幼儿园阅读教师教案
1幼儿园阅读教案:大岩石活动目标
(1)了解故事内容，对不同职业的特长感兴趣，体会到团结协作的强大。
(2)能够根据故事的发展进行大胆的推理和想象。
要准备的活动
《大石头》绘本，教学课件(PPT ')
汉字“大石头”
打扮成大石头的饮水桶
活动过程
(1)引起兴趣，引起悬念。
(1)展示2 ~ 3:
这是一个安静的夜晚，突然，一个带着大叉子和圆圈的东西轰隆隆地向田鼠村走来。砰！会是什么呢？
原来是一块大石头(显示汉字)。这块大石头的到来，让曾经宁静的田鼠村不再平静。
(2)显示4 ~ 5:
第二天一早，田鼠被吓了一跳。原来那块大石头正躺在将要建游泳池的那个大洞里。我能怎么做呢？
(2)情境体验:我会搬石头。
你认为应该邀请谁来搬这块石头？为什么？
这就是那块大石头。我们如何移动它？你有好主意吗？请试一试。
展示装扮成大石头的饮水桶，孩子们单独或合作尝试。
总结:如果我们一起努力，我们可以把事情做好。
(3)推理故事。
①显示面6、8、10、12和14:
大力士、科学家、矿工、魔术师和发明家都带着极大的自豪感而来。你认为谁最有可能搬动这块大石头？为什么？
他们想出了什么办法来搬动这块大石头？他们做了什么？来学习吧。
除了他们，田鼠村里还有谁会有特长？(交流分享各类专业人士的特点)
②显示面7，9，1 1，1 3，1 5:
老师根据孩子的故事和故事情节，一一展示。(不按绘本顺序)
他们是如何移动这些大石头的？让我们来帮忙，学着喊“嘿，嘿，嘿”。
他们成功了吗？你在哪里看到的？(观察并讨论图片中田鼠的不同表情。)
③显示16 ~ 17面:
那么多身怀绝技的田鼠都没有成功。我们做什么呢你想到什么好主意了吗？
看看田鼠村还有谁能想出好办法。
小田鼠想到了什么好主意？
④显示18 ~ 19面:
小田鼠想到了什么好主意？他对大家说了什么？
你认为小田鼠方法这次会成功吗？为什么？
8显示第20到25张面孔:
大石头搬走了吗？田鼠在做什么？
当大家发现一起动的不是大石头，而是大面包的时候，是什么感受？
总结:原来一个人的力量是非常有限的，我们经常会遇到一些一个人做不到或者很难做到的事情，需要大家的配合，共同努力。
《大石头》的故事讲完了。田鼠们一起搬着“大石头”，享受着美味的面包。
(4)活动延伸:
生活中我们还会遇到哪些需要共同努力才能完成的事情？(可以引导孩子做一些记录)
2幼儿园阅读教案:“边界”活动目标
1，通过游戏理解“边界”的含义。
2.激发孩子阅读绘本《边界》的兴趣。
要准备的活动
1，头饰:5只野生动物，45只兔子，小马等动物。
2.共有45个呼啦圈，散落在活动室外的平顶上。
3.《猛兽来了》游戏图片(各种颜色的圆圈，每个圆圈有一个小动物。)
4、一本大绘本《边界》。
5.电子书里的一张图(呈现门是人类家园的边界。)
活动过程
一、游戏《猛兽来了》。
1.每个孩子都戴着动物头饰，其中5个孩子戴着“野兽”头饰。
2.美丽的森林。
在一个美丽的森林里，有兔子、小猫、小马和许多动物。他们互相关心，互相帮助，过着非常平静的生活。然而，有一天，一些野生动物突然来了。小动物们在外面玩的时候，会互相问:“野生动物来了吗？”当他们听到野兽来了，小动物只有逃回家才能安全。
3.讲解游戏《野兽来了》。
看，孩子们，这里有许多呼啦圈。这些呼啦圈是小动物的家，一个呼啦圈就是一个小动物的家。我们都戴着动物头饰。让我们以小动物的身份玩“野兽来了”的游戏。记住你玩的是什么动物，你家的呼啦圈是什么颜色。在外面玩的时候问其他动物“野兽来了吗？”当你听到“野兽来了”时，你应该赶快回家，这样才安全。
4.玩游戏“野兽来了”。
5.带领孩子们回到活动室。
第二，说话帮助孩子理解“边界”的含义。
1.我们刚才玩了什么游戏？你在玩什么动物？你家的呼啦圈是什么颜色的？
2.展示游戏地图。
这些动物也在玩“野兽来了”的游戏。看，这些动物的家是什么颜色的呼啦圈？
3.讨论:为什么小动物回家很安全？
4.原来游戏里的呼啦圈是“小动物”家的边界，野生动物是不能越界抓小动物的。
第三，人类的边界。
1，小动物的家是有边界的，那么我们人类的家有边界吗？
2.我们家的边界是什么？
3.在电子书里放个图(性能门是人类家的边界。)
谁在这里？他在做什么？
4.原来我们家的边界就是门和墙。
第四，看书皮。
1，显示书皮。
这里有一本书叫《边界》。让我们看看书的封面上有什么。
2.总结:在古代，城墙是作为一个城市和一个城市的分界线。现在城墙没了，但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。
第五，自主阅读。
1.这本绘本还介绍了各种边界，包括动物边界和人类边界。一会儿我们来看看。
2.强调阅读要求。
仔细看，静静地读，看看书里都有什么动物。他们用什么作为家的边界？
3.孩子自主阅读，老师巡回指导，提醒孩子注意阅读姿势。
4.请告诉个别孩子:你看到了什么动物？它用什么作为家的边界？
第六，进一步激发孩子的阅读兴趣。
课后老师会把《界限》这本书放在书角。孩子可以去图书角看看，除了我们在讲的内容之外，还有哪些边界，下节课再告诉你。
幼儿园阅读教案，如果老师能让孩子从小养成阅读的好习惯，长大后能让孩子在学习中学到比别人更多的知识，那么孩子的阅读课一定要教好。
3 .幼儿园阅读教学计划:我的成长教学目标:
1，用图片、文字、语言引导孩子理解故事内容，培养孩子的口语表达能力。
2.教育孩子在活动中做自己的事。
3，初步了解结构词:自己，穿衣，洗脸，吃饭，喜欢。
教学重点:
1，理解故事内容，教育孩子做好自己的事。
2，初步了解结构词:自己，穿衣，洗脸，吃饭，喜欢。
教学准备:
知识准备:手指节奏手指兄弟
扫盲基金会:父亲、母亲和祖母
材料准备:人物卡片(爸爸、妈妈、奶奶)一套，老师(自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜欢)一套，儿童游戏一些，“我长大了”人物卡片一张，人物图片(爸爸、妈妈、奶奶)一张，琦琦图片(小时候和幼儿园后)一张。
教学过程:
介绍:小朋友们好，先来做个手指节奏，动动小手。手指兄弟
(一)展示图片，激发儿童兴趣，介绍主题。
老师:今天，老师将向孩子们介绍一位新朋友。她的名字叫琦琦。孩子们想认识她吗？(展示琦琦的图片，让孩子们向陶涛问好。)
老师:琦琦今天没有自己来。琦琦和她的家人一起来的。让我们了解一下她的家庭。
展示爸爸、妈妈、奶奶的图片和卡片，让孩子巩固在word宝贝中学到的知识。)
(二)利用图片来表现故事的内容
导语:今天，琦琦给我们带来了一个发生在她身上的故事。故事的名字叫《我长大了》。孩子要像小白兔一样认真听讲！
1.展示图片，根据图片讲故事，让孩子理解故事。
2.在活动中，让孩子意识到自己长大了，懂得做自己的事。
导语:孩子们，琦琦的故事到此结束。老师有一个问题要问孩子们。你们都长大了。你每天早上自己穿衣洗脸吃饭吗？还是爸爸妈妈在帮你？除了这些，你还会做什么？(小朋友自由回答)
老师要鼓励会穿衣洗脸吃饭的孩子和自己会做其他事情的孩子。
老师总结:孩子，我们的爸爸妈妈每天都很辛苦，所以我们都长大了，要做自己的事！
3.根据图片学习故事，展示单词宝贝。
导语:今天，琦琦不仅为我们带来了一个好故事，还为孩子们带来了单词宝贝。孩子们想知道word baby在哪里吗？
教师；哦，琦琦告诉老师，单词宝贝藏在她的故事里，所以老师和孩子们来寻找单词宝贝。根据图片学习故事，展示单词宝贝。)
复述这个故事
根据图片和卡片，老师带领孩子们复述故事。
1，导语:孩子们，琦琦今天给了我们这么多单词宝贝。我们都应该送她一份礼物来感谢她吗？(让孩子自由讨论应该送什么礼物)
2.老师:我听说琦琦最喜欢的礼物是孩子们可以和别人分享的故事。现在，老师和孩子们一起复述这个小故事，孩子们回家后讲给你的爸爸妈妈听，好吗？(老师带领小朋友复述故事)
确定目标----巩固识字能力(将儿童分为三组)
游戏规则:站在前面的孩子手持字卡作为“靶子”，将字卡举在前面，其他孩子用手做出射击的手势，击中老师指定的“靶子”，被击中的“靶子”蹲下或倒地。至此，一轮游戏完全结束，下一轮游戏继续。
(5)活动结束。
1，导语:小朋友，我们都玩累了，坐下来休息一下吧。
2.老师:今天，我们学习了琦琦的故事“我长大了”。老师给每个人留了一个小任务。这个任务是让孩子回家后对父母说:“爸爸妈妈，你们辛苦了。现在我长大了，我想做自己的事。”孩子们，你们还记得吗？
3.老师:我们小学4班的小朋友今天都表现很好，老师也给小朋友准备了礼物。(发奖)结束活动。