幼儿园小班讲稿
幼儿园小班授课稿件1首先说说教材
童年是人一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期。通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高孩子对语言的敏感度，培养孩子学习文学作品的兴趣。《琪琪孵蛋》故事语言优美，对话简洁生动，节奏感强，富有音乐美。
故事选择了孩子们在生活中熟悉和喜欢的鸡和狼作为角色，讲述了一个鸡帮助别人的故事，尤其是七只鸡一起做任何事情。这个情节不仅有趣而且符合学龄前儿童的年龄特点。生活中，我们会经常看到几个孩子成为特别好的朋友，一起做游戏。但现在的孩子大多都是独生子女，都是“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点，又符合孩子的实际需求。所以，我选择了这个故事，结合语言和社会。
第二，说目标
教学目标:
在《幼儿园教育指导纲要》的语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创造一种环境，使他们能够想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极的回应。”并要“鼓励孩子大胆清晰地表达自己的思想感情，发展语言表达能力和思维能力。”根据这个目标和要求，结合孩子的年龄特点和语言发展水平，孩子年龄小，容易分心，以自我为中心。我从认知、能力、情感三个方面提出了这次活动的目标。
1，认知上:理解游戏场景中的故事内容帮助孩子理解故事中“栈”的含义。
2.能力:学会看图讲故事。
3.感情上:体会友情互助带来的快乐。
(二)教学重点和难点
目标中提到:在游戏场景中理解故事内容，体验友谊互助带来的快乐。所以，在活动中，我把这个作为教学重点。
学龄前的孩子语言表达不完整，有时候半句话就说不出更多的东西，或者表达不出自己的想法。根据儿童语言的发展，我确定这个活动的难点是用相对完整的句子表达他们的思想。
准备教学工具
为了更好地服务于本次活动的目标，完成活动的内容，我做了以下准备:
1，我给小朋友准备了小动物道具出现在故事里，是为了让小朋友更好的专注游戏剧情。
我根据故事安排了一个与故事相符的背景图，可以帮助孩子更快加深对故事的理解。
2.音乐是为了进一步营造游戏的气氛而准备的。准备音乐磁带《小彩蛋开门》。
第三，讲教法和学法
(1)教育心理学认为:“学习者同时打开多哥的知觉通道，比只打开一个知觉通道，能更准确有效地把握学习对象。”根据孩子的学习情况，我采用了情境教学法、提问法等。
(1)，情境教学法:我尝试打破传统的用图片进行故事教学的模式，而是根据故事的内容给孩子创设情境。孩子仿佛置身于真实的环境中，很多无法理解的问题迎刃而解。孩子有时间经验，联想丰富。比如小鸡孵出来的时候，可以让孩子知道顺序。鸡有自己的捉虫方法，让孩子深刻体会到由低到高的感受。
(2)提问法:这是一种可以在语言活动中使用的方法。在教学中，我尝试改变以往总是先讲故事再提问的语文教学模式，变单一的、回忆式的、封闭式的提问方式为多元化的、启发式的、开放式的提问。奇奇母鸡是怎么孵蛋的？鸡怎么会有虫子？鸡是怎么赶走狼的？这些问题既能启发孩子的思维，又能让孩子根据自己的生活经验表达自己的想法。
(2)我在整个活动中以孩子为主体，由过去的“我要学”改为“我要学”，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中抓住活动的重点和难点。孩子们使用了讨论、交谈和游戏接触等学习方法。
1、讨论交谈法:孩子可以在讨论交谈中自由表达自己的理解和观点，这是孩子练习说话的好机会。
2.游戏练习法:在游戏中，幼儿边玩边接触故事中的一些句子，体现了《幼儿园教育指导纲要》中提出的“语言能力是在运用的过程中发展的”
四。活动程序
结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节:1，展示道具，引出话题，激发孩子兴趣。2.讨论游戏情境中的故事。3.完整地讲述这个故事。4.表演歌曲《小彩蛋开门》。
a)展示道具，引出话题，激发孩子的兴趣。
兴趣是孩子主动参与的关键。一开始先展示小动物的道具，讲故事。孩子们最喜欢看情景表演，所以他们的兴趣很快就被激发起来了。
b)在情景表演中讨论故事。
在这个环节中，我提出了以下问题供孩子们讨论:
1.奇奇母鸡是怎么孵蛋的？
2.奇奇是怎么给宝宝起名的？(和孩子商量后，自下而上叫。)
3.鸡是怎么得到虫子的？
4.鸡是怎么赶走狼的？鼓励孩子用更完整的语言讲故事，体验友谊互助带来的快乐。
通过提问和游戏，让孩子在讨论和对话中大胆说出自己的所见所想，在轻松愉快的氛围中提高孩子的口语表达能力。解决重点，突破活动难点是最关键的环节。
c)完整地讲述故事。
这个环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育。我把它放入整个故事中，让孩子通过回忆完整地讲述故事。同时我也用提问的方式引导孩子发现本质:七只鸡有很多好朋友？你曾经帮助过别人吗？帮助别人后，你的内心是什么样的？通过交谈让孩子知道友谊和互助能给每个人带来快乐。
d)表演歌曲《小彩蛋开门》
这个环节是根据故事内容设计的，既能让故事情节发展得更加完整，又能满足孩子的表演欲望，让孩子在表演中充分表达自己的快乐感受，最终达到活动的目的。
正所谓“教学没有固定的方法，重要的是方法得当。”我今天展示的活动当然有很多不足之处。希望在座的各位领导老师批评指正，让我在新的教育岁月的熏陶下，在以后的教学实践中与孩子一起探索成长！谢谢你
幼儿园小班授课教材草案第二条说:
《我爱漱口》选自下学期的一节小班课。设计思路是小班的孩子年龄小，缺乏自理能力和卫生习惯，缺乏自我服务意识。小班第二学期的培养目标主要是培养他们良好的生活习惯和卫生习惯。然后，针对我们班孩子近阶段饭后、零食后不会主动擦脸漱口的现象，根据我园近阶段的要求，我设计了这个活动。本次活动用品尝食物的方式激发孩子参与活动的兴趣，用歌曲的形式帮助孩子了解正确的漱口方法。
说出活动目标:
愿意漱口，学习正确的漱口方法。
2.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。重点:知道漱口的重要性:小班的孩子理解能力有限，但不能很好的理解漱口的重要性，只是为了好玩，所以在这节课上，孩子就能理解漱口的重要性。
活动难点:掌握正确的漱口方法，养成饭后漱口的习惯。
分析:小班幼儿的动作学习模仿性很强，最好有一首歌来表演。
准备教学工具:
为了更好的服务于本次活动的目标，完成活动的内容。
说出活动过程:
链接一:展示芝麻饼，激发孩子的学习兴趣。
环节二:通过提问引出活动内容，通过游戏化的教学形式为孩子营造轻松自由的学习场景，从而解决学习难点。像“吃芝麻糖漱口”这样的环节，源于孩子经历过的熟悉的事情，是对自己生活经验的一种学习和反思。“用镜子观察自己和其他孩子的牙齿”这个环节，是让孩子自主体验和探索；然后老师断定牙齿里有脏东西。我该怎么办？
链接三:“挂图导入”的使用，激发了孩子参与活动的兴趣，让孩子自己发现问题，自由讨论解决，也让小班孩子的学习变得更加有趣。
第四步:学习漱口，利用挂图和歌曲，利用示范和唱歌，学习如何漱口。最后表演根据活动内容设计的歌曲《漱口》。既能使活动的情节发展得更加完整，又能满足幼儿的表演欲望，让幼儿在表演中充分表达自己的快乐感受，最终达到活动的目的。正所谓“教学没有固定的方法，重要的是方法得当。”我今天展示的活动当然有很多不足之处。希望在座的各位领导老师批评指正，让我在新的教育岁月的熏陶下，在以后的教学实践中与孩子一起探索成长！谢谢你
1，舍得漱口，学习正确的漱口方法。
2.知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动准备:
一盒芝麻饼，挂图，纱布，小毛巾:一面小镜子，一个小杯子，漱口水。
活动流程:
首先，激发兴趣
1.猜一猜:礼品盒里可能有什么？
2.尝一尝:烧饼好吃吗？那是什么味道？
第二，发现问题
1，问题:烧饼都吃完了吗？你嘴里还有吗？你确定吗？
2.接下来，我们来玩一个小游戏。(展示塑料盒)3。让我们漱口吧。当我们漱口时，我们应该轻轻地不吐出来。漱口的时候我们发现了什么？它从哪里来的？
总结:原来，吃完之后，大家好像都吞了。其实还是有一些小的碎的东西粘在牙齿上，留在牙齿里很久了。会发生什么？
第三，解决问题
1.展示挂图1。问题:你有蛀牙吗？看看这个小朋友的下场。哎哟，我牙疼。)问题:为什么会牙疼？
2.展示挂图2。让他张开嘴，看看他的牙齿怎么了。
老师总结:飞蛾在我们的牙齿上咬出小黑洞，所以我们的牙齿生病了，孩子会觉得牙齿很疼。所以，要保护好自己的牙齿。
第四，学会漱口
1，展示挂图3。问:他是谁？你笑得很美吗？他的牙齿怎么样了？
2.请大家猜猜他用了什么好方法美白牙齿？听听他说了什么。
3.除了刷牙，还有哪些保护牙齿的好方法？(个人回答)
4.你们谁能漱口吗？个别孩子示范，老师讲解。
5、出示漱口序列图，用儿歌模仿动作:我们和小哥哥一起学习漱口。
儿歌:手拿花杯，喝一口清水，闭上嘴，抬起头，把水咕噜出来。
6、幼儿实际操作，老师巡回指导。
小贴士:按照小哥哥的方式漱口，然后照照小镜子，看看牙齿是否干净。
7.用音乐学习歌曲《漱口》。
8.欢快的歌曲结束了。
老师总结:今天宝宝学会了漱口，帮助我们保护牙齿。你知道有什么其他的方法来保护我们的牙齿，让它们变白变健康吗？是的，早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食，不咬硬东西，可以让我们的牙齿洁白、光亮、美味，这样我们的身体就会长得很棒。
各位领导好，幼儿园小班说课稿3！
今天我演讲的内容是《小松鼠的伞》，是小班第二册教材第二主题《快乐宝贝》中的一个教学活动。下面，我从设计意图、活动目标、重难点、活动准备、教学方法、活动过程、活动延伸、效果预测等几个方面来讲一讲。
一、设计意图
语言是人类最重要的交流工具。《幼儿园教育指导纲要》指出，鼓励儿童大胆、明确地表达自己的思想和感情。试着解释和描述一个简单的事情或过程。发展语言表达能力和思维能力。根据提供的语文目标，我选择了故事教学。《小松鼠的伞》是一个很好的故事，既能丰富孩子的知识，发展语言，启迪智力，又能陶冶孩子的心灵和情感。
二、活动目标
纲要明确指出，教育要为孩子的人生打好基础。因此，目标应侧重于综合性和能力的培养。通过学习促进孩子活泼、主动、和谐的发展。因此，根据小班幼儿的年龄特点和我们孩子的实际情况，我制定了以下两个目标:
1.理解故事内容，懂得关心身处困境的同伴，感受助人为乐的快乐。
2.理解新词:责备。
第三，活动繁重，难度大
一项活动的重要性和难度离不开活动目标的具体要求，两者相辅相成。本次活动的重点和难点是:
重点:引导孩子观察图片，启发想象力。
难点:引导孩子尝试用文字表达自己观察后想象的东西。
四、活动准备
活动准备服务于特定的目标，同时，儿童通过与环境和材料的互动而发展。因此，活动准备必须与活动主体的目标、能力、兴趣和需要相适应。为此，我为孩子提供一个轻松和谐的氛围。故事挂图，背景音乐等。，使孩子在轻松愉快的心情下表达自己。
动词 （verb的缩写）教学方法
为了达到我的目的，我采用的教学方法是:欣赏、感悟、再理解、再理解。同时，在每个环节中穿插讲述、启发联想、表演、比较等方法，培养孩子的观察注意力、记忆力、思维能力和想象力，让孩子更好地达到预期目标。
不及物动词活动过程
《纲要》中指出，幼儿园的教育活动应当是教师带领幼儿创造丰富多彩、适应幼儿年龄特点，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的教育活动。因此，在这次活动中，我这样教:
1，听音乐《小伞花》做节奏进活动室。
通过听音乐，做节奏，孩子首先有了伞的概念，这就为讲故事打下了基础。
2.老师用音乐讲故事。
让孩子在轻松的氛围中听故事，通过老师的语言和肢体动作，让孩子受到一种美的熏陶，提出问题:
(1)故事叫什么名字？
(2)故事里的人是谁？
(3)松鼠伞是什么？
3.看挂图，理解故事。
(1)展示图片1:让孩子仔细观察。小松鼠的尾巴长什么样，能是什么？然后老师总结。
(2)展示图2:让孩子观察第一张图和第二张图中的小松鼠有什么不同，你是在哪里看到的？你想想，一只小松鼠拿大尾巴当伞怎么会湿？然后老师总结。
(3)展示图3:想想看，松鼠妈妈看到小松鼠淋湿了会怎么样？你在哪里看到的？妈妈为什么生气？从妈妈的愤怒中吸取教训。妈妈生气的时候会责怪小松鼠。她会说什么？理解这个词:怪。
让孩子结合生活进一步理解责备的意义。
(4)展示图4:看，孩子们，云雀可能在说什么？小松鼠会听到什么？妈妈会怎么样？松鼠，这样对吗？为什么？
通过观察图片引导孩子理解故事，培养孩子的观察力、想象力和语言表达能力。
4、对孩子的情感教育。
孩子，你会向哪种动物学习，为什么？
你这辈子有没有这样做过？你感觉怎么样？
老师做总结。
七。活动的扩展
鼓励孩子给别人讲故事，让孩子成为像松鼠一样关心和帮助别人的好孩子。
八。活动效果预测
通过我的精心准备和每个环节的设计，我认为孩子们会理解故事的内容，受到教育，达到设计的活动目标。
讲座结束后，请提出您的宝贵建议。