幼儿园大班教案《猫和老鼠》
1幼儿园大班教案猫和老鼠活动目标；
1，了解游戏规则，掌握游戏方法。
2.尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
3.愿意探索，交流，分享。
4.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
重点和难点:
1.了解游戏规则，掌握游戏方法。
2.不断调整和补充游戏规则，让游戏更好玩。
活动准备:
环境准备:游戏的视频，场地上画的若干圆形鼠洞，若干猫的胸针。
经验准备:幼儿已经掌握了一些简单的游戏规则。
活动流程:
首先，观看视频以获得游戏经验。
重点:孩子是否能理解游戏规则。
1，精彩介绍
孩子们，你们喜欢玩游戏吗？你玩过什么游戏？今天我们要玩一个新游戏。在玩游戏之前，我们先看一段视频，看看谁在游戏里。他们怎么玩？(孩子看视频)
游戏方法:一个孩子蹲在地上当猫，其余的孩子围着猫围成一圈当老鼠。属鼠的孩子沿着圈走，念儿歌:“老鼠老鼠坏，偷吃偷米，老猫快醒了，一声叹息就把你抓住了。”儿歌结束，猫喊了一声“喵~ ~”开始抓老鼠，老鼠开始四散逃跑。当猫抓到一只老鼠时，游戏结束了。
关键问题:你能理解吗？谁在游戏里？他们怎么玩？
总结:哦，原来他们在玩一场“猫捉老鼠”的游戏。
2.分享理解的规则
关键问题:玩这个游戏需要遵循什么规则？我们再来看看。
总结:原来玩这个游戏需要三个规则:(1)，老猫在游戏开始时闭上眼睛。(2)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓老鼠逃。(3)猫抓不到洞里的老鼠。我们玩一次吧。
第二，尝试游戏，丰富游戏规则
重点:孩子在游戏中能否遵守规则；是否能把自己玩过的游戏规则转移到这个游戏里。
第一场比赛:
1，情况一:猫没抓到老鼠。分析原因:为什么猫抓不到老鼠？
原因一:猫走路慢。
-猫可以走得更快
原因二:老鼠躲在洞里出不来。
老鼠不能长时间躲在洞里。可以加什么规则让我们的老鼠出来走路？
关键问题:我应该躲多久？想想游戏中的哪些规则可以适用于这个游戏？(引导孩子运用原有经验解决问题)
2.场景2:猫抓住了老鼠。
关键问题:抓到的老鼠应该放在哪里？游戏结束前抓到多少只老鼠？再玩一次！
总结:刚玩的游戏和视频里的游戏有点不一样。其实民间游戏就是这样。大家在玩的过程中，不断制定新的规则，增加新的玩法，只要大家都同意。那么我们能不能在这个游戏中加入一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏变得更好玩呢？
第二场比赛:
1.关键问题:有人有好办法让猫抓到更多的老鼠吗？(老师根据小朋友的回答记录新的游戏规则)
a，猫比B多，洞比C少，每个洞一只老鼠。
2.儿童游戏。
3.讨论:有什么新的规则可以让这个游戏更好玩吗？我们都为猫想办法，所以猫很容易抓到很多老鼠。不过，能不能想点办法让小老鼠继续参与游戏？
引导孩子迁移的救助规则。被捕获的老鼠被同伴轻拍后成功，可以继续参与游戏。(儿童游戏)
老猫，你辛辛苦苦抓来的老鼠，一眨眼就全被救走了。真的是浪费时间。想想有什么好办法？再玩一次。(儿童游戏)
第三，总结游戏升级迁移的经验
我们今天玩的游戏，从简单的几个规则增加到这么多规则，游戏变得更好玩，更有挑战性。其实民间游戏都是这样的。我们可以在以后的活动中不断加入一些新的玩法，让游戏变得更加有趣和好玩。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》2活动目标:
1.在熟悉补码的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手拨的指法。
2.通过游戏中的操作活动，发展孩子思维的敏捷性。
3.引导孩子在合作中体验胜利的喜悦。
活动准备:
1.进位和珠数转换横道图。
2.一只小猫和10只老鼠。
3.20四舍五入中的若干问题。
活动流程:
1，请让孩子和老师一起锻炼，看谁准备好了。(老师做了个眼神圈，同时示范性的引导小朋友伸出手做好准备。)看，这是什么？(老师右手拨9)右手减一，左手加十，左手减一加十(手打球)。双手要同时拨球，报数(18)拨出。
2.练习负1-9和正10的指法。经过提醒孩子，减去1，加上10，就是减去1，前移至1，也叫减一进一。实践
3.老师给小猫看，问:是谁？小猫的眼睛又大又亮。抓老鼠真神奇。今天，孩子们还将与小猫进行比较。谁的眼睛更亮！
给我看看5 7 3 2 8 1 6 9 5 4这么多数码宝宝都要先给孩子考试。请用你最明亮的眼睛找出这里有哪几对补语。小朋友回答后，老师和小朋友* * *有了相同的总结:1对9，9对1，2对8，8对2，3对7，7对3，4对6，6对4，5对5，然后拿出小猫表扬小朋友:你的眼睛真亮。
小猫有抓老鼠的能力。今天，我们将学习从小猫那里抓老鼠。(展示9只老鼠)拨9，1只老鼠又来了？现在有多少只老鼠？算盘上怎么拨？加1，正在计算的文件就叫这个文件。你认为这个文件是否已满？(过了10)这叫“此档过十”。我该怎么办？请直接找10求助，加10，拨10。这个问题本来应该加1，现在加了10。多了多少？(9)减去9，拨9。在加1的时候，我们可以直接减9，加10。关注﹢ 1 ﹢ 9 ﹢ 10，1的补码。
同样，﹢ 2 ﹦ 8 ﹢ 10 ﹢ 3 ﹦ 7 ﹢ 10 ﹢ 4 ﹢.
﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、
﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、
4.啊，老鼠都不见了。让我们一起抓住他们。怎么抓？这些老鼠都有一个问题。只要孩子们用电脑解决了这些问题，他们就会被抓住。让我们一起帮忙抓住这些老鼠吧！
这个鼠标上的问题是4。我们一起算算。
1
五
4，拨4，加1，满5或者满10(满5)，如果要1做4，
往下5到4，加5，这档全是10，要加5到5，减5成1，报数(10)，拨出来。
5.听(看)鼠标上的问题，拨珠子算下面的习题。
1 2 1 4 8
3 2 4 ﹣3 ﹣6
9 ﹣1 3 2 3 ……
5 5 9 2 5
﹣7 ﹣6 ﹣2 8 3
9 ﹣3 3 ﹣2
1
6.这些老鼠刚从网里逃出来。请看大算盘，听计算。抓住这些老鼠！
7.老鼠被抓了，小朋友的技术真的很棒。听，小花猫正在表扬每个人:你的眼睛真亮，他已经解决了所有关于老鼠的问题，并奖励你一个红苹果。
下次，让我们和小花猫比赛，学习更多的技巧。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》3活动目标:
1，复习10以内的加减法，可以准确快速的进行运算。
2.开发孩子的敏感度，培养孩子良好的游戏秩序。
3.培养孩子的尝试精神，发展孩子的敏捷性和逻辑性。
4.体验数学小组游戏的快乐。
活动准备:
鼠标(背面有公式)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上有公式)、投球箱(箱子上的数字是1-10)、公式题(给小朋友和老师用)、彩旗(旗上有数字)、场景设置、一个铃鼓和雪花。
活动流程:
1.老师扮演猫妈妈，孩子们扮演猫宝宝。
老师:宝贝，妈妈今天带你出去玩，好吗？快点，上火车，我们走吧！(火车音乐)
进场后转身。
2.无意中发现鼠迹
老师:啊，这里真美。找个朋友玩一会儿！
宝贝，快来看，这里多乱啊！谁干的？看，这里有老鼠的脚印！
年轻:老鼠
老师:哦。原来老鼠做了坏事。让我们来清理(带领孩子清理垃圾)。
老师:来吧，宝贝，让我们坐下来试着对付他们，好吗？
孩子们坐下后。
老师:宝贝们，你们想用它们做什么？
孩子们讨论并回答。
老师总结:刚才孩子们想了很多办法。现在，妈妈教你一些抓老鼠的技巧，好吗？
3.教师教授技能
A.看谁脑子快(看公式讲答案)
老师:妈妈，我们来看看现在哪个宝宝的脑子转得最快，好吗？
计算公式，小朋友说答案。
B.检查代码(回顾对数游戏)
老师:刚才，宝宝们的脑子转得真快，现在妈妈要来测试你了。以后抓老鼠的时候，妈妈会和你有联系信号。我们的信号是看着妈妈小旗上的数字听妈妈跺脚，然后你跺脚，这样妈妈跺脚的次数和你跺脚的次数加起来就是小旗上的数字，好吗？
C.看谁有耳朵和精神(听完数数公式)
老师:现在妈妈要测试你的听力，看谁的听力最好，好吗？请把你们的卡片从椅子下面拿出来，你们的妈妈会敲手鼓。听多少遍，从你卡片上的公式算出答案。如果答案和你妈的铃鼓一样，那就站起来好吗？
D.射击(综合练习)
老师:现在妈妈邀请你玩一个游戏，把你的小椅子和卡片放在前面，好吗？
孩子们摆好椅子后，
老师:宝贝，看，这是什么？你知道怎么玩吗？谁来说点什么？
老师讲解要求，孩子们练习投掷。打完后，老师检查对错。
执行任务
老师:宝贝，你的技术真好。现在让我们开始抓老鼠吧！过来跟着妈妈。
播放音乐，走来走去，停下来。
老师:现在，宝贝们，妈妈先探探，然后我们再秘密联系你们，好吗？
老师悄悄走过去，摇旗盖章示意，孩子回答。
A.先派个孩子去抓
老师:你看，老鼠真狡猾，还有问题，如果答对了，孩子真的能抓到。这个婴儿解决了这个问题，抓住了一个，然后来到他妈妈面前领奖。
孩子算完之后，去找老师要雪花(老师会看孩子题目对不对，对了就给雪花)。
老师总结:你今天开心吗？谁抓的老鼠最多？
5.结尾部分
带孩子坐火车回家。
活动反映:
首先，借助场景记忆歌词。对于一首新歌，如何让孩子更快的记住歌词？活动一开始，我为孩子们表演了猫和老鼠的场景。我一边表演一边对孩子们说:“一天晚上，动物们睡着了。老鼠妈妈，我饿了，所以我去找东西吃。我到处跑。哇，这么多米饭。我很高兴吃米饭。吃完饭我想睡觉。啊？不，大猫来了。赶紧找个地方躲起来。”
演出结束后，我问:“小老鼠在干什么？现在怎么办？这个时候，谁来了？它来干什么？”很多小朋友都能回答:“跑来跑去，现在吃米饭，现在睡觉，一只大猫来了，它要抓老鼠。”为了更好的让孩子记住歌词，我会和孩子一起再表演一遍现场。为了激发孩子表演的热情，我说:“小老鼠，你饿了。我们一起去找点吃的吧。”然后一起回忆场景，记住歌词:一群小老鼠饿了，就到处跑找东西吃。后来，当他们发现很多米饭时，他们高兴地吃了起来。吃完后，他们想睡觉。正当他们睡觉的时候，一只小猫跑过来抓老鼠。
二、把握提问，巩固歌词。
由于年龄的限制，小班的孩子在回答问题时往往会跟风，导致孩子的回答简单枯燥，无法促进孩子的积极思维。教师如何在活动中对孩子的回答给予积极有效的反馈？如果只是老师总结，孩子的思维可能会受到限制，而“提问”是一种有效的课堂互动方式，非常有利于孩子思维的发展和发育。所以，在教学中，我们老师要学会提问。在这首歌的教学中，我在每个环节都用了提问，让孩子巩固歌词。
我们的小老鼠刚才在做什么？有了刚才的情景表演，孩子们都知道自己在找东西吃了。再问:老鼠是怎么找到吃的东西的？在动作的提示下，孩子们学会了歌词:跑来跑去这个词。小老鼠跑来跑去，发现了好吃的东西。小老鼠喜欢吃什么？孩子很快回答:“我发现了很多米。”老鼠吃饱了会做什么？这样就产生了第二段和第三段的歌词。
第三，接球转身的意义。
活动中，很多小朋友会跟着老师的问题，回答问题。但总有一些孩子的答案超出了人们的想象。答案令人惊讶，让人无法回应。那么，我们的老师怎么能接住这么奇怪的球呢？活动中，为了加深孩子对第四段歌词的记忆，我假装害怕，问道:“小老鼠睡觉的时候发生了一件非常可怕的事情。你知道那是什么吗？”孩子们都知道这是一只猫。还做了个害怕的表情。可是，任浩宇的孩子嘟囔着:“我才不怕大猫呢！”“虽然这句话别人没听到，但我抓住了。我当时想让他过去，但转念一想，我做不到。他对孩子们说:“刚才任浩宇说他不怕大猫，我怕鼠妈妈。我必须赶快找个地方躲起来。"很多小朋友听了我的回答后回答我说:"老师，我也害怕大猫，我想躲起来！”“听了这样的回答，我惊呆了。这真的是我想要的结果吗？想一想再问“我们真的怕大猫吗？”几个聪明的孩子说:“我们在玩游戏。”
从这里我们不难看出，老师温和的提问，让孩子们回到了正确的思路上。所以在活动中，我们老师首先要避免重复孩子的回答，注意在孩子回答的基础上给予正确的提升。真正接住孩子扔过来的球，把球转交给孩子，一定程度上提高了活跃度。
第四，多角色扮演拓展活动。
游戏是孩子们最喜欢的活动，解释游戏的玩法和规则也是游戏中最重要的部分。只有孩子理解了游戏玩法和规则，游戏才能真正进行下去。在情境的帮助下，孩子对游戏的情节有了初步的了解。玩游戏，老师通过简单的提问帮助孩子们理解游戏方法，孩子们也坚定地听小老鼠找东西吃的时候都要蹲下。老鼠吃米饭的时候，会用双手拿东西往嘴里送。老鼠睡觉的时候，它会睡觉。后来，一只小猫来了，我们的小老鼠跑向它的座位。
一两次师生游戏后，有孩子要求自己是大猫。她说:“老师想请孩子们做小猫抓老鼠好不好？”邀请了一个有能力的孩子表演后，为了照顾所有的孩子，避免上课时间过长，我让几个孩子一起表演大猫。其实这样不仅可以让几个表演的孩子互相学习，也可以让表演能力弱的孩子学习！
看着孩子们的表演，我知道孩子们喜欢这个活动。当老鼠为了不被发现而鬼鬼祟祟地表演，当猫试图跑去抓老鼠时，孩子们对活动的兴趣达到了高潮，也给这个活动画上了一个圆满的句号。
百科:老鼠是哺乳类、啮齿类、鼠科的啮齿动物，俗称“鼠”。它的繁殖方式是胎生，是哺乳动物中速度最快、生命力最强的动物。世界上大约有480种啮齿动物，室内室外都能看到它们的足迹。
幼儿园大班教案《猫和老鼠》4活动目标:
1.通过游戏复习“跑起来，跳过30-40 cm高的障碍物”这个动作。
2.最初学着摆动手臂，把手臂甩到肩膀上很远的地方。
3.培养孩子遵守游戏规则和纪律的良好品质。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
5.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
活动准备:
运动器材，安排好的场地，音乐磁带。
活动流程:
首先，开始部分
1.今天，老师是猫妈妈，孩子们是小花猫，他们将去麦田里抓老鼠，好吗？去麦田的路很远，先睡会儿吧。(孩子蹲在原地装睡)
2.伴随着公鸡的叫声，老师说:小花猫，醒醒，和妈妈一起拉伸(模拟拉伸——做几次拉伸)，抚摸头发(模拟抚摸——做前弯)，找尾巴(模拟找尾巴——做身体旋转，左右转动，转身)。
二、基础部分
1.当猫妈妈带着小花猫去麦田时，她必须学会几项技能:过桥、越过栅栏、洞穴和山脊。伴随着快节奏的音乐，猫妈妈领着小花猫穿过两座平行的木桥(低矮的体操凳)，跑过一个围栏(用彩色绉纸包裹的橡皮筋)，钻过两个洞穴(拱形门)，跳过一个山脊。所有孩子按照老师的要求完成各种动作，循环练习两遍。
2.请小花猫在麦田里抓老鼠(一个用灰布做的老鼠形象沙袋)，拿给他妈妈看。
3.猫妈妈教孩子们把老鼠扔死，高高举起，向前下扔。就这样，我很自然地练出了甩胳膊、甩肩膀的动作。可以根据活动量调整摔死的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉，练习扔掉。(老师讲解手臂在肩膀上摆动的要领)，根据投掷距离和是否正前方来确定练习次数。
结尾部分
麦田里的老鼠被消灭了，我们赢了。让我们跳舞吧！音乐中，孩子们跟着老师载歌载舞，离开了操场。
活动扩展
这些游戏素材可以用来组织孩子玩一些有创意的游戏，比如抓猪、开火车等。让孩子练习屈膝和跳跃。
教学反思
游戏是孩子的生命。孩子们喜欢游戏，尤其是户外游戏。户外是一个开放的世界。在户外，他们会自然的玩耍，自然的成长，自然的各方面发展。
在活动中，孩子们的情绪非常高涨。他们以活泼、生动、愉快的心情积极锻炼，充分说明儿童是活动的主体，活动适度。这是一堂成功的游戏教学课。
百科:猫属于猫科动物，分为家猫和野猫。它们是世界各地家庭广泛使用的宠物。家猫的祖先推测是一种起源于古埃及的沙漠猫，波斯猫，已经被人类驯化了3500年(但没有像狗一样完全驯化)。
教案《猫和老鼠》幼儿园大班5活动目标
1，懂得遵守游戏规则，感受游戏乐趣。
2.在游戏中培养孩子的应变能力。
3.体验共创游戏的乐趣。
4.孩子可以用完整的普通话交流。
重点和难点
让孩子在游戏中感受快乐。
要准备的活动
带领孩子在户外空地，“吃货”和小红花。
活动流程:
1，进口:我们的孩子都看过《猫和老鼠》这部动画片。你喜欢它们吗？今天，我们来玩一个叫猫和老鼠的游戏。这个游戏怎么玩？现在陈老师要讲游戏规则，大家要认真听！
2.老师讲解游戏规则和注意事项。全班小朋友手拉手蹲成一个圆圈，圆圈作为老鼠洞，每个小朋友之间留出一定距离作为老鼠洞的出口。根据圆圈的大小，选择一个扮演小孩老鼠，3-5个小孩扮演猫。在洞外放一些食物。如果老鼠在规定时间内找到足够的“食物”，就算老鼠赢了，给老鼠一朵小红花；另一方面，即使猫赢了，也要奖励猫一朵小红花。本轮游戏结束，选出新的鼠猫开始下一轮游戏。游戏中注意安全，不要跑的太快，以免撞到对方或者摔倒。
3.老师和有能力的孩子先演示游戏，在过程中强调游戏的规则和安全。
4.组织孩子游戏，观察孩子情绪，随时纠正问题。积极鼓励孩子的表现。
5.老师积极鼓励每个孩子的表现并让孩子说说自己的感受，组织孩子洗手上厕所。
6.活动结束了。
教学反思
在这次活动中，孩子们非常活跃，知道如何遵守游戏规则。起初，孩子们只是不停地互相追逐。后来他们习惯了，就会想办法，会用“策略”。玩鼠标的时候，刘斌小朋友故意说:“我累了，我先吃了再出去。”在小猫们放松警惕的时候，他突然出洞，得到了很多食物，最后赢得了小红花。孩子们非常喜欢这个游戏。玩过之后，有一段时间，他们每次到户外都会说，陈老师，我们玩猫捉老鼠吧。"
玩游戏也是孩子学习的一种方式。我想让孩子多玩好玩的游戏，让他们玩到中学。