幼儿园中班数学教案精品五集
小猪历险记，幼儿园初中班数学教案。
活动目标:
1，认识6以内的数字，明白数字可以表示物体的数量。
2.愿意通过大胆的想象和图片的表达来发展孩子的逻辑判断能力。
活动准备:
ppt数字4、5、6、卡、6张实体卡、1动物纸盘；几张点心卡，水彩笔，实物印章；教室里有6件物品。
活动流程:
第一，进口
1，老师:你看，是谁(播放PPT图片1)小猪怎么了？(无聊，小猪决定去森林郊游)我们一起去吧。(播放ppt图2)
2.看，树林里有什么？我们来数一下房子(5个房间)。五栋房子可以用数字表示多少栋？(第五名)
3.老师:你看到了什么？花(4)让我们数一数。四朵花可以代表几朵？(数字4)
4.老师:你还看到了什么？树(6)让我们数一数。六棵树可以用多少来表示？(数字6)
二、小猪游戏突围(附ppt)
老师:孩子们，我们和小猪一起去动物园吧。看，是谁？(六只斑马)请数数孩子。六只斑马可以代表几只？给我看看号码牌。数字6看起来像什么？(让孩子们说说)猪也来数数了。它想选择哪个数字？请上来帮我指出哪个数字是6。(点对点是指猪获得变成斑马的奖励。)
2.这是一头长颈鹿。有多少？(6头猪)你想正确选择什么数字？请小朋友上来帮忙点(点对了，猪就获得了变成长颈鹿的奖励。)
3.啊，猪已经和长颈鹿一样高了。太好了，让我们看看动物园里的其他动物给大象展示了什么(6)。六头大象有多少头？猪又要选择了。请上来帮我点一下(点对，就是猪得到变成大象的奖励。)
4.展示袋鼠(6只袋鼠)6只袋鼠的数字是多少？猪又要选择了。请上来帮我点一下(点对了，就是猪得到变成袋鼠的奖励。)小猪现在可以跳得和袋鼠一样高了。
5.展示鹦鹉(6只鹦鹉)。6只鹦鹉的数量是多少？猪又要选择了。请上来帮我点一下(点对，就是猪得到变成鹦鹉的奖励。)老师:小朋友们，看一看，在教室里找出6能代表什么。我们再数一遍。
6.哦，小猪从树上掉到了泥潭里。他高兴得开始打滚，小猪饿了。动物应该饿了。让我们喂他们。
三。午宴
1，配合课件，给动物喂与数字6等量的食物。
请小动物品尝与数字6等量的食物，在三个盘子中任选一个，答对了就会有鲜花般的掌声；否则就是炸弹。
2、计数操作:喂养动物。
(1)老师演示给猪喂饼干。展示纸盘小猪(盘中的数字贴纸是6)。“小猪想吃多少饼干？请在盘子里放尽可能多的饼干。你怎么看？”请一个孩子来操作它。“他给了猪哪张牌？他纠正了吗？为什么？(都是6)喂袋鼠零食，(盘子上的数字贴纸是6)，“袋鼠想吃多少零食？怎么放？“让一个孩子来操作。”他给了袋鼠哪张牌？他纠正了吗？为什么？(都是六个)
(2)第一、二组集体活动，给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是多少？你可以从操作卡中选择相同的号码给它。
第三组和第四组给动物送零食。动物盘上的数字是多少？你可以从操作卡中选择相同的号码给它。
第五组，给动物送花。第六组，给动物发一些卡片。
(3)点心加工厂。玩地域游戏的时候可以去零食加工厂加工零食。用彩色笔和印章按数字打印圆点。
饼干上的数字是6，也就是点画6个点子；蛋糕上的数字是5，代表印5朵花；
动物回家天快黑了，动物们要休息了，小猪和我们要回家了。
让我们想一想今天猪在动物园遇到了什么样的动物，并看图。
回到家，孩子可以和父母聊聊这五种动物小猪是怎么出来的。
幼儿园中班数学教案二“按钮分类”
活动名称:按钮分类
活动目标:
1.按钮可以根据多个* * *相同特征进行分类，分类结果将被记录。
2、复习技能数在6分以内。
3.乐于参与运营活动，感受发现的快乐。
活动准备:一张大记录纸；孩子们有一个按钮、两个盘子、一张记录纸和一支铅笔；投影设备。
活动流程:
一、导入:观察老师衣服上的扣子，数一数有几个。
第二，观察各种按钮。
老师:孩子们，这些是什么？一个* * *里有多少个？这些按钮是什么样的？(孩子们互相交流)
老师:这些按钮看起来不同，但它们也有一些相似的特征。你能告诉我这些按钮在哪里是一样的吗？
3.老师:把这些按钮挤在一起多难受啊。请根据按钮上的相同特征将按钮分成两部分，并写在记录纸上。
4.观察记录纸，谈论标记的含义并讨论记录方法。
5.让一个孩子表演分类方法并记录下来。
6、鼓励孩子尝试用多种方法进行分类和记录。教师的巡回指导。
7.让每个孩子展示记录的结果，表演并说出分类方法。
第三，纽扣拼贴。
1，老师:纽扣不仅能扣衣服，还能做出好看的图片。你能用按钮拼写什么？请数一数你拼写了多少个按钮。
2.展示孩子的拼贴作品，单个孩子讲故事，其他人互相欣赏。
幼儿园中班数学教案三“送水果”
活动目标:
1，认识数字5，了解5以内每个数字的实际意义。
2，能以数取物，以物取数。
3.知道朋友之间要互相关心。
活动准备:
1，《有什么数》游戏卡中的数字卡1-5。
2、“送水果”游戏卡。
3、儿童水果游戏卡。
4.《小熊过生日》操作单(一)、(二)。
活动流程:
分类
1，出示顺序不对的数字卡1-4，让幼儿对数字1-4进行排序。
老师:这个数字是什么？我们如何对它们进行排队？为什么？
(孩子可以从大到小排，也可以从小到大排)
老师:数字4后面应该是什么？
2.出示数字卡片5，引导幼儿阅读并认识5的特征。
老师:这是一个数字。它看起来像什么？为什么在数字4后面？
☆游戏:送礼
为小熊创造一个生日场景，送他一份礼物。
老师:小熊今天庆祝他的五岁生日。你想送他什么礼物？小熊希望用数字5来代表这份礼物的编号。
☆操作:送水果。
1，出示游戏卡“送水果”，练习按数字拿东西，引导幼儿寻找和数水果。
老师:熊最喜欢吃水果。这里有许多水果。请给每个孩子拿出五种水果。
2.出示数字卡，幼儿根据实物练习捡数字，并引导幼儿互相验证“礼物”的数量。
老师:请数一数孩子们中间的水果数量，找出相应的数学卡片，放在旁边。
3.完成“小熊他妈的生日”的操作单(1)和(2)。
教师带孩子阅读作业单，在孩子完成作业单时及时鼓励和引导，并在作业单上竖起大拇指作为奖励。
延伸
将作业单放入活动区，请幼儿在活动区继续验证作业单的正确性。
教学反思:
教学活动的设计有利于儿童的探索和自主学习，体现了以儿童为主体的思想，改变了以往教师在数学活动中的教学模式，体现了新的教学理念。特别是在儿童想象力的环节，给了儿童充分的思考时间，满足了儿童想象力的需求，非常有利于儿童发散思维的发展，使儿童在原有生活经验的基础上有所提高。这个活动容量比较大，特别是后面的点的绘制。因为借课，忽略了对这个班孩子能力的了解，时间太长了。这个链接可以作为一个扩展活动，放入活动区。用之前的水果卡设计一个小游戏代替。
他评论道:
林晓静老师:老师语言不规范。
张晓梅老师:
1.老师的鼓励及时到位。
2.活动内容安排有点满，导致教学容量过大。可以把操作单放到活动区，再给小熊选两种水果加深难度，数量就五个了。
3，老师语速太快，提问语言不规范。提出问题后，给孩子留有思考的空间。
4.注意力活动可以在静态和动态活动之间交替。老师可以采取好的策略来恢复孩子的注意力，但是要注意细节，尤其是孩子操作的时候，要采取相应的策略来限制时间。
幼儿园中班数学教案4“蔬菜接龙”
活动目标
1，知道数字6和7，知道它们可以代表相应的物体数量。
2、不能受物体排列的影响，正确感知7以内的数字。
活动的重点和难点
重点:认识数字6和7，知道它们可以代表相应的物体数量。
难度:我们能正确感知7以内的数字，不受物体排列的影响。
要准备的活动
大数码卡1-7一张，大蔬菜实体卡6、7三张(排列方式不同)，蔬菜接龙卡一张，每个孩子一张大接龙卡。
活动过程
一、导入活动:复习数字1-5。
1.老师和学生一起玩数数和拍手游戏。
老师出示号码牌1-5，让小朋友一边拍手一边数数。
二、基础部分:
1，知道数字“6”，知道“6”可以代表很多有6的物体。
(1)展示6个蘑菇的图片。
问:有多少蘑菇？我们一起数一数(一* * *，一共有六个)。六个蘑菇可以代表几个？(数字6)
(2)显示数字“6”。
老师:“6”长什么样？(像哨子一样)
老师:数字“6”还能代表什么？(6个西瓜，6颗葡萄，6块巧克力等。)
老师总结:只要有六个物体，我们都可以用数字“6”来表示。
2.改变六个蘑菇的排列。
老师:看这个！蘑菇要排队了。让我们看看他们在排队。(展示各种排列的图片)它们的区别是什么？(排列方式不同)
老师总结:无论物体如何排列，多少都用数字表示。
3.认识数字“7”，试着用不同的方法排列物体。
(1)展示7张萝卜图片。数字(数字7)可以代表多少(7)？“7”长什么样？(像镰刀一样)
(2)老师:胡萝卜说我也要像黄瓜一样排队。哪个孩子愿意帮他(请给孩子安排七个萝卜)。
老师:刚才用了很多排列，但是只有几个萝卜。(7)所以，无论物体如何排列，都有一部分是用数字来表示的。
三、为宝宝数量1-7找对应的好朋友。
1，老师:今天我们要为数码宝宝找好朋友。孩子们愿意帮助他们吗？好了，老师说若干个朋友要从你手里的牌里找出对应的好朋友。
2.老师和学生一起玩数字宝宝找好朋友的游戏。
第四，蔬菜数字接龙。
1，老师:刚才我们的孩子帮数码宝宝找到了对应的好朋友。数码宝宝们很开心，但是我们的蔬菜宝宝们很难过，因为他们也找不到自己的好朋友。接下来，我们要玩一个蔬菜数字接龙游戏。让我们帮助蔬菜宝宝找到好朋友。前面的数字后面是蔬菜，第二张卡片上的数字要表示上一张的蔬菜数量。
2.教师的巡回指导。
活动反思
通过这节课，我认为在设计一个活动的时候，设置一个场景或者安排一个游戏，首先会调动孩子的积极性，其次，孩子会在一个愉快的游戏中不知不觉地掌握知识，达到这节课的目的。与教师直接传授知识相比，效果要好得多，孩子是孩子，不同于成人。他们不愿意接受老师直接传授的知识，但是如果在游戏中发现规律或者发掘一些信息，会更有意义，也更容易让孩子接受并转化为自己的经验。所以在以后的教学活动中，在设计一个活动的时候，要把孩子的年龄特点放在第一位，融入更多的游戏和情境，让孩子玩中学。
幼儿园中班数学教案5《船来了》。
活动目标
1，学习5的加法，复习巩固5以内数字的加法运算。
2、根据指定的公式，画三张图来表示公式的含义。
3、懂得爱护自己的操作书籍，保护画面的整洁。
要准备的活动
1，经验准备:孩子已经学会了4以内的加减法，能看到3张加法的图片。
2、材料准备:
教具——三张图显示船只到达:第一张图显示两艘船，第二张图显示三艘船，第三张图显示五艘船。
学习工具——童书，孩子有笔。操作材料(见公式图)
活动过程
第一，船来了。
-展示三张船过来的照片。让孩子们先说出图片的意思。(曲老师)那就用一个公式2+3=5来表达吧。
-启发孩子思考:公式2+3=5除了船要来了还能代表什么？鼓励孩子转移自己的生活经历，说出各种可以用这个公式表达的事件。
-鼓励个别儿童画出自己的想法。教师和幼儿讲述并检查幼儿绘画的内容能否用2+3=5来表达。
第二，业务活动。
——看图列加法公式。引导孩子给孩子打开书，观察图片的变化，列出相应的加法公式。
——看公式，写答案。
——看序号填空，写阅卷图。
-看，这是一幅画。引导孩子读公式，然后在下面的三个方框里画三张图，表示公式的含义。
三。评价活动
——老师让孩子们在运算活动中介绍用某个公式画出的图片内容，师生* * *一起核对。引导孩子明白，有很多不同的东西，只要它们的量变相同，都可以用同一个问题来表达。
——表扬作业活动专心、书写干净的孩子，鼓励孩子根据自己的孩子用书。