幼儿园大班语文教案:淘气小雨
幼儿园大班语文教案:淘气毛毛雨1活动目标；
1，感受雨天的意境，体验雨水带来的乐趣。
2.理解画面内容，大胆用文字表达画面意境。
3、大胆想象，创作作品，了解雨与环境和人们生活的关系。
教学准备:
多媒体课件淘气的小雨滴
有雨滴声的音乐，录音机。
教学过程:
1，导入活动
(1)手指游戏:下雨了。
孩子食指分开，手指自上而下慢慢抖落。
老师和小朋友一起读儿歌，一起做动作:两只小手做雨滴，雨滴从天而降，啪嗒，啪嗒。两只小手做一只船，雨水落在桨上，船驶向大海。
(2)谈心:孩子见过的雨是什么？雨是什么颜色的？
总结:雨是透明无色的。它闪闪发光，像透明的珠子。
2.播放多媒体课件并根据画面内容讲述雨滴去了哪里，引导幼儿根据画面内容用几句话描述调皮的雨滴，感受作品的意境。
雨滴拿我小姐姐的伞做什么？雨滴对池塘有什么看法？小雨滴藏在路边的坑洞里。车经过会发生什么？小雨掉进沙滩后去了哪里？
引导孩子学会使用不同的动词，如:滚、跳、溅、躲等。来形容雨水滴落在不同地方的调皮情况。
问题:你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？
3.续集作品
(1)雨滴会去哪里？你做过哪些淘气的事？
⑵引导幼儿结合生活经验进行创作。雨点打在竹竿上，打湿了妈妈的衣服。雨点落在花上，使它们更加美丽。)
如果你是一滴雨滴，你会跳到哪里？
幼儿园大班语文教案:淘气毛毛雨2设计意图
大自然充满了有趣的蓝天白云，风霜雨雪，日出日落。自然规律为人类生存提供条件，为人类创造美好生活。孩子生活在五彩缤纷的大自然中，一切都让他们觉得新奇:“为什么天上会下雨？”“风是从哪里来的？”"为什么云有各种各样的形状？"这个活动从小水滴开始，创设问题情境，引导孩子关注自然现象，让他们陪伴可爱调皮的小水滴。在体验和想象空间的同时，要为孩子创造更广阔的自由表达和表达的空间，鼓励孩子用各种方式表达对自然现象的理解。感受大自然的神奇，聆听大自然的语言，分享大自然的美丽，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣。让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中种下智慧的种子。
活动目标
1，理解画面内容，大胆用文字表达画面意境，培养孩子的艺术思维。
2.学习不同的动词，尝试用肢体动作来表达。
3、大胆想象，创作作品，理解雨与环境、人的关系。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。
5.利用已有的生活经验，大胆想象、推测，根据图片表达自己对故事的理解。
重要和困难的活动
重点:熟悉散文的内容，感受散文中优美的句子，学习动词“滚”、“跳”、“溅”、“躲”。
难点:理解散文的语言，特别是把伞和池塘比作事物的表达，勇于创作和编辑。
要准备的活动
PPT课件，雨声。
活动过程
进口活动
1，孩子们，收获的秋天到了，我们快去秋游吧！你在听什么？(弹雨)啊！下雨了。我们找个地方坐下来避雨吧。(方法)
2.孩子们，你们喜欢雨吗？为什么？孩子分组讨论——表达自己的观点(要求用完整的语言表达自己的观点)
(2)看图讲——“调皮的小雨滴”。
播放PPT2。看，这是谁？(雨点娃娃)啪嗒，啪嗒，雨点娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个个地掉了下来。他们会落到哪里？
1，显示PPT3:
(1)你看，雨掉在哪里了？你认为它在做什么？
(2)背诵故事第一段，学习动词“滚”。
(3)小雨滴是怎么一根一根骨头滚下来的？你用行动来表达吗？
(4)雨滴除了从姐姐的伞上滚下来，还会滚到哪里？
2.显示PPT4:
雨滴从何而来？它拿池塘做什么？会发生什么？
(2)背诵故事第二段，学习动词“跳”。
(3)谁来学雨滴是怎么跳进池塘的？
(4)还有谁会像雨滴一样跳进池塘？
3.展示PPT5:
雨滴从何而来？你能找到它吗？
(2)背诵故事的第三段，学习动词“水花”。
(3)雨滴现在是什么表情？为什么这么开心？
(4)教师表演行人，儿童表演汽车和雨滴。
(5)生活中除了雨滴溅到人身上，还有哪些东西会溅到我们身上？
4.显示PPT6-7:
(1)哎呀！小雨滴又和小朋友玩捉迷藏了。这次它藏在哪里了？你能找到它吗？
(2)背完剩下的，学习动词“躲”。
(三)散文诗的完整欣赏
1.老师带着感情读散文诗，引导孩子去听。
2.问题:你最喜欢散文中的哪一句话？
3、引导孩子学会使用不同的动词，如滚、跳、溅、躲等。，来形容雨水滴落在不同地方的调皮情况。
4.听完故事，你觉得这些是什么雨滴？(引导孩子描述小雨滴)
(4)创作和编辑作品
1.雨滴会去哪里？你做过哪些淘气的事？
2、引导孩子结合生活经验进行创作。(小雨滴落在竹竿上，弄得妈妈的衣服干湿；小雨滴在花上，花更漂亮)
附散文诗:淘气的小雨滴
啪嗒啪嗒，调皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到树上，落在屋顶上，挤进草丛里。
它用姐姐的伞当滑滑梯，滑得不稳，滚了下来。
它以清澈的池塘为潜水游泳池，跳跃着，在水面上留下涟漪。
它喜欢躲在路边的坑洞里。车轮碾过，立刻高高跃起，溅了路人一身泥。
它喜欢在柔软的沙滩上玩捉迷藏。一眨眼就消失了，却愚蠢地留下了足迹。
淅淅沥沥，淅淅沥沥，调皮的小雨滴在歌唱，不知道躲到哪里去了。
活动反思
我们现在的主题是自然语言。大自然充满了趣味，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落。自然规律为人类提供生存条件，为人类创造美好生活。孩子们生活在五彩缤纷的大自然中，一切都让他们感到新奇。下雨是我们生活中经常遇到的自然现象。如果下雨，孩子们只能在教室里活动，孩子们会抱怨让我们在外面玩和活动太糟糕了。看着外面的雨，孩子常常会有一种和雨一起玩的冲动。他们想用手抓住雨滴，在小雨中奔跑，用脚踩在雨水上...似乎孩子天生就有对“雨”的爱。“调皮的小雨滴”这种语言活动，恰好符合了孩子们好奇的心。
活动一开始，我从手指游戏开始，读儿歌，做动作:“两只小手做雨滴，雨滴从天而降，啪嗒，啪嗒。”两只小手做伞，小伞罩着我，哗啦，哗啦。两只小手做一只船，雨水落在桨上，船驶向大海。“孩子们非常努力。这个时候我邀请小宇做小朋友的朋友，引出这是一个调皮的朋友。为什么调皮？带着这个问题，我开始欣赏、观察、理解散文。
我很高兴地发现孩子们擅长说话。有的孩子说小雨滴会落在车上，把车当滑梯。一个小孩说:小雨滴会落在宝塔上，看那里的风景。有的小朋友说:雨滴会落在我们的滑梯上，和我们一起玩等等。唤起了孩子们对雨的美好想象和回忆。可惜拍续集的时候赶时间。如果我让孩子多说，然后帮他们整理语言，孩子的语言会更丰富，更精彩。
我看图讲的时候，我的提问句子不够简洁，以至于孩子们的回答都有点框框。另外，我在描写雨滴跳跃、躲藏、泼水等顽皮情况时，对与儿童形象的互动把握得不够好，以至于在续集中儿童没有正确使用动词。我还需要在以后的教学中学习和积累。我想抓住一切机会学习。
幼儿园大班语文教案:淘气毛毛雨3活动目标
1.欣赏和理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.学习拟声词萨沙·武贾西奇，滴滴滴，闪烁，丁丁。
3.激发大胆想象，创作散文诗。
要准备的活动
1，PPT课件
2、音乐、地图、铃声
活动过程
第一，进口
1，唱歌进场。
老师:加油！让我们一起唱一首雨歌吧！
2.请个别小朋友说说雨天的情况，比如踩水，滴雨等等。
老师:你喜欢雨天吗？为什么？
调动孩子已有的经验，引导他们用拟声词来回答，比如滴答。
老师:你觉得雨滴会唱什么歌？
二、听雨滴歌唱。
1.老师一边打PPT一边背散文诗。
老师:今天老师还邀请了一个调皮的雨滴。我们来听听它会唱什么。
老师:小雨会唱什么歌？
老师:小雨在哪里发出这样的声音？你为什么不也告诉我？
2.老师背诵。
老师:淘气的小宇喜欢和他的朋友一起玩。我们来看看他找的那些朋友。他对他们做了什么？
3.引导孩子用诗词中的句子回答，老师展示相应的图集。
老师:小宇找了什么朋友，在做什么？
4.一边看地图册一边听老师讲课。
老师:我们再听一遍这么好听的歌好吗？
5.边看图集边跟老师读。
老师:孩子们读得很精彩！那我们一起站起来，用好听的声音读给嘉宾老师听！
第三，模仿诗歌
1.孩子们自由讨论。
老师:小玉爱玩。他会和谁交朋友，会做什么？让我们和我们的好朋友谈谈。
2.引导孩子独立创作编辑。
老师:小雨找了谁做朋友？它在做什么？会发出什么样的声音？
3.老师把孩子们的想法填入空白的诗中。
老师:我刚才就说了这么多。让我们填写它们。
4.再完整的背一遍。
老师:小雨去了一个新地方，找到了新朋友。让我们再读一遍这首新诗。
第四，结束
1.显示铃声
老师:今天老师还带了一个小乐器。听起来像什么？
(丁)
2.老师:那我们带小玲回教室开小雨演唱会吧！
附:调皮的雨滴
下雨了，下雨了，闭上眼睛静静地听，静静地听。
萨沙·武贾西奇萨沙·武贾西奇，雨滴与树叶共舞。
滴答，滴答，小雨滴在伞顶上翻滚。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴钻进了花蕊。
叮-叮-叮，叮-叮，小雨滴在向窗户打招呼。
、滴滴、、、丁、
雨滴唱的是一首多么有趣又美丽的歌啊！