、更有节奏感，从而实现艺术活动的价值。孩子们在音乐中尽情欢乐。
缺点:
比如听音乐的时候，给孩子的时间不够。在听音乐时，老师要根据不同的音乐表现出不同的表情和动作，让孩子更好地投入其中。